पूर्वस्कूली स्तर से शिक्षा में सुधार: रचनात्मक सोच के लिए रणनीतिक कदम

डीएनवीएन - केवल हाई स्कूल या विश्वविद्यालय के लिए ही नहीं, बल्कि एसटीईएएम शिक्षा मॉडल को प्रीस्कूलों में भी रचनात्मकता के "बीज बोने" के तरीके के रूप में पेश किया जा रहा है, जिससे बच्चों को व्यावहारिक अनुभवों और कार्यों के माध्यम से दुनिया का पता लगाने में मदद मिलती है।

ज्ञान अर्थव्यवस्था और मजबूत डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में, वियतनाम में कुछ प्रीस्कूलों ने STEAM शिक्षा के अनुप्रयोग में अग्रणी भूमिका निभाई है - विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, कला और गणित को एकीकृत करके बच्चों को "खेलते हुए सीखने" में मदद की जा रही है, जिससे जीवन के प्रारंभिक वर्षों से ही रचनात्मक सोच और 21वीं सदी के कौशल का पोषण हो रहा है।

अनुभव के माध्यम से रचनात्मकता को उजागर करें

अब हाई स्कूल या विश्वविद्यालय स्तर तक सीमित अवधारणा नहीं, STEAM को धीरे-धीरे वियतनाम के कई प्रीस्कूलों में एक आधुनिक शैक्षणिक समाधान के रूप में लागू किया जा रहा है, जो बच्चों को क्रियाओं और अनुभवों के माध्यम से दुनिया को सक्रिय रूप से समझने में मदद करता है। उल्लेखनीय है कि ह्यू में, ह्यू कॉलेज के अंतर्गत एक इकाई, सेन होंग किंडरगार्टन ने प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रम में STEAM को साहसपूर्वक लागू किया है।

STEAM अलग-अलग विषयों का समूह नहीं, बल्कि एक शैक्षिक दर्शन है, जहाँ बच्चे करके, खोज करके और व्यावहारिक टकरावों के माध्यम से अपनी धारणा को आत्म-नियमित करके सीखते हैं। यह बात विशेष रूप से छोटे बच्चों के संदर्भ में सच है, जब उन्हें पैटर्न याद करने के लिए मजबूर करने के बजाय, "सीखते हुए खेलने" की अनुमति दी जाती है, तो वे सबसे अच्छा सीखते हैं।

सेन हांग किंडरगार्टन कक्षा के बच्चे बगीचे के मॉडल और कटाई रोबोट कार चलाने का आनंद लेते हैं।

सेन होंग स्कूल के मॉडल ने पारंपरिक दृष्टिकोण से एक खुली शैक्षिक मानसिकता की ओर एक स्पष्ट बदलाव दिखाया है। बच्चे अब "बैठकर पढ़ाई" नहीं करते, बल्कि "सक्रिय रूप से सीखते हैं"। बीज बोने, पेड़ की ऊँचाई नापने, प्लास्टिक की बोतलों से पानी देने का मॉडल बनाने जैसी हर गतिविधि में वैज्ञानिक सिद्धांतों और गणितीय कौशल का चतुराई से समावेश होता है।

"हमारा मानना ​​है कि हर बच्चा जन्मजात खोजी होता है। शिक्षकों का काम बच्चों के लिए एक ऐसा माहौल बनाना है जहाँ वे खुलकर सवाल पूछ सकें, खोजबीन कर सकें और अनुभव कर सकें। STEAM मॉडल हमें पाठों को रोमांचक रोमांच में बदलने में मदद करता है, जहाँ बच्चे क्रिया के माध्यम से ज्ञान की खोज करते हैं और उसे याद रखते हैं," स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन थी थू हिएन ने कहा।

यह न केवल सीखने की खुशी को प्रेरित करने का एक तरीका है, बल्कि 21वीं सदी की मुख्य दक्षताओं, नवीन मानव संसाधन, डिजिटल नागरिकता कौशल और प्रणालीगत सोच को विकसित करने के राष्ट्रीय अभिविन्यास के अनुरूप भी है।

