यह नीति हिमशैल के शीर्ष भाग को संबोधित कर रही है।
हाल ही में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने घोषणा की कि 66% हाई स्कूल स्नातकों ने विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए पंजीकरण कराया है। कई उम्मीदवार विश्वविद्यालय में पढ़ाई करने में रुचि नहीं लेते हैं, इसके कई कारण हैं, जैसे कठिन आर्थिक स्थिति, ट्यूशन फीस की समस्याएँ... इसके अलावा, कई छात्र ऐसे भी हैं जो स्नातक होने के बाद भी बेरोजगार हैं, गलत क्षेत्र में काम कर रहे हैं, और कम आय जीवनयापन सुनिश्चित नहीं कर पा रही है। कई छात्रों की तो यह भी सोच होती है कि वे विश्वविद्यालय जाने के बजाय विदेश में काम करना पसंद करेंगे।
उपरोक्त स्थिति एक समस्या को दर्शाती है कि विश्वविद्यालयों में प्रशिक्षण की गुणवत्ता मानक के अनुरूप नहीं है, और करियर अभिविन्यास अभी भी अस्पष्ट है। विशेष रूप से, वर्तमान विश्वविद्यालय और कॉलेज शिक्षा में, स्कूलों और व्यवसायों के बीच संबंध अभी भी कमज़ोर है, कई जगहों पर अभी भी औपचारिकताएँ ज़्यादा हैं और अपेक्षाएँ पूरी नहीं हो रही हैं। यही कारण है कि कई छात्र बेरोज़गार होकर स्नातक होते हैं, गलत क्षेत्र में काम करते हैं, और उनकी आय अस्थिर होती है।
इस मुद्दे के संबंध में, जर्नलिस्ट एंड पब्लिक ओपिनियन न्यूजपेपर के एक रिपोर्टर ने विशेषज्ञ गुयेन सोंग हिएन (लंदन के इंटरनेशनल जर्नल ऑफ ट्रेनिंग रिसर्च के सेंसरशिप बोर्ड के सदस्य; नेशनल एसोसिएशन ऑफ इंटरनेशनल एजुकेटर्स (एनएएफएसए) के सदस्य; ऑस्ट्रेलियाई स्वतंत्र शिक्षा महासंघ के सदस्य) से बात की।
+ महोदय, वर्तमान में वियतनाम में प्रशिक्षण के साथ व्यावसायिक सहयोग के मॉडल को बढ़ावा दिया जा रहा है। हालाँकि, कई जगहों पर यह केवल औपचारिकता मात्र है और इससे अपेक्षित परिणाम नहीं मिले हैं। अधिकांश छात्र स्नातक होने के बाद भी नौकरी और अपने क्षेत्र से बाहर के काम ढूंढते रहते हैं, जबकि व्यवसायों की श्रम भर्ती आवश्यकताओं के लिए उपयुक्त लोग नहीं मिल पाते हैं? आप इस स्थिति का मूल्यांकन कैसे करते हैं, और आपके अनुसार इसका कारण क्या है?
