क्या ट्यूशन और अतिरिक्त कक्षाएं लेना बुरा है?

ट्यूशन और अतिरिक्त कक्षाएं लेना अपने आप में कोई बुरी बात नहीं है।

वियतनाम के बाक जियांग की 12वीं कक्षा की छात्रा ले होआंग हा को अतिरिक्त ट्यूशन से कोई आपत्ति नहीं है। उनका मानना ​​है कि जब छात्र स्वेच्छा से इसमें भाग लेते हैं तो यह गतिविधि वास्तव में आवश्यक और वैध है।

हर हफ्ते, स्कूल में अपनी नियमित कक्षाओं के अलावा, हा स्कूल में हर दोपहर अतिरिक्त कक्षाओं के लिए पंजीकरण कराती है, और साथ ही अपने ट्यूटर के घर पर तीन विषयों (गणित, भौतिक विज्ञान और रसायन विज्ञान) में छह शाम की ट्यूशन भी लेती है। उसका पूरा सप्ताह व्यस्त रहता है, लेकिन छात्रा शिकायत नहीं करती, क्योंकि वह इसे अपना दायित्व मानती है।

कई छात्र इस बात से सहमत हैं कि अतिरिक्त ट्यूशन आवश्यक है। (उदाहरण चित्र)

"अपनी इच्छानुसार राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने के लिए, गहन अध्ययन और तैयारी आवश्यक है। केवल कक्षा या पाठ्यपुस्तकों से प्राप्त ज्ञान पर्याप्त नहीं है; मुझे प्रश्न हल करने के कौशल को निखारने और परीक्षा के प्रश्नों का अभ्यास करने की आवश्यकता है... और यह केवल अतिरिक्त ट्यूशन के माध्यम से ही प्राप्त किया जा सकता है," छात्रा ने कहा।

प्रत्येक कक्षा सत्र केवल 45 मिनट का होता है, जिसमें विषय का परिचय और कुछ छोटे व्यावहारिक अभ्यास शामिल होते हैं। गहन समझ प्राप्त करने और अधिक संबंधित समस्याओं को हल करने के लिए आगे अध्ययन आवश्यक है।

हा का मानना ​​है कि अतिरिक्त ट्यूशन की आवश्यकता छात्रों की अपनी जरूरतों से उत्पन्न होती है। यदि शिक्षक बिना अतिरिक्त ट्यूशन के छात्रों को केवल गृहकार्य सौंप दें, तो छात्र स्वतंत्र रूप से इस प्रकार की समस्याओं को सीखने और हल करने में कठिनाई महसूस करेंगे।

सुश्री बुई अन्ह न्गोक (44 वर्ष, हा डोंग, हनोई ) अपने दो बच्चों को अतिरिक्त पाठ पढ़ाने के लिए प्रतिदिन शहर में 40 किलोमीटर से अधिक की दूरी तय करके उनके ट्यूटर के घर ले जाती हैं। उनका बड़ा बच्चा 11वीं कक्षा में और छोटा बच्चा 6वीं कक्षा में पढ़ता है, इसलिए उनका ट्यूशन शेड्यूल लगभग हर सप्ताह भरा रहता है। उन्हें लाने-ले जाने, उनकी देखभाल करने और अतिरिक्त पाठों का भुगतान करने की कठिनाइयों के बावजूद, वह खुशी-खुशी यह सब करती हैं क्योंकि वह समझती हैं कि अतिरिक्त पाठों के बिना उनके बच्चों के शैक्षणिक प्रदर्शन पर बुरा असर पड़ेगा।

सुश्री न्गोक और उनके पति दोनों कारखाने में काम करते हैं; उनकी शैक्षणिक पृष्ठभूमि उच्च कोटि की नहीं है, क्योंकि दोनों ने केवल व्यावसायिक कॉलेजों से स्नातक की उपाधि प्राप्त की है। वहीं, शिक्षा प्रणाली लगातार बदल रही है, जो उनके पूर्व में प्राप्त ज्ञान से बहुत भिन्न है। यदि परिवार अपने बच्चे को घर पर पढ़ाए-पढ़ाए, तो यह लगभग असंभव होगा।

"पिछले साल, जब मेरा बच्चा पाँचवीं कक्षा में था, उसने एक कठिन गणित का सवाल पूछा। मेरे पति और मैंने पूरी शाम उसे हल करने में बिताई, यहाँ तक कि इंटरनेट पर भी खूब खोजबीन की, लेकिन हम उसे हल नहीं कर पाए और हार माननी पड़ी। ऐसे हर अनुभव के बाद, मुझे एहसास हुआ कि अब पाठ्यक्रम बदल गया है, और बच्चों पर बहुत सारा होमवर्क भी थोपा जाता है। उचित मार्गदर्शन और देखरेख के बिना, उनकी पढ़ाई में गिरावट ही आएगी," उन्होंने याद किया। यही कारण है कि जैसे ही उनके बेटे ने छठी कक्षा में प्रवेश किया, परिवार ने उसे शिक्षक के घर पर अतिरिक्त ट्यूशन में दाखिला दिलाने का फैसला किया।

