2026 में विश्वविद्यालय प्रवेश में नवाचार करके उम्मीदवारों की क्षमताओं का उचित मूल्यांकन किया जाएगा

पोलित ब्यूरो ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प 71 जारी किया, जिसमें शिक्षार्थियों की क्षमताओं का उचित मूल्यांकन करने, इनपुट मानकों पर एकीकृत नियंत्रण और आउटपुट गुणवत्ता पर सख्त नियंत्रण सुनिश्चित करने की दिशा में विश्वविद्यालय प्रवेश में नवाचार करने के लिए एक परियोजना के विकास का निर्देश दिया गया।

इस मुद्दे को लेकर थान निएन के रिपोर्टर ने हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी के पूर्व उप निदेशक डॉ. गुयेन डुक न्घिया से आने वाले समय में विश्वविद्यालय प्रवेश में सुधार के प्रस्ताव पर चर्चा की।

डॉ. गुयेन डुक नघिया, हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी के पूर्व उपाध्यक्ष

फोटो: हा आन्ह

योग्य उम्मीदवारों की भर्ती करने से अधिक महत्वपूर्ण है कोटा पूरा करना।

डॉ. गुयेन डुक न्घिया, आप पिछले 10 वर्षों में विश्वविद्यालय प्रवेश यात्रा का मूल्यांकन कैसे करते हैं?

हाल के वर्षों में हाई स्कूल की अंतिम परीक्षा में बदलाव के साथ-साथ विश्वविद्यालय प्रवेश में भी काफी बदलाव आया है।

पिछले 10 वर्षों में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में कई बदलाव हुए हैं। पिछले 5 वर्षों में, परीक्षा का नाम नहीं बदला है, लेकिन इसके आयोजन के तरीके में बदलाव हुए हैं। विशेष रूप से, 2025 में, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की स्नातक परीक्षा देने वाले छात्रों के पहले बैच के लिए परीक्षा को समायोजित किया गया है। परीक्षा के प्रश्नों, परीक्षा के आयोजन के तरीके और स्नातक परीक्षा से संबंधित बदलावों का विश्वविद्यालय प्रवेश पर प्रभाव पड़ता है, क्योंकि यद्यपि विश्वविद्यालय कई तरीकों से छात्रों की भर्ती करते हैं, फिर भी स्नातक परीक्षा के अंक एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

विश्वविद्यालय प्रवेश के संबंध में, 10 वर्षों के बाद, स्कूलों में प्रवेश के नए तरीके, विशेष रूप से अलग-अलग परीक्षाओं के आधार पर प्रवेश, तेज़ी से बढ़ रहे हैं। इस बीच, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रवेश नियम लगातार बदल रहे हैं, खासकर पंजीकरण और प्रवेश अनुभागों में। उदाहरण के लिए, 2015 में, उम्मीदवारों को एक ही स्कूल में 4 प्रवेश विकल्पों के लिए पंजीकरण करने की अनुमति थी और उन्हें अंतिम समय में अपने प्रवेश विकल्पों को बदलने का अधिकार था; 2016 में, उम्मीदवारों को 4 प्रवेश विकल्पों के लिए पंजीकरण करने की अनुमति थी, लेकिन दो अलग-अलग स्कूलों में; इस वर्ष, यह बदलाव और भी बड़ा था जब उम्मीदवारों को असीमित संख्या में प्रवेश विकल्पों के लिए पंजीकरण करने की अनुमति दी गई। यह नियम तब से लागू है, लेकिन प्रवेश तकनीकों में बदलाव हुए हैं।

विश्वविद्यालयों को अपना कोटा पूरा करने के पीछे भागना पड़ता है और यह लक्ष्य गुणवत्तापूर्ण पीएचडी की भर्ती के लक्ष्य से भी अधिक ऊंचा निर्धारित किया गया है।

2025 में दाखिले में नई समस्याएं आएंगी

वास्तविकता के आधार पर, आप 2025 के नामांकन वर्ष में प्राप्त लक्ष्यों और परिणामों का मूल्यांकन कैसे करते हैं?

