प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाना: दूसरे सत्र में मुख्य पाठ्यक्रम का अध्ययन न कर पाने की चिंता

यद्यपि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने सामान्य शिक्षा में प्रतिदिन दो सत्र पढ़ाने के लिए दिशानिर्देश जारी किए हैं, फिर भी माध्यमिक स्तर पर इसे लागू करने को लेकर चिंताएं बनी हुई हैं, विशेष रूप से सुविधाओं और शिक्षण स्टाफ की वर्तमान सीमित स्थितियों को देखते हुए।

दिन में दो बार पढ़ाई, लेकिन शनिवार को छोड़ना मुश्किल

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का मानना ​​है कि छात्रों के वैज्ञानिक, लचीले और व्यापक विकास को सुनिश्चित करने के लिए प्रतिदिन दो सत्रों के शिक्षण को सत्र 1 और सत्र 2 के बीच स्पष्ट रूप से विभाजित किया गया है। इसमें, सत्र 1, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार अनिवार्य विषयों और शैक्षिक गतिविधियों (सामान्य शिक्षा स्तर के लिए), वैकल्पिक विषयों, चयनित विषयों, उन्नत विषयों (हाई स्कूल स्तर के लिए) सहित आधिकारिक सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने का समय है। यह सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं को सुनिश्चित करने के लिए अनिवार्य शिक्षण सामग्री है।

हो ची मिन्ह सिटी के कई हाई स्कूल प्रतिदिन दो सत्र आयोजित कर रहे हैं ताकि छात्रों को शनिवार की छुट्टी मिल सके।

फोटो: दाओ एनजीओसी थाच

माता-पिता को चिंता होती है कि क्या उनके बच्चों को अतिरिक्त कक्षाओं में जाना पड़ेगा, भले ही वे दिन में दो बार पढ़ाई करते हों।

अभिभावकों की ओर से भी कई चिंताएँ हैं कि अगर बच्चे दिन में 2 सत्र पढ़ते हैं, लेकिन फिर भी उन्हें परीक्षा की तैयारी के लिए अतिरिक्त कक्षाओं में जाना पड़ता है, तो यह बहुत अनुचित है। वर्तमान में, प्रमुख परीक्षाएँ कई विषयों पर केंद्रित होती हैं और परीक्षण पद्धति बहुत तनावपूर्ण होती है, न कि दूसरे सत्र में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्धारित विषय। इसलिए, जब दिन में 2 सत्र पढ़ते हैं, लेकिन परीक्षा पास करना चाहते हैं, तो अतिरिक्त कक्षाएं लेने के अलावा कोई दूसरा रास्ता नहीं है। जब स्कूल में केवल 1 सुबह या दोपहर का सत्र पढ़ाया जाता है, तो शेष सत्र में बच्चे परीक्षा की तैयारी के लिए कुछ विषयों की अतिरिक्त कक्षाओं में जाते हैं, लेकिन अगर स्कूल निर्देशानुसार 2 सत्र आयोजित करता है, तो उन्हें शाम को या सप्ताहांत में अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए मजबूर होना पड़ता है। यह बहुत तनावपूर्ण होगा।

सत्र 2 पूरक शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने, क्षमता विकसित करने, उत्कृष्ट छात्रों को बढ़ावा देने, उन छात्रों को ट्यूशन देने का समय है जो सामान्य शिक्षा कार्यक्रम, जीवन कौशल शिक्षा, वित्तीय शिक्षा, कला शिक्षा, शारीरिक शिक्षा, STEM/STEAM, कैरियर मार्गदर्शन, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, विदेशी भाषाओं की आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाए हैं... शिक्षा के प्रत्येक स्तर पर छात्रों के मनोविज्ञान के लिए उपयुक्त व्यापक विकास के उन्मुखीकरण के अनुसार।

हालाँकि, सत्र 1 और सत्र 2 का आयोजन समय की दृष्टि से लचीला और अवधि की दृष्टि से संतुलित हो सकता है (सत्र 1 सुबह के समय और सत्र 2 दोपहर के समय निर्धारित नहीं है), जो प्रत्येक विद्यालय की परिस्थितियों के अनुकूल हो। शिक्षण संस्थानों को शिक्षण के विविध रूपों में विविधता लाने और छात्रों के लिए व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार हेतु शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करने के लिए प्रोत्साहित करें।

यह स्पष्ट नियम कि दूसरा सत्र नियमित स्कूल दिवस नहीं है, सकारात्मक पहलू रखता है, लेकिन माध्यमिक विद्यालयों के लिए चिंता का विषय है, विशेष रूप से उन इलाकों में जहां 5-दिवसीय/सप्ताह शिक्षण कार्यक्रम लागू किया जा रहा है, ताकि छात्रों को श्रमिकों की तरह पूरे शनिवार और रविवार की छुट्टी मिल सके।

