कृत्रिम बुद्धिमत्ता भारतीय उच्च शिक्षा को नया रूप दे रही है

जीडीएंडटीडी - कृत्रिम बुद्धिमत्ता भारतीय उच्च शिक्षा में व्यापक अनुप्रयोग के चरण में प्रवेश कर रही है, जो एक प्रयोगात्मक प्रौद्योगिकी से शिक्षण, प्रशासन और अनुसंधान को आकार देने वाले एक प्रमुख तत्व में परिवर्तित हो रही है।

शिक्षा संगठन ईवाई-पार्थेनॉन द्वारा भारतीय वाणिज्य एवं उद्योग महासंघ (फिक्की) के सहयोग से प्रकाशित एक रिपोर्ट के अनुसार, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) न केवल शिक्षा में सहायक है, बल्कि स्कूलों के प्रबंधन मॉडल, संचालन और प्रवेश रणनीतियों पर भी गहरा प्रभाव डालती है। सर्वेक्षण में शामिल 60% से अधिक उच्च शिक्षा संस्थान छात्रों को एआई उपकरणों के उपयोग की अनुमति देते हैं, जो इस तकनीक की बढ़ती पहुँच को दर्शाता है।

30 प्रमुख संस्थानों के एक सर्वेक्षण में पाया गया कि एआई का इस्तेमाल सिर्फ़ कंप्यूटर विज्ञान के अलावा भी व्यापक रूप से किया जा रहा है। आधे से ज़्यादा संस्थान शिक्षण सामग्री विकसित करने के लिए एआई का इस्तेमाल करते हैं। कई स्कूल सवालों के जवाब देने के लिए चैटबॉट, सामग्री को निजीकृत करने के लिए अनुकूली शिक्षण प्रणालियाँ और शिक्षकों का काम का बोझ कम करने के लिए स्वचालित ग्रेडिंग सॉफ़्टवेयर का इस्तेमाल करते हैं।

एआई स्कूलों के दुनिया के साथ बातचीत करने के तरीके को भी बदल रहा है। बहुभाषी समर्थन प्लेटफॉर्म, ऑनलाइन एक्सचेंज और व्यक्तिगत प्रवेश प्रणालियाँ, भारतीय स्कूलों को अपनी अंतरराष्ट्रीय छवि को निखारने और विदेश में अध्ययन के लिए बढ़ती वैश्विक प्रतिस्पर्धा के बीच विदेशी छात्रों को आकर्षित करने में मदद कर रही हैं।

अपार अवसरों के बावजूद, एआई को अपनाने की प्रक्रिया असमान बनी हुई है। बड़े निजी स्कूल और प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय तेज़ी से आगे बढ़ रहे हैं, जबकि कई सार्वजनिक संस्थान और छोटे स्कूल तकनीकी बुनियादी ढाँचे, कनेक्टिविटी और प्रशिक्षण स्थितियों की सीमाओं के कारण पीछे छूट रहे हैं।

सार्वजनिक व्यवस्था में एआई को बढ़ावा देने के लिए विश्वविद्यालयों और व्यवसायों के बीच सहयोग आवश्यक है। कई कंपनियाँ कम लागत वाली तकनीक उपलब्ध कराने और सरकारी स्कूलों में एआई प्रयोगशालाओं के लिए बजट का समर्थन करने को तैयार हैं। सरकार की ओर से, 2025 के संघीय बजट में शिक्षा में एआई के लिए उत्कृष्टता केंद्रों की स्थापना के लिए आवंटन किया गया है, जिससे संघीय और राज्य स्तर पर एआई क्षमता को बढ़ावा देने का वादा किया गया है। यह शिक्षा में एआई के लिए मजबूत निवेश और विकास को दर्शाता है।

विशेषज्ञों का अनुमान है कि अगले दशक में, एआई भारत की विश्वविद्यालय प्रणाली को और अधिक समावेशी और लचीला बनाने में मदद करेगा। अल्पकालिक प्रमाणपत्र, मॉड्यूलर डिग्रियाँ और आजीवन शिक्षण मॉडल आम हो जाएँगे, जबकि एआई ट्यूटर व्याख्याताओं की मार्गदर्शक भूमिका को पूरक बनाएँगे।

हालाँकि, शिक्षकों की तत्परता एक समान नहीं है। डिजिटल एजुकेशन काउंसिल ऑफ इंडिया के 2025 के सर्वेक्षण में पाया गया कि केवल 17% शिक्षक ही एआई में कुशल हैं। केवल 6% ही प्राप्त सहायता से संतुष्ट हैं। सिम्बायोसिस इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी के कुलपति डॉ. येरवडेकर ने कहा कि प्रशिक्षण को प्रारंभिक पाठ्यक्रमों से लेकर व्यावहारिक कार्यशालाओं और व्यवसायों के साथ आदान-प्रदान तक, विभिन्न स्तरों पर लागू करने की आवश्यकता है ताकि शिक्षक एआई को खतरे के बजाय एक "सहयोगी" के रूप में देखें।

वैश्विक अनुसंधान उत्पादन में भारत का स्थान चौथा है, लेकिन इसका अनुसंधान प्रभाव मामूली है। एआई से इसमें सुधार की उम्मीद है। सर्वेक्षण में शामिल लगभग आधे संगठनों ने कंप्यूटर विज़न, मशीन लर्निंग, स्मार्ट कृषि, ऊर्जा और आपदा प्रबंधन जैसे क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करते हुए एआई अनुसंधान केंद्र स्थापित किए हैं।

सिम्बायोसिस इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी की कुलपति डॉ. विद्या येरवडेकर ने कहा, "एआई सुगम्यता, गुणवत्ता और रोजगारपरकता के दीर्घकालिक लक्ष्यों को प्राप्त करने की प्रेरक शक्ति बन रहा है। एआई सीखने की प्रक्रिया को व्यक्तिगत बनाने, प्रशासनिक कार्यों को सुव्यवस्थित करने और बहु-विषयक अनुसंधान के अवसरों का विस्तार करने में मदद करता है, जो भारत जैसी विशाल उच्च शिक्षा प्रणाली के लिए एक चुनौती है।"

यूनिवर्सिटी वर्ल्ड न्यूज़ के अनुसार

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-tai-dinh-hinh-giao-duc-dai-hoc-an-do-post757454.html