जब से उनके बच्चे शिक्षक के घर पर ट्यूशन लेने लगे हैं, तब से उन्हें अधिक सुकून मिलता है, खासकर उनकी बड़ी बेटी के साथ, जो ग्यारहवीं कक्षा में पढ़ रही है और बारहवीं कक्षा में प्रवेश के लिए एक महत्वपूर्ण कदम है। हर महीने, उनका परिवार दोनों बच्चों की ट्यूशन पर लगभग 40 लाख वियतनामी डॉलर खर्च करता है, जो एक बड़ी रकम है, लेकिन जिसे वे आसानी से वहन कर सकते हैं।

ट्यूशन देना अपने आप में कोई बुरी बात नहीं है, तो इसकी निंदा क्यों की जाती है?

विन्ह येन, विन्ह फुक के एक हाई स्कूल शिक्षक, श्री लू बा होआंग, जो इस पेशे में कई वर्षों का अनुभव रखने वाले एक समर्पित शिक्षक हैं, ने कहा कि ट्यूशन का स्वरूप स्वाभाविक रूप से बुरा नहीं है, बल्कि यह माता-पिता और छात्रों की व्यावहारिक जरूरतों से उत्पन्न होता है।

वर्तमान सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम काफी चुनौतीपूर्ण है, जिसमें छात्रों को एक साथ कई विषयों का अध्ययन करना पड़ता है और उन्हें कई तनावपूर्ण परीक्षाओं का सामना करना पड़ता है, जैसे कि चुनिंदा कक्षाओं, विशेष विद्यालयों और विश्वविद्यालयों में प्रवेश परीक्षाएँ। वहीं, सीमित कक्षा समय के कारण, शिक्षक केवल बुनियादी स्तर का ज्ञान ही प्रदान कर पाते हैं।

छात्रों और अभिभावकों को अपने ज्ञान को बढ़ाने और मजबूत करने के लिए अतिरिक्त कक्षाओं की तलाश करने की आवश्यकता है। इस संदर्भ में, ट्यूशन छात्रों को अपने ज्ञान को सुदृढ़ और विस्तारित करने में मदद करता है, जिससे वे उच्च स्तरीय चयन परीक्षाओं में भाग लेने की आवश्यकताओं को पूरा कर पाते हैं।

कई छात्रों का मानना ​​है कि अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने से उनके ज्ञान में सुधार होता है। (उदाहरण के लिए चित्र: न्गो न्हुंग)

श्री होआंग को चिकित्सा, अर्थशास्त्र, सूचना प्रौद्योगिकी आदि क्षेत्रों में शीर्ष विश्वविद्यालयों के प्रवेश परीक्षाओं के लिए हजारों छात्रों को पढ़ाने और तैयार करने का 18 वर्षों का अनुभव है। उन्होंने आगे विश्लेषण किया कि हर शिक्षक के पास छात्रों की बड़ी संख्या नहीं होती। आज के छात्र बहुत बुद्धिमान हैं और वे केवल ऐसे शिक्षकों की तलाश करते हैं जो उनके व्यक्तिगत लक्ष्यों और पिछली पीढ़ियों के छात्रों की सफलता के अनुरूप, सरल भाषा में ज्ञान प्रदान कर सकें। जो शिक्षक छात्रों को घटिया गुणवत्ता वाली अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने के लिए मजबूर करते हैं, वे उन्हें केवल थोड़े समय के लिए ही रुचि बनाए रख सकते हैं; बाद में, छात्र ऊब जाएंगे और पढ़ाई छोड़ देंगे।

उन्होंने कहा, "अन्य किसी भी पेशे की तरह, शिक्षकों को भी ओवरटाइम काम करके अतिरिक्त आय अर्जित करने का अधिकार है। शिक्षक कक्षा के समय के बाहर भी वैध शिक्षण शुल्क के बदले लगन से अपना ज्ञान साझा करते हैं।"

वस्तुनिष्ठ दृष्टिकोण से, सुश्री हुइन्ह थी माई होआ ने स्पष्ट रूप से कहा कि हालांकि ट्यूशन देना अपने आप में स्वाभाविक रूप से बुरा नहीं है, लेकिन इसे हमेशा जनता से नकारात्मक प्रतिक्रियाओं का सामना करना पड़ता है, और यहां तक ​​कि बहिष्कार और निंदा भी उचित हैं।

आजकल कुछ शिक्षक अपनी आमदनी बढ़ाने के लिए छात्रों को अतिरिक्त कक्षाओं में आकर्षित करने के चक्कर में कक्षा शिक्षण की उपेक्षा करते हैं। शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में अभिभावक-शिक्षक बैठकों में शिक्षक अक्सर छात्रों को स्वतंत्र रूप से अध्ययन और अभ्यास करने के लिए कहते हैं, फिर अत्यधिक कठिन परीक्षाएँ बनाते हैं जिसके परिणामस्वरूप कम अंक मिलते हैं। कोई और विकल्प न होने के कारण, छात्र इन अतिरिक्त कक्षाओं में जाने के लिए विवश हो जाते हैं, और अभिभावकों को शिक्षण शुल्क का बोझ उठाना पड़ता है।

