शिक्षा और प्रशिक्षण में एआई अनुप्रयोग को बढ़ावा देना - भाग 2: एआई युग में प्रवेश करने की मानसिकता

कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के व्यापक प्रवाह को देखते हुए, स्कूल सक्रिय रहे हैं और शिक्षकों और छात्रों की अधिकतम रचनात्मकता को सक्रिय करने तथा एआई को बह जाने से रोकने के लिए लचीले और उचित तरीके से भाग लेने के लिए तैयार रहे हैं।

सावधानीपूर्वक, चरण-दर-चरण दृष्टिकोण अपनाएँ

होआ मी 2 किंडरगार्टन (चो लोन वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) की कक्षा 1 की शिक्षिका सुश्री डैम थी थू द्वारा आयोजित "भावनाओं का नामकरण" विषय पर बच्चों के लिए भावनात्मक विकास - सामाजिक कौशल पाठ की शुरुआत एक सामूहिक गायन गतिविधि से हुई। इसके बाद, बच्चों ने दो दोस्तों के बीच बातचीत पर आधारित एआई द्वारा बनाई गई एक लघु फिल्म देखी।

फिल्म देखने के बाद, सुश्री डैम थी थू ने बच्चों को खुश, उदास, क्रोधित आदि लोगों के चित्रों वाले कार्ड बाँटे और उन्हें भावनात्मक भावों को पहचानने का तरीका बताया। पाठ के अंत में, प्रत्येक छात्र ने शिक्षक के मार्गदर्शन में खेल में भाग लेने के लिए आईपैड का उपयोग करके क्यूआर कोड स्कैन किया।

सुश्री डैम थी थू ने कहा कि एआई के प्रयोग से पाठ सहज हो जाते हैं और कई आकर्षक चित्र और जीवंत ध्वनियाँ जुड़ जाती हैं, जिससे कक्षा का माहौल और भी रोमांचक हो जाता है, बच्चों की रुचि बढ़ती है और वे ज्ञान को बेहतर ढंग से ग्रहण करते हैं। हालाँकि, प्रीस्कूल में, स्कूल के समय के बाहर, बच्चों के स्वास्थ्य और पोषण का अन्य स्तरों की तुलना में अधिक ध्यान रखा जाता है, इसलिए सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग की उचित गणना की जानी चाहिए।

स्वास्थ्य विशेषज्ञों की सिफारिशों के अनुसार, 2-5 वर्ष की आयु के बच्चों को प्रतिदिन 1 घंटे से अधिक इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों का उपयोग नहीं करना चाहिए। इसलिए, शिक्षकों को तकनीकी उपकरणों और शारीरिक गतिविधियों, कंप्यूटर इंटरैक्शन और प्रत्यक्ष इंटरैक्शन के बीच संतुलन सुनिश्चित करना चाहिए ताकि बच्चों के शारीरिक, भावनात्मक, संज्ञानात्मक और सामाजिक कौशल का व्यापक विकास हो सके।

वांग आन्ह किंडरगार्टन (चो क्वान वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) की शिक्षिका सुश्री गुयेन हो बाओ चाऊ का मानना ​​है कि अगर बच्चों को इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों से अच्छी तरह परिचित कराया जाए, तो इससे उच्च स्तर पर सीखने के लिए तकनीकी कौशल और ज्ञान का एक मज़बूत आधार तैयार होगा। उदाहरण के लिए, 3-4 साल के बच्चों को कुछ सरल क्रियाएँ सिखाई जाती हैं, जैसे इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों को चालू और बंद करना, माउस को स्क्रीन पर खींचना और छोड़ना।

बड़ी उम्र के बच्चों को ज़्यादा जटिल कामों से गुज़ारा जाता है, जैसे: क्यूआर कोड स्कैन करना, पाठ के लिंक पर क्लिक करना, शिक्षक के सवालों के जवाब देने के लिए कंप्यूटर स्क्रीन पर उत्तर चुनना। इसके अलावा, परिवारों और स्कूलों को नियमित रूप से समन्वय करना चाहिए और बच्चों के घर पर इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों पर उपलब्ध उम्र-अनुकूल सामग्री और उपयोग के समय के बारे में जानकारी का आदान-प्रदान करना चाहिए।