वर्तमान में, स्कूल और स्थानीय प्रशासन छात्रों को शनिवार की छुट्टी देने के विचार पर काम कर रहे हैं, ताकि स्कूल के दूसरे दिन ज़्यादातर मुख्य पाठ्यक्रम पढ़ाया जा सके और समय सारिणी स्कूल की शैक्षिक योजना के अनुसार बनाई जा सके। तभी हम प्रति सप्ताह पर्याप्त शिक्षण सत्र चला पाएँगे ताकि छात्रों को शनिवार की छुट्टी मिल सके।

बाक निन्ह, फू थो, हा तिन्ह, लाओ कै... के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग कुछ स्थानीय माध्यमिक विद्यालयों में शनिवार की स्कूल छुट्टियों का पायलट प्रोजेक्ट चला रहे हैं, जिसमें प्रतिदिन दो सत्र, सप्ताह में पाँच दिन होंगे, और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशानुसार नियमित कक्षाओं के लिए सत्र 1 और पूरक शैक्षिक गतिविधियों के लिए सत्र 2 के बीच कोई अंतर नहीं होगा। इसलिए, कुछ लोगों का मानना ​​है कि अगर मंत्रालय के निर्देशों का पालन किया जाता है, तो स्थानीय स्कूलों को सप्ताह में पाँच दिन वाले पायलट प्रोजेक्ट को बंद करना पड़ सकता है, और छात्रों को शनिवार को भी स्कूल जाना होगा।

हनोई के एक जूनियर हाई स्कूल के प्रिंसिपल ने विश्लेषण किया कि वर्तमान पाठ्यक्रम के अनुसार, जूनियर हाई स्कूलों को प्रति सप्ताह 29 पाठ सुनिश्चित करने होंगे। यदि स्कूल छात्रों को शनिवार की छुट्टी देना चाहता है, तो छात्रों को पहले सत्र में अधिकतम 6 पाठ पढ़ने होंगे। यदि पहले सत्र में 5 पाठ पढ़ाए जाते हैं, तो क्या शेष 4 पाठ दूसरे सत्र में स्थानांतरित किए जा सकेंगे?

"सामाजिक" वित्तपोषण, क्या यह अभिभावकों से एकत्र किया जाता है?

चूँकि प्राथमिक स्तर पर शैक्षिक कार्यक्रम प्रतिदिन दो सत्रों की आवश्यकता के अनुसार डिज़ाइन किया गया है, इसलिए अधिकांश इलाकों में इसे लागू करना मुश्किल नहीं है। माध्यमिक और उच्च विद्यालय स्तर पर, हालाँकि मंत्रालय इसकी आवश्यकता नहीं रखता, फिर भी वह स्कूलों को इसे लागू करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

हनोई में, लगभग 60% स्कूल प्रतिदिन 2 सत्र आयोजित करने के लिए योग्य हैं, लेकिन सभी स्कूल प्रतिदिन 2 सत्र आयोजित नहीं करते हैं, विशेष रूप से अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर परिपत्र 29 के बाद।

थान झुआन वार्ड (हनोई) के एक जूनियर हाई स्कूल के प्रिंसिपल ने कहा कि 2-सत्र शिक्षण/दिन को लागू करने में जूनियर हाई स्कूलों के लिए सबसे बड़ी कठिनाई कक्षाओं की कमी, 2-सत्र शिक्षण/दिन के अनुपात को पूरा करने के लिए कुछ विषयों के शिक्षकों की कमी और अंततः वित्तीय कठिनाइयाँ हैं।

निष्पक्षता सुनिश्चित करने और अभिभावकों पर वित्तीय बोझ कम करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय यह निर्धारित करता है कि दूसरे सत्र के लिए कोई शुल्क नहीं लिया जाएगा। सामाजिकीकरण को बढ़ावा देते हुए, स्थानीय बजट से धन आवंटित किया जाता है... हालाँकि, एक शिक्षा विशेषज्ञ ने कहा: "सबसे कठिन और संवेदनशील हिस्सा धन का है, लेकिन मंत्रालय का मार्गदर्शन बहुत सामान्य है। स्थानीय धन से शिक्षकों के लिए अधिक भुगतान किया जा सकता है, लेकिन शिक्षण सामग्री, उपकरण, कलाकारों और एथलीटों को पढ़ाने के लिए नियुक्त करने का क्या? क्या यह सामाजिककृत है या स्थानीय धन भी? और सामाजिकीकरण का मतलब है कि माता-पिता भुगतान करें या कौन?"