इससे भी अधिक दुखद बात यह है कि कुछ शिक्षक जानबूझकर छात्रों को असाइनमेंट नहीं देते या अभ्यास प्रश्न नहीं देते ताकि वे अतिरिक्त कक्षाओं में बने रहें। अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने वाले और भाग न लेने वाले छात्रों के बीच भेदभाव आम बात है।

सुश्री होआ का मानना ​​है कि हर पेशे में कुछ बुरे लोग होते हैं, लेकिन इसका यह मतलब नहीं है कि हमें ट्यूशन की कड़ी निंदा और उस पर प्रतिबंध लगा देना चाहिए। समाज को, विशेषकर शिक्षा प्रशासकों को, इसे एक सामाजिक बुराई बताकर प्रतिबंधित करने के बजाय अधिक बहुआयामी दृष्टिकोण अपनाने की आवश्यकता है।

'अगर आप इसे संभाल नहीं सकते, तो इस पर प्रतिबंध लगा दें' का विरोधाभास

प्रतिनिधि गुयेन कोंग लॉन्ग (डोंग नाई प्रतिनिधिमंडल), न्यायिक समिति के स्थायी सदस्य, का मानना ​​है कि अतिरिक्त ट्यूशन और पूरक कक्षाओं की समस्या के मूल कारणों की पहचान करने की आवश्यकता है।

अब तक हमने इस मुद्दे को एक समस्या के रूप में देखा है, जिसे टाला जाना चाहिए। कई जगहों पर ट्यूशन में शामिल लोगों को पकड़ने और दंडित करने के लिए गुप्त अभियान चलाए गए हैं। शिक्षकों के प्रति यह दृष्टिकोण अनुचित है और इसके लिए एक अलग प्रबंधन पद्धति की आवश्यकता है, जिसमें शिक्षा में ट्यूशन के लाभ और महत्व के साथ-साथ माता-पिता और छात्रों की व्यावहारिक आवश्यकताओं का उचित मूल्यांकन किया जाए।

उन्होंने उदाहरण देते हुए कहा, "हमारे बच्चे बड़े हुए हैं, परीक्षा पास की हैं और नौकरी पाई है, जिसका कुछ श्रेय अतिरिक्त ट्यूशन को जाता है।" उन्होंने समझाया कि चिकित्सा क्षेत्र में अतिरिक्त ट्यूशन की अनुमति क्यों है, जबकि शिक्षा क्षेत्र में नहीं। इसलिए, अतिरिक्त ट्यूशन की समस्या का समाधान करने के लिए इसके मूल कारण को समझना आवश्यक है: यह समस्या शिक्षकों के जीवन स्तर और आय के निम्न स्तर से उत्पन्न होती है।

डोंग नाई प्रांत के राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधियों को उम्मीद है कि शिक्षा क्षेत्र "अगर हम इसे संभाल नहीं सकते, तो इस पर प्रतिबंध लगा दें" जैसे दृष्टिकोण का सहारा लेने के बजाय इस मुद्दे का मौलिक समाधान खोजेगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने 15वीं राष्ट्रीय सभा के समक्ष अतिरिक्त ट्यूशन के मुद्दे पर स्पष्टीकरण दिया। मंत्री ने कहा कि स्कूल के समय के बाहर दी जाने वाली अतिरिक्त ट्यूशन, जिसमें शैक्षणिक संस्थानों में कार्यरत न होने वाले व्यक्ति भी शामिल हैं, एक ऐसी आवश्यकता है जिसे प्रतिबंधित नहीं किया जा सकता।

इससे पहले, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने ट्यूशन और पूरक कक्षाओं को विनियमित करने वाला परिपत्र 17 जारी किया था, जिसमें इसे सशर्त व्यावसायिक क्षेत्र के रूप में वर्गीकृत किया गया था। हालांकि, 2016 के निवेश कानून ने ट्यूशन को सशर्त व्यावसायिक क्षेत्रों की सूची से हटा दिया, जिससे परिपत्र 17 के कई प्रावधान अमान्य हो गए। वर्तमान में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय निवेश कानून में ट्यूशन को सशर्त व्यावसायिक क्षेत्र के रूप में शामिल करने का प्रस्ताव दे रहा है।

हालांकि, शिक्षकों द्वारा आधिकारिक शिक्षण सामग्री को छोड़कर या पहले से ही सामग्री पढ़ाकर दी जाने वाली ट्यूशन या पूरक कक्षाएं निषिद्ध हैं। यह शिक्षक नैतिकता का उल्लंघन है और वर्जित है। मंत्री जी ने कहा कि शिक्षकों द्वारा इस प्रकार की ट्यूशन का होना ही निंदनीय है।

स्रोत: https://vtc.vn/day-them-hoc-them-co-xau-ar822872.html