सर्पिल विकास

ट्रान हंग दाओ प्राइमरी स्कूल (काऊ ओंग लान्ह वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) के चौथी कक्षा के विषय समूह के प्रमुख श्री ट्रान क्वोक लॉन्ग ज़ुयेन के अनुसार, कई एआई उपयोगिताओं को शिक्षण में लागू किया जा सकता है जैसे: फिल्म बनाना, गेम डिजाइन करना, अभ्यास प्रश्न बनाना, ज्ञान प्रणाली आरेख बनाना, छात्रों के काम के परिणामों को रिकॉर्ड करना... एआई को लागू करने पर शिक्षण उत्पाद पारंपरिक शिक्षण सहायक सामग्री जैसे ब्लैकबोर्ड और सफेद चाक की तुलना में बहुत अधिक सहज और स्पष्ट होते हैं।

इसकी बदौलत, पाठों के माध्यम से ज्ञान का संचार अधिक प्रभावी ढंग से होता है। हालाँकि, उनके अनुसार, एआई का अत्यधिक उपयोग न करने के लिए, शिक्षकों को प्रत्येक पाठ की आवश्यकताओं से शुरुआत करनी होगी, और छात्रों के लिए सर्वोत्तम ग्रहण परिणाम लाने के लिए कई रूपों और शिक्षण विधियों को संयोजित करना होगा।

ट्रान हंग दाओ प्राइमरी स्कूल (काउ ओंग लान्ह वार्ड, एचसीएमसी) में एआई एप्लीकेशन के साथ वियतनामी भाषा का पाठ। फोटो: होआंग हंग

श्री लोंग ज़ुयेन ने बताया कि वर्तमान में सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को सर्पिलाकार रूप में डिज़ाइन किया गया है। इसमें, निचले स्तर पर बुनियादी स्तर पर ज्ञान और कौशल को व्यापक रूप में सुसज्जित किया जाता है, और फिर उच्चतर स्तरों पर प्रत्येक विषयवस्तु का गहन विकास किया जाता है।

इसी प्रकार, एआई अनुप्रयोगों के साथ, प्रत्येक स्तर और कक्षा में, स्कूल छात्रों के लिए उनकी संज्ञानात्मक क्षमताओं के अनुरूप प्रत्येक स्तर तक पहुँचने की व्यवस्था करेंगे। विशेष रूप से, प्राथमिक स्तर पर, शिक्षकों द्वारा एआई को मुख्य रूप से खेलों, अभ्यासों और चित्र सामग्री में एकीकृत किया जाता है। उच्च स्तर पर, छात्रों को व्यक्तिगत उत्पाद बनाने के लिए स्वयं एआई का उपयोग और प्रयोग करने के लिए निर्देशित किया जाता है।

श्री लॉन्ग शुयेन ने कहा, "एआई के इस्तेमाल के लिए उपयुक्त उम्र के बारे में कोई बहस नहीं होनी चाहिए, लेकिन महत्वपूर्ण मुद्दा हर उम्र में दृष्टिकोण का स्तर और विषयवस्तु है। एक ही कक्षा में, प्रत्येक छात्र की सीखने की क्षमता अलग-अलग होती है, इसलिए शिक्षकों को लचीला होना चाहिए और प्रत्येक छात्र के लिए उपयुक्त दृष्टिकोण चुनना चाहिए।"

एशिया के शीर्ष विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए 4 विश्वविद्यालयों में महत्वपूर्ण निवेश