दरअसल, लंबे समय से, स्कूल की शैक्षिक गतिविधियों के लिए सामाजिक लामबंदी मुख्य रूप से उन अभिभावकों की ओर से रही है जिनके बच्चे स्कूल में पढ़ते हैं। इसलिए, स्कूलों का मानना ​​है कि स्पष्ट नियम होने चाहिए, और ऐसे सामान्य नियमों से बचना चाहिए जिन्हें "किसी भी तरह से समझा जा सकता है", क्योंकि जब हर स्कूल इसे अलग तरह से समझता है, तो अभिभावकों के स्वैच्छिक योगदान से सामाजिककरण करते समय वे अनजाने में "नियमों का उल्लंघन" कर सकते हैं।

जूनियर हाई और हाई स्कूल स्तर पर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्कूलों को प्रतिदिन दो सत्र पढ़ाने की आवश्यकता नहीं रखता, बल्कि इसके लिए प्रोत्साहित करता है।

फोटो: दाओ न्गोक थाच

सत्र 2 को शिक्षार्थियों की अधिकतम आवश्यकताओं को पूरा करना होगा

वियतनाम सामान्य शिक्षा नवाचार सहायता निधि के निदेशक श्री डांग तु अन ने साझा किया: दूसरे सत्र में, शिक्षण और अधिगम भावनाओं के आधार पर नहीं किया जा सकता है, बल्कि इसमें मूल सिद्धांत होने चाहिए, जैसे: मुख्य सत्र के पाठों को दोबारा नहीं पढ़ाना; मुख्य सत्र में सीखे गए ज्ञान को अतिरिक्त, गहन या बेहतर बनाना बिल्कुल नहीं। छात्र स्वेच्छा से अध्ययन करते हैं, इसलिए शिक्षण मुख्य कक्षा के अनुसार आयोजित नहीं किया जाता है, बल्कि आवश्यकताओं के अनुसार पढ़ाया जाना चाहिए और छात्र अपनी पसंद के अनुसार पंजीकरण करते हैं। शिक्षकों और छात्रों पर अधिक भार से बचने के लिए शिक्षण सामग्री को सुव्यवस्थित करें और सक्षम अधिकारियों द्वारा अनुमोदित करें। छात्रों के अभ्यास, पाठ्येतर गतिविधियों, क्लबों के आयोजन और छात्रों के शारीरिक, मानसिक और बौद्धिक स्वास्थ्य के व्यापक विकास के लिए प्रशिक्षण के लिए पर्याप्त और उपयुक्त सुविधाएँ उपलब्ध कराएँ।

दूसरे सत्र में पढ़ाने के लिए शिक्षकों के चयन में कोई भेदभाव नहीं किया जाएगा। जो भी व्यक्ति किसी भी विषय को पढ़ाने में सक्षम होगा, उसे पढ़ाने के लिए विचार किया जाएगा। इससे हाल ही में हुई अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम जैसी असमानता पैदा नहीं होगी।

श्री आन के अनुसार, अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम पर परिपत्र संख्या 29 और शिक्षकों की कार्य व्यवस्था के नियमों पर परिपत्र संख्या 05 के आधार पर, स्कूल उच्च विद्यालयों में द्वितीय शिक्षण सत्र आयोजित करने के लिए लचीले ढंग से आवेदन कर सकते हैं। इसका अर्थ यह भी है कि स्कूलों में प्रबंधन और शिक्षण गतिविधियों के लिए आगामी बजट बहुत बड़ा होगा।

इसके अलावा, हालाँकि शिक्षा के समाजीकरण को बढ़ावा देकर वित्त पोषण को बढ़ावा देना और बजट पर बोझ कम करना ज़रूरी है, लेकिन अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम की विकृति को रोकना भी ज़रूरी है। अगर हम प्रबंधन पर ध्यान नहीं देंगे, तो साल की शुरुआत में ज़्यादा शुल्क लेने की समस्या पनपने का मौका पा लेगी।

आगे विश्लेषण करते हुए, श्री अन ने बताया कि विकसित अर्थव्यवस्थाओं और शिक्षा वाले कई देशों में वियतनाम की तरह एक या दो सत्रों में पढ़ाई की अवधारणा नहीं है। इसलिए, बोर्डिंग, रसोई और सोने के स्थानों की व्यवस्था के बोझ के बिना पूरे दिन की पढ़ाई आयोजित करने के उनके तरीके का परीक्षण करना संभव है। स्कूल सुबह लगभग 8:00 से 8:30 बजे शुरू होते हैं और लगभग 2:30 बजे समाप्त होते हैं। छात्र स्कूल में नाश्ता लाते हैं या कैफेटेरिया से खरीदते हैं।

हनोई स्कूल ऑफ एजुकेशन ऑफिशियल्स के प्रिंसिपल एसोसिएट प्रोफेसर गुयेन जुआन थान ने कहा कि जिन स्कूलों में पर्याप्त सुविधाएं नहीं हैं, वहां दूसरे सत्र को लागू करने के लिए, प्रत्येक कक्षा/कक्ष को छोटे या केंद्रित समूहों में विभाजित करके कक्षा के अंदर या बाहर छात्र गतिविधियों को लचीले ढंग से और उचित रूप से व्यवस्थित किया जा सकता है, यहां तक ​​कि छात्रों को स्व-अध्ययन, पढ़ने, अभ्यास और प्रयोगों में भाग लेने जैसी व्यक्तिगत गतिविधियों के लिए भी जगह दी जा सकती है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-ban-khoan-buoi-2-khong-duoc-hoc-chuong-trinh-chinh-khoa-185250814234038791.htm