- उपरोक्त स्थिति वर्तमान शिक्षा का नकारात्मक पक्ष है। शिक्षा वास्तविक श्रम बाज़ार की विविध श्रम आवश्यकताओं की पूर्ति करने के बजाय, शिक्षार्थियों को उच्च डिग्रियाँ प्राप्त करने के लिए मार्गदर्शन करने के उद्देश्य से काम कर रही है।
इसके अलावा, प्रबंधन में नौकरशाही राज्य अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा मानकों के साथ तालमेल बिठाने और उन्हें पर्याप्त रूप से एकीकृत करने की प्रक्रिया में बाधा उत्पन्न करेगा। इससे न केवल शिक्षार्थियों का समय और धन बर्बाद होता है, बल्कि विशेष रूप से व्यवसायों और सामान्य रूप से देश की अर्थव्यवस्था के स्थिर विकास को सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक मानव संसाधनों की गंभीर कमी भी पैदा होती है।
हालाँकि हाल के वर्षों में हमने उच्च शिक्षा की स्वायत्तता को बढ़ावा देने के लिए कई नीतियाँ जारी की हैं, लेकिन ये उपरोक्त स्थिति को हल करने में ही मददगार साबित होती हैं। दरअसल, कुछ हालिया शोध सर्वेक्षणों के अनुसार, अपने प्रमुख विषयों के अलावा अन्य क्षेत्रों में काम करने वाले स्नातकों की दर 24% से ज़्यादा है, लेकिन व्यक्तिगत रूप से मुझे लगता है कि वास्तविक संख्या इससे कहीं ज़्यादा है।
कैरियर को जल्दी व्यवस्थित रूप से उन्मुख करने की आवश्यकता
+ महोदय, ऑस्ट्रेलिया जैसे विकसित देशों में यह संयोजन कैसा है? क्या कोई मानक मॉडल है जिसे व्यापक रूप से लागू किया जा सके?
- ऑस्ट्रेलिया में, छात्रों को माध्यमिक विद्यालय की शुरुआत से ही करियर मार्गदर्शन दिया जाता है। विक्टोरिया (VIC) इसका एक उदाहरण है। इस राज्य में, युवाओं के लिए भविष्य के करियर मार्गदर्शन को माध्यमिक विद्यालय के पहले वर्षों में शिक्षा कार्यक्रम में शामिल किया जाता है।
विक्टोरिया शिक्षा प्राधिकरण ने इस कार्यक्रम की स्थापना की है और इसमें युवाओं को अपने करियर कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए कुल 6 चरण हैं। प्रत्येक चरण को तीन चरणों में विभाजित किया गया है: आत्म-विकास: छात्र स्वयं को समझेंगे, अपने लिए अनुभव और उपलब्धियाँ अर्जित करेंगे, और अपनी क्षमताओं को विकसित करने के तरीके खोजेंगे। करियर अन्वेषण: छात्रों को अपनी पढ़ाई के दौरान अवसरों की पहचान, अन्वेषण और मूल्यांकन करना होगा और भविष्य का करियर चुनना होगा।
करियर प्रबंधन: छात्रों को अपने करियर की दिशा तय करनी होगी और उसे समायोजित करना होगा, अपने जीवन में विकल्पों, बदलावों और परिवर्तनों का प्रबंधन करना होगा। प्रत्येक चरण को कक्षा 7 से कक्षा 12 तक प्रत्येक कक्षा स्तर में एकीकृत किया गया है। यह कार्यक्रम शिक्षार्थियों को भविष्य के लिए करियर योजनाएँ बनाने और उन्हें लागू करने के लिए आवश्यक कौशल हासिल करने, एक विशाल लेकिन अत्यधिक प्रतिस्पर्धी श्रम बाजार में अपना करियर खोजने, बनाए रखने और विकसित करने के लिए अपने कौशल और क्षमताओं को विकसित करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
