डिजिटल परिवर्तन - हाई फोंग के शिक्षा क्षेत्र में एक अभूतपूर्व उपलब्धि।

हाल के वर्षों में, हाई फोंग शिक्षा क्षेत्र ने शिक्षण, अधिगम और प्रबंधन की गुणवत्ता में सुधार लाने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को सक्रिय रूप से बढ़ावा दिया है और डिजिटल परिवर्तन को लागू किया है।

डिजिटल परिवर्तन शिक्षा क्षेत्र को जबरदस्त बढ़ावा दे रहा है।

3 जून, 2020 को प्रधानमंत्री ने निर्णय 749/क्यूडी-टीटीजी जारी कर "2025 तक राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन कार्यक्रम, 2030 की दिशा में उन्मुख" को मंजूरी दी।

इसलिए, शिक्षा उन आठ क्षेत्रों में से एक है जिन्हें डिजिटल परिवर्तन के लिए प्राथमिकता दी जानी चाहिए, क्योंकि शिक्षा एक ऐसा क्षेत्र है जिसका लोगों पर प्रत्यक्ष और दैनिक सामाजिक प्रभाव पड़ता है। शिक्षा का सफल डिजिटल परिवर्तन लोगों की सोच को सबसे तेजी से बदलने में मदद करेगा, जिससे सामाजिक जीवन की कई गतिविधियों में दक्षता और लागत बचत होगी, साथ ही अन्य क्षेत्रों में डिजिटल परिवर्तन के लिए गति भी मिलेगी।

शिक्षा क्षेत्र के लिए शहर के एकीकृत डेटा साझाकरण प्लेटफॉर्म का शुभारंभ।

राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन कार्यक्रम को लागू करने के क्रम में, हाई फोंग शहर की पीपुल्स कमेटी ने "2025 तक हाई फोंग शहर का डिजिटल परिवर्तन, 2030 तक के दृष्टिकोण के साथ" शीर्षक से योजना संख्या 227/केएच-यूबीएनडी जारी की, जिसमें डिजिटल सरकार विकास सूचकांक में देश भर के शीर्ष 15 प्रांतों और शहरों में शामिल होने का लक्ष्य निर्धारित किया गया है।

2025 तक डिजिटल सरकार विकसित करने के मूल लक्ष्य के साथ, कार्य का उद्देश्य संचालन की प्रभावशीलता और दक्षता में सुधार करना है, जिसमें मोबाइल उपकरणों सहित विभिन्न पहुंच विधियों के माध्यम से प्रदान की जाने वाली 80% ऑनलाइन सार्वजनिक सेवाओं को स्तर 4 पर प्राप्त करना; शहर स्तर पर 90%, जिला स्तर पर 80% और कम्यून स्तर पर 60% कार्य फाइलों को ऑनलाइन संसाधित करना; नगर जन समिति और नगर जन समिति के अध्यक्ष के निर्देशन और प्रबंधन में सहायक सामाजिक -आर्थिक मुद्दों पर आवधिक रिपोर्टों और सांख्यिकीय रिपोर्टों का 100% कार्यान्वयन शहर की रिपोर्टिंग सूचना प्रणाली के माध्यम से करना; और राज्य प्रबंधन एजेंसियों द्वारा निरीक्षण गतिविधियों का 50% प्रबंधन एजेंसियों के डिजिटल वातावरण और सूचना प्रणालियों के माध्यम से संचालित करना शामिल है।

2030 तक, लक्ष्य है कि स्तर 4 पर 100% ऑनलाइन सार्वजनिक सेवाएं उपलब्ध कराई जाएं, जो मोबाइल उपकरणों सहित विभिन्न पहुंच विधियों के माध्यम से उपलब्ध हों; शहर स्तर पर 100% कार्य फाइलें, जिला स्तर पर 90% और कम्यून स्तर पर 70% ऑनलाइन संसाधित की जाएंगी; एक डेटा प्लेटफॉर्म और इंटरनेट ऑफ थिंग्स (आईओटी) अवसंरचना स्थापित की जाएगी, जो सरकारी एजेंसियों के बीच व्यापक कनेक्टिविटी और साझाकरण को सक्षम बनाएगी, जिससे प्रशासनिक प्रक्रियाओं में 30% की कमी आएगी; डेटा संगठनों और व्यवसायों के लिए खोला जाएगा, जिससे नागरिकों और व्यवसायों के लिए डेटा-संचालित नवाचार सेवाओं में 30% की वृद्धि होगी; और राज्य प्रबंधन एजेंसियों द्वारा 70% निरीक्षण गतिविधियां प्रबंधन एजेंसियों के डिजिटल वातावरण और सूचना प्रणालियों के माध्यम से संचालित की जाएंगी।

राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन पहल के अनुरूप, हाई फोंग शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने हाई फोंग शहर के शिक्षा क्षेत्र में ई-गवर्नेंस के निर्माण हेतु संचालन समिति के पुनर्गठन और नामकरण पर निर्णय संख्या 118/QD-SGDĐT; हाई फोंग शहर के शिक्षा क्षेत्र में डिजिटल परिवर्तन हेतु संचालन समिति की परिचालन योजना जारी करने संबंधी योजना संख्या 39/QD-SGDĐT; और 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के लिए सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग, डिजिटल परिवर्तन और शिक्षा सांख्यिकी से संबंधित कार्यों के कार्यान्वयन के मार्गदर्शन हेतु दिनांक 15 सितंबर, 2023 का आधिकारिक पत्र संख्या 2518/SGDĐT-VP जारी किया है।

2021-2025 की अवधि के लिए डिजिटल परिवर्तन कार्यक्रम में, 2030 के विज़न के साथ, हाई फोंग शिक्षा क्षेत्र ने 2025 तक लक्ष्यों को प्रभावी ढंग से प्राप्त करने के लिए छह प्रकार के समाधान निर्धारित किए हैं: सभी शैक्षणिक इकाइयों और संस्थानों द्वारा प्रबंधन और प्रशासन में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करना, जो क्षेत्र के डेटा सिस्टम के साथ सिंक्रनाइज़ हो; सभी शैक्षणिक इकाइयों और संस्थानों को ब्रॉडबैंड इंटरनेट कनेक्शन से जोड़ना जो ऑनलाइन अनुप्रयोगों के प्रभावी उपयोग के लिए पर्याप्त हो; शहर के सभी माध्यमिक विद्यालयों के लिए एक डिजिटल लाइब्रेरी पोर्टल और एक ऑनलाइन शिक्षण प्रणाली का निर्माण पूरा करना।

इसके अलावा, शिक्षा प्रबंधन में डिजिटल परिवर्तन पर ध्यान केंद्रित करना, इलेक्ट्रॉनिक कार्यालय प्रणाली, सार्वजनिक सेवा पोर्टल और इलेक्ट्रॉनिक "वन-स्टॉप" प्रणाली को परिपूर्ण बनाना, संपूर्ण स्तर पर ऑनलाइन प्रशासनिक प्रक्रियाओं को लागू करना; साथ ही, शिक्षा क्षेत्र के लिए एक डिजिटल डेटा पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करना, स्मार्ट सिटी प्रणालियों के साथ कनेक्टिविटी सुनिश्चित करना और शिक्षा क्षेत्र को शहर के डिजिटल परिवर्तन में अग्रणी के रूप में स्थापित करना।

डिजिटल परिवर्तन की यात्रा में आने वाली चुनौतियों पर कदम दर कदम काबू पाना ।

शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन से अनेक महत्वपूर्ण लाभ प्राप्त होते हैं। हालांकि, हाई फोंग में शिक्षा क्षेत्र को कई चुनौतियों का भी सामना करना पड़ता है, जैसे तकनीकी बुनियादी ढांचे और इंटरनेट की कमी, शिक्षकों को डिजिटल कौशल में प्रशिक्षित करने में कठिनाई, परिवर्तन के अनुकूल ढलने में कठिनाई, प्रौद्योगिकी के प्रति भिन्न दृष्टिकोण, शिक्षकों के ज्ञान में अंतर और प्रारंभिक निवेश लागत।

श्री ट्रान टिएन चिन्ह, हाई फोंग के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के कार्यालय प्रमुख।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के कार्यालय के प्रमुख श्री ट्रान टिएन चिन्ह ने कहा कि शिक्षा क्षेत्र में डिजिटल परिवर्तन की सफलता को निर्धारित करने वाले तीन प्रमुख कारक हैं: अवसंरचना, उपकरण, वित्त पोषण और मानव संसाधन।

दूसरी ओर, वर्चुअल कक्षाओं के माध्यम से छात्रों का प्रबंधन करने में अभी भी कई कठिनाइयाँ और कमियाँ हैं, जिसके लिए अभिभावकों के साथ घनिष्ठ समन्वय की आवश्यकता होती है; कुछ स्कूलों में ऑनलाइन शिक्षण उपकरणों की कमी है, और वंचित पृष्ठभूमि के कुछ छात्रों के पास ऑनलाइन सीखने के लिए आवश्यक उपकरण नहीं हैं; इसके अलावा, ऑनलाइन शिक्षण प्रबंधन सॉफ़्टवेयर को बनाए रखने के लिए काफी धन की आवश्यकता होती है…