ऐसा प्रतीत होता है कि 2025 में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय प्रवेशों में डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का प्रयोग करना चाहता है। उद्योग जगत के नेताओं द्वारा निर्धारित प्रवेश लक्ष्य प्रवेशों में निष्पक्षता सुनिश्चित करना और स्कूलों को सक्षम पीएचडी धारकों की भर्ती में मदद करना है। समग्र मूल्यांकन यह है कि मूल लक्ष्य प्राप्त कर लिया गया है, जिसमें स्कूलों के गुणवत्ता मानदंडों के अनुसार पीएचडी धारकों की भर्ती की जाती है।

प्राप्त परिणामों के अलावा, पिछले प्रवेश सत्र में नई कमियां थीं जो पिछले प्रवेशों में मौजूद नहीं थीं। 2025 में, इनपुट गुणवत्ता को नियंत्रित करने और डिजिटल परिवर्तन को लागू करने के उद्देश्य से प्रवेश में नवाचारों ने तैयारी की कमी के कारण कुछ कमियां पैदा कीं, जिसमें एक पूर्ण प्रवेश डेटा प्रणाली बनाना; स्कूलों को लागू करने के लिए प्रवेश से संबंधित नियमों और नियमों का प्रारंभिक प्रचार शामिल था। वास्तव में, बहुत देर से जारी किए गए नियम हैं, उदाहरण के लिए, अर्धचालक डिजाइन प्रमुखों के लिए प्रवेश सीमा, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने पिछले नियमों की तुलना में समायोजित करने के लिए केवल 22 जुलाई को एक दस्तावेज जारी किया। तैयारी की कमी आम तौर पर बाध्यकारी नियमों के साथ विशिष्ट निर्देशों की कमी के कारण भी है, उदाहरण के लिए, स्कोर रूपांतरण पर नियम, इसलिए प्रत्येक स्कूल का एक अलग रूपांतरण सूत्र है।

विदेशी भाषा प्रमाणपत्रों के रूपांतरण से भी समस्या आती है। हाई स्कूल में विदेशी भाषा एक अनिवार्य विषय है और 2024 के पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव में भी स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने का लक्ष्य है, लेकिन हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में यह विषय अभी भी एक वैकल्पिक विषय ही है। इसके अलावा, हालाँकि स्नातक परीक्षा में इसे 10 अंकों में नहीं गिना जाता, लेकिन विश्वविद्यालय प्रवेश पर विचार करते समय, प्रत्येक स्कूल में प्रमाणपत्र का रूपांतरण अलग-अलग होता है। इसके बाद, ऐसी स्थिति उत्पन्न होती है जहाँ छात्रों के पास विदेशी भाषा का प्रमाणपत्र तो होता है, लेकिन वे स्नातक परीक्षा में इस विषय के लिए पंजीकरण नहीं कराते, इसलिए प्रवेश परीक्षा में प्राथमिकता अंक जोड़ने के लिए कोई डेटा उपलब्ध नहीं होता...

सामान्य प्रवेश की तैयारी पर्याप्त नहीं है, नियम जल्दबाजी में घोषित किए जाते हैं, स्कूलों को पर्याप्त प्रशिक्षण नहीं दिया जाता है, सामान्य प्रवेश प्रणाली उन सभी जोखिमों को ध्यान में नहीं रखती जो प्रवेश प्रक्रिया में कमियों का कारण बनते हैं। स्कूल का सॉफ्टवेयर भी नई प्रवेश नीतियों के साथ अपडेट नहीं होता, जिसके कारण गलत प्रवेश होते हैं। जब कोई स्कूल गलत प्रवेश करता है, तो इससे सिस्टम में त्रुटियाँ आती हैं, और संबंधित छात्र डेटा वाले स्कूलों में पास होने से लेकर फेल होने और इसके विपरीत, त्रुटियाँ होती हैं।

सफल उम्मीदवार 2025 में विश्वविद्यालय प्रवेश प्रक्रिया पूरी करेंगे

फोटो: दाओ एनजीओसी थाच

व्यापक परीक्षा से अभ्यर्थियों का अधिक व्यापक मूल्यांकन होगा

तो आपके पास क्या सुझाव हैं ताकि अगली अवधि में प्रवेश कार्य संकल्प 71 की भावना के अनुरूप शिक्षार्थियों की क्षमताओं का उचित मूल्यांकन करने की दिशा में किया जा सके?

