परीक्षाओं में नकल रोकने के लिए एआई का उपयोग करना।

हाल ही में आयोजित हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में एआई-संचालित धोखाधड़ी के कई मामलों का पता चलने और अभियोजन से यह सवाल उठता है कि क्या संबंधित अधिकारियों को एआई के उपयोग को रोकने के लिए और अधिक कड़े उपाय करने चाहिए।

स्नातक परीक्षा में धोखाधड़ी के लिए लोगों का इस्तेमाल करने के आरोप में आपराधिक मुकदमा शुरू किया गया।

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के दौरान ही सोशल मीडिया पर यह खबर फैल गई कि गणित की परीक्षा में उम्मीदवार कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) का इस्तेमाल करके प्रश्नों को हल कर रहे हैं। लोक सुरक्षा मंत्रालय ने तुरंत सूचना के स्रोत की जांच की और आरोप लगने के एक दिन से भी कम समय में यह पता लगाया कि दो परीक्षा केंद्रों पर तीन उम्मीदवारों ने परीक्षा में नकल करने के लिए AI का इस्तेमाल किया था। तीनों उम्मीदवारों ने अपनी गलती स्वीकार कर ली।

जुलाई की शुरुआत में, हनोई पुलिस ने बताया कि एक उम्मीदवार चुपके से परीक्षा कक्ष में फोन लेकर आया था, उसने परीक्षा के प्रश्नों की तस्वीरें लीं और दो एआई एप्लिकेशन, जेमिनी और स्टडीएक्स का उपयोग करके उन्हें हल करने में मदद मांगी। इसके अलावा, जून के अंत में, पूर्व लाम डोंग प्रांत की पुलिस ने एक उम्मीदवार को बटन कैमरे का उपयोग करके आधिकारिक साहित्य परीक्षा का लाइवस्ट्रीम करते हुए पकड़ा, जिसमें वह बाहर बैठे अपने एक मित्र से चैटजीपीटी का उपयोग करके प्रश्नों को हल करने और उत्तरों को जोर से पढ़ने के लिए कह रहा था।

तकनीकी उपकरणों के इस्तेमाल के अलावा, कुछ उम्मीदवार अब महत्वपूर्ण परीक्षाओं में नकल करने के लिए एआई एप्लिकेशन का भी उपयोग कर रहे हैं - फोटो: चैटजीपीटी

उपर्युक्त मामलों में, पुलिस ने उल्लंघनकर्ताओं के खिलाफ आपराधिक कार्यवाही शुरू की क्योंकि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के प्रश्न "अति गोपनीय" राज्य रहस्यों के रूप में वर्गीकृत हैं।

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के समापन पर आयोजित एक प्रेस कॉन्फ्रेंस में बोलते हुए, लोक सुरक्षा मंत्रालय के अंतर्गत आंतरिक राजनीतिक सुरक्षा विभाग (PA03) के उप निदेशक मेजर जनरल ट्रान दिन्ह चुंग ने पुष्टि की कि परीक्षा में नकल की यह घटना छोटे पैमाने पर हुई थी और परीक्षा के प्रश्न पत्रों का कोई रिसाव नहीं हुआ था। जनरल चुंग ने जोर देकर कहा कि इससे पूरी परीक्षा की सुरक्षा और संरक्षा प्रभावित नहीं हुई। उन्होंने यह भी भविष्यवाणी की कि भविष्य में नकल के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग और भी अधिक परिष्कृत होता जाएगा।

एआई का जितना अधिक विकास होगा, एआई आधारित धोखाधड़ी उतनी ही अधिक फैलेगी।

हो ची मिन्ह सिटी की एक हाई स्कूल छात्रा, जो इस साल 12वीं कक्षा में प्रवेश कर रही है, ने बताया कि वह और उसके सहपाठी लगभग सभी विषयों में एआई का उपयोग कर रहे हैं, खासकर प्रस्तुतियों के लिए जानकारी खोजने के दौरान।