विज्ञान , प्रौद्योगिकी, नवाचार और डिजिटल परिवर्तन विकास पर केंद्रीय संचालन समिति की निष्कर्ष रिपोर्ट के अनुसार, हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, दानंग विश्वविद्यालय और हनोई विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय सहित चार विश्वविद्यालयों को अब से 2030 तक प्रमुख निवेश प्राप्त होंगे, जिसका लक्ष्य एशिया के शीर्ष 150 विश्वविद्यालयों में शामिल होना और प्रतिष्ठित रैंकिंग के अनुसार दुनिया में शीर्ष 100 में कम से कम एक क्षेत्र होना है।

तदनुसार, उपरोक्त 4 विश्वविद्यालयों को प्रमुख निवेश प्राप्त होंगे, जो विश्वविद्यालय शिक्षा प्रणाली के लिए मॉडल के रूप में कार्य करेंगे, जिनके कई विशिष्ट लक्ष्य होंगे जैसे: वैज्ञानिक अनुसंधान, प्रौद्योगिकी विकास और नवाचार के लिए प्रति वर्ष 50 मिलियन अमरीकी डालर आकर्षित करना; प्रत्येक विश्वविद्यालय प्रति वर्ष 50 नवीन स्टार्टअप, विज्ञान और प्रौद्योगिकी उद्यम बनाता है, जिनमें से 10 सफल स्टार्टअप होते हैं, जिनका मूल्य 200 मिलियन अमरीकी डालर या उससे अधिक होता है...

नवंबर 2025 में, चार प्रमुख विश्वविद्यालय अपने रैंकिंग लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए विशिष्ट कार्य योजनाएं लागू करेंगे, विज्ञान और प्रौद्योगिकी बुनियादी ढांचे में निवेश परियोजनाओं का तत्काल प्रस्ताव देंगे, और रणनीतिक प्रौद्योगिकी उद्योगों पर ध्यान केंद्रित करेंगे।

थान हंग

शिक्षण और अनुसंधान में आभासी सहायक

प्राकृतिक विज्ञान विश्वविद्यालय (वीएनयू-एचसीएम) के व्याख्याता प्रोफेसर ट्रान लिन्ह थूओक के अनुसार, विश्वविद्यालय के वातावरण में, विद्यालयों को अंतःविषयक अनुसंधान समूहों के निर्माण की दिशा में रणनीतिक प्रौद्योगिकी और रणनीतिक उत्पादों का विकास करने की आवश्यकता है; उपलब्ध प्रौद्योगिकी के संयोजन में नए अनुप्रयोगों की खोज करना; बुनियादी अनुसंधान से लेकर व्यावसायीकरण तक व्यवसायों और राज्य प्रबंधन एजेंसियों के साथ निकटता से जुड़ना।

एक अन्य दृष्टिकोण से, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ इंडस्ट्री के उप-प्राचार्य, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डैम साओ माई ने टिप्पणी की: "एआई विश्वविद्यालयों में गहन अनुभवात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों के लिए वास्तुकार की भूमिका निभा रहा है।"

डिजिटल ट्विन तकनीक और एआई-आधारित वर्चुअल लैब के ज़रिए "करके सीखने" के दर्शन को पूरी तरह से साकार किया गया है। व्यवसायों से प्राप्त डेटा और प्रक्रियाओं के सहयोग से, विश्वविद्यालय वर्चुअल फ़ैक्टरियाँ, वर्चुअल लॉजिस्टिक्स सेंटर, वर्चुअल वित्तीय प्रणालियाँ आदि बना सकते हैं। वहाँ से, इंजीनियरिंग के छात्र वर्चुअल असेंबली प्लांट में अभ्यास कर सकते हैं, रोबोट प्रोग्राम कर सकते हैं और उत्पादन लाइनों को अनुकूलित कर सकते हैं।

इसी तरह, कृषि के छात्र वर्चुअल स्मार्ट फ़ार्म का प्रबंधन कर सकते हैं, सिंचाई प्रणालियों को नियंत्रित करने के लिए एआई का उपयोग कर सकते हैं, और कीट स्थितियों का पूर्वानुमान लगा सकते हैं। साइबर सुरक्षा के छात्र एआई-नियंत्रित आक्रमण और बचाव वातावरण में अभ्यास कर सकते हैं, और सबसे जटिल परिस्थितियों का सामना कर सकते हैं...