शायद इसकी शुरुआत हाई स्कूल स्नातक परीक्षा से ही हो जानी चाहिए। हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन का समय पहले करने के साथ-साथ, परीक्षा को और अधिक मानकीकृत बनाने, विषयों के बीच एकरूपता और मूल्यांकन के अधिक उपयुक्त स्तर की आवश्यकता है। विशेष रूप से, नए प्रारूप में कुछ विषयों के लिए प्रश्न तैयार करने के तरीके का मूल्यांकन किया जाना चाहिए ताकि परीक्षा बैंक में इसे और अधिक मानकीकृत बनाया जा सके।

स्नातक अंकों की गणना का सूत्र स्थिर रहना चाहिए, लेकिन हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में अंग्रेजी को अनिवार्य विषय बनाने पर विचार करें, विषयों की संख्या बढ़ाकर सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का अधिक व्यापक मूल्यांकन करें। मंत्रालय द्वारा घोषित परीक्षा और प्रवेश को स्थिर रखें। यदि कंप्यूटर आधारित हाई स्कूल स्नातक परीक्षा है, तो उसकी घोषणा पहले की जानी चाहिए ताकि उम्मीदवार तैयारी कर सकें। यदि प्रवेश नीति में कोई बदलाव होता है, तो उसकी घोषणा कम से कम एक वर्ष पहले की जानी चाहिए।

प्रवेश के संबंध में, डिजिटल परिवर्तन और प्रवेश में एआई के अनुप्रयोग को सावधानीपूर्वक, शीघ्रता से तैयार करने और स्कूलों के लिए नियम बनाने की आवश्यकता है ताकि व्यवस्था सुचारू रूप से चल सके। विधियों और संयोजनों के बीच समतुल्य अंकों को परिवर्तित करना आवश्यक नहीं है, विभिन्न विधियों के अनुसार सर्वश्रेष्ठ उम्मीदवारों की भर्ती के लिए प्रत्येक मूल्यांकन पद्धति के मानदंडों के अनुसार बेंचमार्क अंक अलग-अलग पैमानों पर हो सकते हैं।

विशेष रूप से, स्कूल की प्रवेश योजना सरल, समझने में आसान और पारदर्शी होनी चाहिए। चूँकि ये नियम और विनियम प्रवेश प्रक्रिया को संचालित करने वाले सॉफ़्टवेयर में स्थानांतरित किए जाते हैं, इसलिए यदि जटिलता अधिक है, तो त्रुटियाँ होना आसान है। वर्तमान में, कुछ विश्वविद्यालय कई मानदंडों के आधार पर प्रवेश पर विचार करते हैं, यह विधि प्रत्येक विधि के मूल्यांकन के संदर्भ में अधिक व्यापक रूप से मूल्यांकन करेगी, फिर भी अलग-अलग होती है।

प्रवेश संयोजन तब "विषम" हो जाता है जब उसे एक ही समय में दो लक्ष्यों को पूरा करना होता है।

डॉ. गुयेन डुक नघिया ने यह भी कहा कि 2025 में, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के छात्रों का पहला बैच स्नातक परीक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा देगा। हाई स्कूल (कक्षा 10, 11, 12) के लिए 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में करियर उन्मुखीकरण लक्ष्य शामिल हैं। साथ ही, 2025 में, विश्वविद्यालय प्रवेश संयोजनों की संख्या को सीमित नहीं करेंगे, जिससे हाई स्कूल के करियर उन्मुखीकरण लक्ष्य कम हो रहे हैं। यह भी उल्लेखनीय है कि यह कक्षा 10 में प्रवेश के समय छात्रों के विषय चयन अभिविन्यास और हाई स्कूल स्नातक परीक्षा देते समय विषय चयन को भी प्रभावित करता है।

ऐसा प्रतीत होता है कि प्रवेश संयोजन "विषम" है, जब इसे एक ही समय में दो लक्ष्यों को पूरा करना होता है: हाई स्कूल के छात्रों के कैरियर अभिविन्यास और विश्वविद्यालयों के प्रशिक्षण उद्योग के मुख्य विषय अभिविन्यास का मिलान करना।

स्रोत: https://thanhnien.vn/doi-moi-tuyen-sinh-dh-nam-2026-de-danh-gia-dung-nang-luc-thi-sinh-185250915233813632.htm