"ऐसे मामले सामने आए हैं जहां छात्र परीक्षाओं में नकल करने के लिए एआई का इस्तेमाल करते हैं, लेकिन यह आम बात नहीं है, क्योंकि एआई केवल सैद्धांतिक सामाजिक विज्ञान विषयों में ही मददगार है, जबकि प्राकृतिक विज्ञान विषयों में यह अक्सर समस्याओं को हल करने में विफल रहता है या कई गलत समाधान प्रदान करता है," इस छात्र ने बताया, और आगे कहा, "इसलिए, मुझे लगता है कि जैसे-जैसे एआई का विकास होगा, एआई का उपयोग करके नकल करना भी फैल सकता है।"

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय एआई विशेषज्ञों के साथ सहयोग कर सकता है - वे विशेषज्ञ जो एआई की क्षमताओं और सीमाओं को समझते हैं - ताकि एआई युग में प्रभावी परीक्षा प्रश्न डिजाइन विधियों पर सलाह प्राप्त की जा सके।

गुयेन जिया हाई, एम.एससी., स्विनबर्न विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) में एआई में व्याख्याता

मेजर जनरल ट्रान दिन्ह चुंग के अनुसार, इस स्थिति से निपटने के लिए रोकथाम और निवारण हेतु व्यापक समाधानों की आवश्यकता है, जैसे कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करके नकल का पता लगाने के लिए उन्नत तकनीकों का निरंतर प्रयोग करना या सभी पक्षों के बीच समन्वय को मजबूत करना। जनरल चुंग ने यह भी सुझाव दिया कि सभी पक्षों को परीक्षा में नकल के परिणामों के बारे में उम्मीदवारों और संबंधित लोगों को जागरूक करना और शिक्षित करना चाहिए ताकि इस समस्या को शुरू से ही रोका जा सके।

छात्र 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए अंग्रेजी के प्रश्नों को हल करने के लिए चीन के लोकप्रिय एआई टूल डीपसीक का उपयोग कर रहे हैं - फोटो: एनजीओसी लॉन्ग

क्या परीक्षा के दौरान आप इस टूल की सुविधाओं को रोक सकते हैं या सीमित कर सकते हैं?

शैक्षिक एप्लिकेशन एड्यूकेशन के संस्थापक और सीईओ मास्टर बुई मान्ह हंग ने कई चीनी प्रौद्योगिकी कंपनियों की कहानी सुनाई, जिन्होंने देश की विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं में नकल रोकने के लिए डीपसीक और डौबाओ जैसे एआई-जनित उपकरणों की सेवाओं को अस्थायी रूप से निलंबित कर दिया या कुछ सुविधाओं को प्रतिबंधित कर दिया।

इसलिए, श्री हंग ने सुझाव दिया कि वियतनाम हाई स्कूल स्नातक परीक्षा अवधि के दौरान इसी तरह के नियम लागू कर सकता है। यह एक प्रभावी तरीका है क्योंकि इससे समस्या को जड़ से खत्म करने में मदद मिलती है। श्री हंग ने आगे कहा कि हाल ही में हुई हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के दौरान, नकल के लिए इस टूल के दुरुपयोग को रोकने के लिए, शिक्षा ऐप ने समस्या-समाधान से संबंधित एआई सुविधाओं को अस्थायी रूप से निष्क्रिय कर दिया था।

"मुझे उम्मीद है कि जल्द ही हमारे जैसी प्रौद्योगिकी कंपनियों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय और अन्य संबंधित एजेंसियों के साथ समन्वय करने के लिए एक तंत्र स्थापित किया जाएगा, ताकि हम परीक्षा की निष्पक्षता और गंभीरता सुनिश्चित करने के लिए संबंधित एआई सेवाओं के प्रावधान को एक साथ निलंबित कर सकें," हंग ने बताया।

हालांकि, स्विनबर्न विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) में एआई के लेक्चरर और वियतनाम में एआई-केंद्रित दो व्यवसायों, स्किलपिक्सेल और एआईफिशिएंट के सह-संस्थापक और सीईओ, गुयेन जिया हाय का तर्क है कि अत्यधिक प्रभावी एआई उपकरणों पर प्रतिबंध केवल अमेरिका और चीन जैसे मजबूत घरेलू एआई उत्पादों वाले देशों के लिए ही उपयुक्त है। वियतनाम में, यदि पीएचडी उम्मीदवार नकल करना चाहते हैं, तो वे मुख्य रूप से घरेलू उपकरणों के बजाय विदेशी एआई उपकरणों का उपयोग करते हैं।