उच्च तकनीक प्लेटफार्मों की मदद से विश्वविद्यालयों और व्यवसायों के बीच सहयोग मॉडल, सिद्धांत और व्यवहार के बीच के अंतर को काफी कम कर देगा, जिससे छात्रों को स्कूल में रहते हुए ही कार्य अनुभव प्राप्त करने में मदद मिलेगी।

खुले निवेश सहयोग के अवसर

कई विश्वविद्यालय और व्यवसाय, अल्पकालिक और रणनीतिक लाभ दोनों के उद्देश्य से, एआई को विकसित करने और लागू करने के लिए सहयोग कार्यक्रमों में तेजी से शामिल हो गए हैं।

प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय (वीएनयू-एचसीएम) और वीएनपीटी समूह ने कोर प्रौद्योगिकियों के अनुसंधान और विकास को बढ़ावा देने के लिए एक रणनीतिक सहयोग समझौते पर हस्ताक्षर किए हैं। प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के रेक्टर प्रो. डॉ. माई थान फोंग ने कहा कि इस सहयोग का उद्देश्य पोलित ब्यूरो की दो प्रमुख नीतियों को लागू करना है: विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार, राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में सफलताओं पर संकल्प 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू और शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू। तदनुसार, दोनों पक्ष नई प्रौद्योगिकियों, विशेष रूप से एआई, सेमीकंडक्टर माइक्रोचिप्स, चिप्स आदि के क्षेत्र में कोर प्रौद्योगिकियों के अनुसंधान, विकास और अनुप्रयोग पर ध्यान केंद्रित करते हैं। स्कूल-उद्यम संपर्क के माध्यम से, छात्रों को उद्यमों में इंटर्नशिप और काम करते समय वास्तविक जीवन के कामकाजी वातावरण तक पहुंचने का अवसर दिया जाता है।

हाल ही में, विज्ञान विश्वविद्यालय (वीएनयू-एचसीएम) के सूचना प्रौद्योगिकी संकाय ने सूचना सुरक्षा प्रयोगशाला और बुद्धिमान प्रणाली प्रयोगशाला का उद्घाटन किया। वीएनयू-एचसीएम ने 2020-2025 की अवधि में इन दोनों प्रयोगशालाओं में 70 बिलियन वीएनडी का कुल निवेश किया है, जिसमें से लगभग 60% एनवीडिया डीजीएक्स स्टेशन सुपरकंप्यूटर श्रेणी के लिए है।

हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय प्रणाली में यह पहली इकाई है जो एक सुपरकंप्यूटर संचालित करती है - एक उच्च-प्रदर्शन कंप्यूटिंग प्लेटफ़ॉर्म जो एआई और मशीन लर्निंग पर गहन शोध प्रदान करता है। इसके अलावा, यह स्मार्ट प्रयोगशाला प्रणाली कई आधुनिक उपकरणों से सुसज्जित है जैसे समर्पित सर्वर, वर्चुअल रियलिटी और संवर्धित वास्तविकता अनुसंधान उपकरण, मानव-मशीन संपर्क तकनीक, IoT उपकरण, ड्रोन और सूचना सुरक्षा के क्षेत्र के लिए विशेष उपकरण।

यह समन्वयन सूचना प्रौद्योगिकी संकाय को अग्रणी अनुसंधान दिशाओं को लागू करने में मदद करता है, साथ ही प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग और हस्तांतरण को व्यवहार में लाने में भी मदद करता है।

हंग थान

THU TAM - THANH HUNG

स्रोत: https://www.sggp.org.vn/day-manh-ung-dung-ai-trong-giao-duc-va-dao-tao-bai-2-tam-the-buoc-vao-ky-nguyen-ai-post819420.html