इसके अलावा, दसवीं कक्षा पूरी करने वाले छात्र अपनी पढ़ाई जारी रखने के बजाय व्यावसायिक प्रशिक्षण ले सकते हैं। व्यावसायिक स्कूलों में, छात्र 70% सिद्धांत स्कूल में और 30% व्यवसाय में सीखते हैं। इसके अलावा, व्यवसायों में मानव संसाधन की कमी को लचीले ढंग से पूरा करने के लिए प्रशिक्षण का एक और रूप है, जिसे व्यवसाय में प्रशिक्षण कहा जाता है। इस रूप में, छात्र नियमों के अनुसार वेतन प्राप्त करते हुए कोई व्यवसाय सीखते हैं। यदि डिग्री की आवश्यकता है, तो प्रशिक्षु के प्रशिक्षण के समय के आधार पर, उन्हें स्कूल में पढ़ने वालों के समकक्ष प्रमाणपत्र और डिग्री प्रदान की जाएगी। यह डिग्री पूरे ऑस्ट्रेलिया में मान्यता प्राप्त है।
ऑस्ट्रेलिया में, व्यवसायों और स्कूलों के बीच गहरा संबंध है। छात्रों को अपनी पढ़ाई के दौरान व्यवसायों में इंटर्नशिप करने के लिए कुछ समय दिया जाता है। इसके अलावा, स्नातक होने पर, ऑस्ट्रेलियाई सरकार अक्सर स्नातक इंटर्नशिप कार्यक्रम चलाती है ताकि स्नातकों को वास्तविक कार्य वातावरण से परिचित कराया जा सके और इस प्रकार वे व्यावहारिक व्यावसायिक कौशल विकसित कर सकें जो स्कूल प्रदान नहीं कर सकते।
प्रत्येक राज्य में ऑस्ट्रेलियाई शिक्षा विभाग के पास प्रशिक्षण संस्थानों के स्नातकों से फीडबैक एकत्र करने के लिए हमेशा एक चैनल होता है, ताकि रोजगार की स्थिति के बारे में जानकारी प्राप्त की जा सके, साथ ही शिक्षार्थियों द्वारा उस संस्थान की प्रशिक्षण गुणवत्ता का आकलन भी किया जा सके, जहां उन्हें प्रशिक्षित किया गया था।
शिक्षा को अच्छा परिणाम प्राप्त करने और विद्यार्थियों को रोजगार उपलब्ध कराने के लिए व्यवसायों और स्कूलों के बीच कई संपर्क मॉडलों की आवश्यकता है।
अधिक कठोर नवाचार की आवश्यकता
+ श्रम बाज़ार के लिए अच्छे मानव संसाधन उपलब्ध कराने और प्रशिक्षण देने की भूमिका निभाने के लिए, वियतनाम के विश्वविद्यालयों और कॉलेजों को क्या करना चाहिए? आपकी राय में, किन बाधाओं को दूर करने की ज़रूरत है?
- बेरोज़गार स्नातकों और गलत क्षेत्र में काम करने वालों की वर्तमान दर, यहाँ तक कि उन्हें पुनः प्रशिक्षण भी लेना पड़ रहा है, यह दर्शाती है कि वर्तमान शिक्षा प्रणाली में और अधिक कड़े सुधारों की आवश्यकता है। सबसे पहले, छठी कक्षा से ही छात्रों के लिए एक करियर मार्गदर्शन ढाँचा तैयार करना और उसे लागू करना आवश्यक है।
स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद करियर अभिविन्यास, करियर विकल्प और श्रम बाजार में भागीदारी में शिक्षार्थियों के लिए सामंजस्य, एकता और निरंतरता बनाएँ। व्यवसायों और श्रम बाजार की वास्तविक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए विभिन्न क्षेत्रों में मानव संसाधनों का वैज्ञानिक आवंटन आवश्यक है ताकि एक स्थिर और टिकाऊ श्रम बाजार सुनिश्चित हो सके। बहुत अधिक शिक्षक और पर्याप्त कर्मचारी न होने जैसी वर्तमान स्थिति को उत्पन्न न होने दें।
इसके अलावा, उद्यमों की जरूरतों को प्रशिक्षण प्रक्रिया से जोड़ना आवश्यक है, या दूसरे शब्दों में, उद्यमों को प्रशिक्षण प्रक्रिया में भाग लेने देना चाहिए, तभी हम पुनः प्रशिक्षण की वर्तमान स्थिति से बच सकते हैं।
अंतिम लेकिन महत्वपूर्ण बात यह है कि कॉलेजों और विश्वविद्यालयों दोनों में मौजूदा कार्यक्रमों और पाठ्यक्रमों में नवाचार और अद्यतनीकरण की आवश्यकता है। कई कार्यक्रम और पाठ्यक्रम पुराने हो चुके हैं और वर्तमान श्रम बाजार के लिए प्रासंगिक नहीं रह गए हैं।
+ हाँ, धन्यवाद!
त्रिन्ह फुक (कार्यान्वित)
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