श्री हाय ने बताया, "चीन ने इस रणनीति को प्रभावी ढंग से लागू किया क्योंकि उन्होंने चैटजीपीटी सहित लगभग सभी अमेरिकी तकनीकी उत्पादों को ब्लॉक कर दिया। यदि हम परीक्षा के दौरान इन उपकरणों के आईपी पते ब्लॉक कर देते हैं, तो हम नकल को बेहतर ढंग से सीमित कर सकते हैं, लेकिन इससे अन्य उपयोगकर्ताओं पर बहुत अधिक प्रभाव पड़ेगा क्योंकि वे भी इन तक पहुंच नहीं पाएंगे। और आईपी ब्लॉक करने के बावजूद, यदि उम्मीदवार वीपीएन सॉफ़्टवेयर का उपयोग करके क्षेत्र बदलते हैं तो इसे बायपास करना अभी भी संभव है।"

इसके अलावा, श्री हाय ने कहा कि अगर हम विदेशी एआई कंपनियों से होमवर्क सॉल्विंग फीचर को बंद करने के लिए कहते हैं, तो उनके ऐसा करने की संभावना कम है क्योंकि यह वियतनामी सरकार के नियंत्रण में नहीं है।

स्टडीएक्स नामक एआई प्लेटफॉर्म पर एक पोस्ट में 26 जून को हुई हाई स्कूल स्नातक गणित परीक्षा के एक प्रश्न का मिलान हुआ - फोटो: स्क्रीनशॉट

बदलाव की शुरुआत परीक्षा से होनी चाहिए।

उपरोक्त वास्तविकता के आधार पर, मास्टर हाय ने तीन-स्तरीय कार्य योजना प्रस्तावित की। सबसे निचले स्तर पर, जो उम्मीदवारों की जागरूकता है, हमें एआई के उपयोग के दौरान नैतिकता के प्रसार और शिक्षा को मजबूत करने की आवश्यकता है। इसके अलावा, हमें एआई का उपयोग करके धोखाधड़ी के मामलों में विशिष्ट दंड निर्धारित करने और सख्ती से निपटने की आवश्यकता है ताकि एक उदाहरण स्थापित किया जा सके। मास्टर हाय ने कहा, "यद्यपि हम धोखाधड़ी करने वाले जिद्दी उम्मीदवारों के इरादों को नहीं बदल सकते, लेकिन जो उम्मीदवार नियमों का उल्लंघन करने की कगार पर हैं, उनके लिए व्यापक प्रसार और शिक्षा से बहुत अच्छे परिणाम प्राप्त होंगे।"

अगले चरण में प्रश्न प्रारूप को फिर से तैयार करना शामिल है, क्योंकि बहुविकल्पीय प्रश्न एआई को उच्च सटीकता के साथ समस्याओं को हल करने के लिए "बेहतरीन परिस्थितियाँ" प्रदान करते हैं। इसके विपरीत, यदि प्रश्न निबंध-शैली, विश्लेषणात्मक और परिस्थितिजन्य समस्या-समाधान वाले हों, तो "यह एआई की क्षमताओं को बहुत सीमित कर देगा," श्री हाय ने कहा। श्री हाय ने सुझाव दिया, "शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय एआई विशेषज्ञों - जो एआई की क्षमताओं और सीमाओं को समझते हैं - के साथ सहयोग कर एआई युग में प्रभावी प्रश्न-निर्धारण विधियों पर सलाह प्राप्त कर सकता है।"