खुली सोच को बढ़ावा देने के लिए परिवारों और स्कूलों को जोड़ना

STEAM शिक्षा का एक महत्वपूर्ण मोड़ शिक्षक की भूमिका में बदलाव है। शिक्षक अब संचार का केंद्र नहीं रहे, बल्कि अनुभव निर्माता और सीखने की यात्रा के अगुआ बन गए हैं, भले ही बच्चे ही "स्टीयरिंग व्हील" थामे हुए हों। इसलिए, स्कूल नई भूमिका के अनुरूप टीम को पुनः प्रशिक्षित करने पर ध्यान केंद्रित करता है।

सुश्री हिएन के अनुसार, शिक्षक केवल ज्ञान प्रदान करने वाले ही नहीं होते, बल्कि वे भी होते हैं जो साथ देते हैं, प्रेरणा देते हैं और मार्गदर्शन करते हैं। हमारे शिक्षकों की टीम STEAM पद्धति में उच्च प्रशिक्षित है और आधुनिक शिक्षण विधियों से हमेशा अपडेट रहती है। इसके अलावा, वे हमेशा बच्चों की राय सुनते और उनका सम्मान करते हैं, जिससे उन्हें गलतियाँ करने और उनसे सीखने का अवसर मिलता है।

मस्तिष्क और सूक्ष्म मोटर खेलों का अन्वेषण करें, STEAM की भावना में समस्या समाधान कौशल विकसित करें।

STEAM कक्षा से आगे बढ़कर घर और समुदाय तक फैला हुआ है। माता-पिता अब निष्क्रिय समर्थक नहीं हैं, बल्कि उन्हें अपने बच्चों के अन्वेषण में सहयोगी बनने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। घर पर छोटे-छोटे प्रोजेक्ट, जैसे रीसाइक्लिंग मॉडल बनाना या मौसम का अवलोकन करना, सिर्फ़ "अतिरिक्त" गतिविधियाँ नहीं हैं, बल्कि एक सतत सीखने की श्रृंखला का हिस्सा हैं।

चार साल के एक छात्र की अभिभावक, सुश्री ले वियत त्रिन्ह की कहानी बच्चों की सीखने की आदतों पर STEAM के स्पष्ट प्रभाव को दर्शाती है। सुश्री ले वियत त्रिन्ह ने बताया, "मुझे तब आश्चर्य हुआ जब मेरे बच्चे ने घर आकर मुझे कक्षा में प्लास्टिक की बोतलों से बनी 'घर पर बनी पानी देने वाली मशीन' के बारे में बताया। वह पौधों को और करीब से देखने लगा और अंकुरण के हर चरण का चित्र खुद बनाने लगा। मुझे लगता है कि मेरे बच्चे ने दृढ़ता, अवलोकन और जो उसने देखा उसे समझाने की कला सीखी, जो कि एक सामान्य प्रीस्कूल कार्यक्रम में बनाना मुश्किल होता है।"

स्कूल और परिवार के बीच सामंजस्य ही छोटे बच्चों के लिए एक सकारात्मक और स्थायी शिक्षण परिवेश का निर्माण करता है, और यही आधुनिक शिक्षा प्रणालियाँ हमेशा अपनाती हैं। सुश्री हिएन ने ज़ोर देकर कहा, "जब स्कूल और परिवार के बीच शिक्षा निरंतर जारी रहती है, तो बच्चों का व्यापक और स्थायी विकास होगा। हमें उम्मीद है कि माता-पिता सहयोगी बनेंगे और स्कूल के साथ मिलकर हर बच्चे में सीखने के प्रति प्रेम और रचनात्मकता का पोषण करेंगे।"

शिक्षकों के साथ STEAM पाठ, जहां बच्चों को प्रश्न पूछने, प्रयोग करने और दोस्तों के साथ विचार साझा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

सतत विकास, ज्ञान अर्थव्यवस्था और डिजिटल परिवर्तन के चलन में, प्रीस्कूल से ही नवीन सोच के बीज बोना एक रणनीतिक विकल्प है। सेन होंग किंडरगार्टन की छोटी कक्षाओं से ही, STEAM मॉडल यह साबित कर रहा है कि शैक्षिक परिवर्तन ज़रूरी नहीं कि बड़े बदलावों से शुरू हो, बल्कि यह इस बात से शुरू होता है कि हम प्रत्येक बच्चे की आत्म-शिक्षा और आत्म-खोज की क्षमता में कैसे विश्वास करते हैं।

डांग विन्ह

स्रोत: https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/giao-duc/doi-moi-giao-duc-tu-bac-mam-non-buoc-di-chien-luoc-cho-tu-duy-sang-tao/20250813110054611