डिजिटल परिवर्तन के मार्ग में आने वाली कठिनाइयों को साझा करते हुए, थुय गुयेन जिले के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख ने आगे बताया: अधिकांश विद्यालयों में भौतिक सुविधाएं, नेटवर्क अवसंरचना और कंप्यूटर, प्रिंटर, इंटरनेट कनेक्शन और इंटरनेट सेवाओं जैसे उपकरण अभी भी अपर्याप्त, पुराने और अप्रचलित हैं, और इनका तालमेल लंबे समय से लंबित होने और निवेश एवं प्रतिस्थापन निधि की कमी के कारण बिगड़ा हुआ है। कई विद्यालयों में प्रशासक की भूमिका निभाने के लिए कर्मचारियों की भी कमी है, और वरिष्ठ शिक्षकों के पास आईटी कौशल की कमी है और वे सक्रिय रूप से स्वयं सीखने और प्रशिक्षण प्राप्त करने में असमर्थ हैं। इसके अतिरिक्त, पूरे क्षेत्र के लिए डेटा को समकालिक और सुविधाजनक रूप से प्रबंधित और उपयोग करने हेतु एक साझा डेटा हब का अभाव है।

इन कठिनाइयों का सामना करते हुए, शहर का शिक्षा क्षेत्र धीरे-धीरे विशिष्ट समाधानों के माध्यम से इनसे पार पा रहा है, जैसे: शिक्षण और अधिगम की सामग्री और विधियों में नवाचार करने के लिए डिजिटल प्रौद्योगिकी और डिजिटल प्लेटफार्मों के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना जारी रखना (इलेक्ट्रॉनिक व्याख्यान, स्मार्ट डिजिटल शिक्षण सामग्री, कक्षा में और ऑनलाइन सीखने को संयोजित करने में सहायता करना, आभासी वास्तविकता), अभिभावकों और छात्रों के लिए जानकारी प्रदान करने और स्कूल सेवाओं में भाग लेने के लिए स्मार्ट उपकरणों (ऐप्स) पर एप्लिकेशन तैनात करना।

साथ ही, हम शिक्षा में डिजिटल प्रौद्योगिकियों के अनुसंधान, नवाचार और परीक्षण को बढ़ावा देंगे, नेटवर्किंग कार्यक्रमों का आयोजन करेंगे और डिजिटल शिक्षा अनुप्रयोगों और प्लेटफार्मों को लागू करने के लिए संगठनों और व्यवसायों से समर्थन प्राप्त करेंगे।

थुय गुयेन जिला शिक्षा विभाग में "अधिगम सामग्री निर्माण और व्यावसायिक दस्तावेज़ विकास में एआई के अनुप्रयोग" विषय पर प्रशिक्षण।

इसके अतिरिक्त, नियमित प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के माध्यम से शिक्षकों और प्रशासकों की आईटी अनुप्रयोग क्षमता को बढ़ाना आवश्यक है; शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन के मूल में शैक्षिक आईटी मानकों, बिग डेटा प्रौद्योगिकियों, मोबाइल प्रौद्योगिकियों आदि सहित शिक्षा और प्रशिक्षण में लागू डिजिटल प्रौद्योगिकियों पर डिजिटल परिवर्तन कर्मियों के साथ सहयोग करना और उन्हें प्रशिक्षित करना आवश्यक है।

आज तक, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने यह निर्धारित किया है कि डिजिटल परिवर्तन शैक्षणिक संस्थानों के लिए प्रशिक्षण की प्रगति और गुणवत्ता सुनिश्चित करने और यह सुनिश्चित करने के लिए एक अनिवार्य आवश्यकता रही है, है और रहेगी कि संगठन और प्रबंधन में सभी गतिविधियां सतत विकास की ओर उन्मुख हों।

छात्र तेजी से डिजिटल परिवर्तन के अनुकूल हो रहे हैं।

डिजिटल परिवर्तन ने शिक्षण विधियों को धीरे-धीरे पारंपरिक तरीकों से सक्रिय शिक्षण पद्धतियों की ओर मोड़ दिया है, जिससे शिक्षकों और छात्रों को अपने चिंतन कौशल, रचनात्मकता, पहल और प्रभावशीलता विकसित करने में मदद मिली है। इससे न केवल शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होता है, बल्कि समय की भी बचत होती है, जिससे शिक्षकों को अपने पेशेवर विकास के लिए अधिक समय मिलता है और वे छात्रों पर अधिक ध्यान दे पाते हैं, जिससे विद्यालयों में एक अधिक सकारात्मक शैक्षिक प्रक्रिया को बढ़ावा मिलता है।

वैन कोंग

स्रोत