"ऑस्ट्रेलिया में जिस विश्वविद्यालय में मैं पढ़ाता हूँ, वहाँ छात्रों को घर से अंतिम परीक्षा देने की अनुमति है, लेकिन अगर वे ChatGPT का उपयोग करके परीक्षा हल करते हैं तो उन्हें अच्छे अंक नहीं मिलेंगे क्योंकि प्रश्न परिस्थितिजन्य परिस्थितियों पर आधारित होते हैं। छात्रों को विषयवस्तु को अच्छी तरह समझना और सीखी हुई जानकारी को अपने काम में लागू करना आना चाहिए। सहायक उपकरण होने के बावजूद भी, छात्रों को विषयवस्तु को पूरी तरह समझना आवश्यक है ताकि वे उपकरण का प्रभावी ढंग से उपयोग कर सकें," प्रोफेसर हाय ने आगे कहा।

अंतिम चरण प्रौद्योगिकी के माध्यम से निगरानी क्षमताओं को बढ़ाना है, क्योंकि यदि एआई नकल को बढ़ावा देने का एक साधन है, तो यह नकल को रोकने का साधन भी बन सकता है। परीक्षा केंद्रों पर बुद्धिमान निगरानी प्रणालियों का प्रायोगिक परीक्षण आवश्यक है, जैसे कि एआई कैमरे जो परीक्षा के दौरान उम्मीदवारों के असामान्य व्यवहार का पता लगा सकते हैं। मास्टर हाय के अनुसार, कंप्यूटर विज़न के क्षेत्र में एआई का उपयोग एक बहुत ही सामान्य अनुप्रयोग है।

इस मुद्दे पर, हो ची मिन्ह सिटी के उपर्युक्त हाई स्कूल के छात्र, जो इस वर्ष 12वीं कक्षा में प्रवेश ले रहे हैं, का मानना ​​है कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के प्रसार से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की निष्पक्षता और सत्यनिष्ठा पर कोई विशेष प्रभाव नहीं पड़ता। समीक्षा प्रक्रिया के दौरान, कई शिक्षकों ने छात्रों को "एआई-विरोधी" अभ्यास दिए हैं - ऐसे प्रश्न जो शिक्षकों ने स्वयं बनाए हैं या अविश्वसनीय स्रोतों से लिए हैं, जो न तो इंटरनेट पर उपलब्ध हैं और न ही एआई के लिए हल करना आसान है। छात्र के अनुसार, परीक्षा में इन प्रश्नों को शामिल करने से एआई का उपयोग निरर्थक हो जाएगा।

दुनिया एआई-संचालित धोखाधड़ी से जूझ रही है।

वियतनाम अकेला नहीं है; विकसित देशों को भी एआई से निपटने में काफी कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है।

जून में प्रकाशित द गार्जियन के एक सर्वेक्षण से पता चला है कि ब्रिटेन में लगभग 7,000 विश्वविद्यालय के छात्र 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के दौरान चैटजीपीटी जैसे एआई का उपयोग करके नकल करते पकड़े गए। इसका मतलब है कि ब्रिटेन में प्रति 1,000 छात्रों पर एआई-आधारित नकल के 5.1 मामले सामने आए, जो 2022-2023 शैक्षणिक वर्ष के 1.6/1,000 के आंकड़े से काफी अधिक है।

सिंगापुर में, हालांकि ऐसे मामले सामने आए हैं जिनमें छात्रों को नकल करते हुए या एआई उपकरणों द्वारा तैयार किया गया काम जमा करते हुए पाया गया है, विश्वविद्यालय इसे एक छोटी संख्या मानते हैं और इसे व्यापक घटना नहीं मानते हैं।

इसी बीच, निक्केई एशिया की एक जांच से पता चला कि जापान, दक्षिण कोरिया, चीन और संयुक्त राज्य अमेरिका जैसे देशों के 14 विश्वविद्यालयों के कई शोध पत्रों में छिपे हुए संकेत मौजूद थे, ताकि यदि एआई द्वारा उत्पन्न टिप्पणियों का उपयोग किया जाए, तो समीक्षकों को केवल सकारात्मक प्रतिक्रिया ही प्राप्त हो। ये छिपे हुए संकेत अक्सर सफेद रंग में हाइलाइट किए जाते थे या इतने छोटे बनाए जाते थे कि वे नंगी आंखों से दिखाई न दें।

स्रोत: https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm