कंप्यूटर पर हाई स्कूल स्नातक परीक्षा: चरणबद्ध तरीके से लागू करने की आवश्यकता

कंप्यूटर आधारित हाई स्कूल स्नातक परीक्षाएं एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है, लेकिन निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए सावधानीपूर्वक प्रशिक्षण और बुनियादी ढांचे में समकालिक निवेश के साथ इन्हें चरणबद्ध तरीके से लागू करने की आवश्यकता है।

हो ची मिन्ह सिटी के बुई थी ज़ुआन हाई स्कूल के छात्र कंप्यूटर पर नियमित परीक्षा देते हुए - फोटो: किम नगन

यह बाख खोआ विज्ञान और प्रौद्योगिकी समूह (बाख खोआ टेक ग्रुप) के अध्यक्ष श्री हुइन्ह क्वोक थांग की पुष्टि है, जो इकाई हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग और शिक्षा के डिजिटल परिवर्तन में कई प्रांतों और शहरों का समर्थन कर रही है।

बाक खोआ टेक ग्रुप ने हाल ही में बुई थी झुआन हाई स्कूल को 100% छात्रों के लिए नियमित कंप्यूटर-आधारित परीक्षण को सफलतापूर्वक लागू करने में भी सहायता की है।

प्राकृतिक प्रवृत्ति

* महोदय, वर्तमान परिप्रेक्ष्य में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की हाईस्कूल स्नातक परीक्षाएं कंप्यूटर पर आयोजित करने की नीति का क्या महत्व है?

- यह शिक्षा और प्रशिक्षण में अभूतपूर्व विकास पर पोलित ब्यूरो के संकल्प 71 के अनुसार शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन को लागू करने की प्रवृत्ति के अनुरूप है।

पहला और सबसे स्पष्ट लाभ पारदर्शिता, निष्पक्षता और सटीकता है। कंप्यूटर पर परीक्षा देते समय, प्रश्न बनाने, ग्रेडिंग, परिणामों को संग्रहीत करने और उनका संश्लेषण करने की प्रक्रिया स्वचालित रूप से होती है, जिससे नकल सीमित हो जाती है।

दूसरा, कंप्यूटर पर परीक्षा देने से परीक्षा की छपाई, परिवहन और सुरक्षा का दबाव कम हो जाता है। पूरी प्रक्रिया इलेक्ट्रॉनिक डेटा से बदल जाती है, जिससे संसाधनों की बचत होती है और पर्यावरण की रक्षा होती है। पहले, प्रत्येक हाई स्कूल परीक्षा के लिए, हमें लाखों परीक्षा पत्र, उत्तर पुस्तिकाएँ और उत्तर पुस्तिकाएँ छापनी पड़ती थीं, जो हज़ारों पेड़ों को काटने के बराबर है।

तीसरा, कंप्यूटर पर परीक्षा देने से छात्रों के सूचना प्रौद्योगिकी कौशल में सुधार होता है। यह न केवल हाई स्कूल की परीक्षा के लिए उपयोगी है, बल्कि छात्रों के लिए डिजिटल युग में सीखने और काम करने के माहौल के साथ बेहतर तालमेल बिठाने का आधार भी तैयार करता है।

हालाँकि, कंप्यूटर-आधारित परीक्षण और ऑनलाइन परीक्षण दो अलग-अलग प्रकार के होते हैं। कंप्यूटर-आधारित परीक्षण एक केंद्रीकृत परीक्षण स्थल पर, निरीक्षकों और आंतरिक सर्वरों की सहायता से, इंटरनेट से स्वतंत्र होकर, सुरक्षा और डेटा नियंत्रण सुनिश्चित करते हुए किया जाता है। वहीं, ऑनलाइन परीक्षण अक्सर छोटे परीक्षणों के लिए, इंटरनेट के माध्यम से किया जाता है, जो सुविधाजनक तो होता है लेकिन निगरानी करना बिल्कुल मुश्किल होता है और इसमें धोखाधड़ी की संभावना अधिक होती है।

* आपके अनुसार, हम कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि परीक्षा सुरक्षित और पारदर्शी हो?

- सबसे पहले, ऑनलाइन परीक्षाओं में नकल रोकने और अभ्यर्थियों की परीक्षा प्रक्रिया पर नज़र रखने के उपाय किए जाने चाहिए। उदाहरण के लिए, अंक घोषित होने के बाद शिकायतों से बचने के लिए सिस्टम को पूरी परीक्षा प्रक्रिया को रिकॉर्ड करने में सक्षम होना चाहिए।

इसके अलावा, उम्मीदवारों के प्रमाणीकरण और निगरानी में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का भी इस्तेमाल किया जाना चाहिए। प्रत्येक कंप्यूटर में एक फेशियल रिकग्निशन कैमरा लगा होगा ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि सही व्यक्ति ही परीक्षा दे रहा है। परीक्षा के दौरान, एआई उम्मीदवार के व्यवहार पर नज़र रख सकता है, असामान्य गतिविधियों जैसे कि अन्य टैब एक्सेस करना, परीक्षा स्थल को बहुत देर तक छोड़ना आदि का पता लगाकर परीक्षा बोर्ड को तुरंत सूचित कर सकता है।

इसके अलावा, परीक्षा प्रणाली में भार क्षमता, उच्च सुरक्षा, डेटा एन्क्रिप्शन और बाहरी घुसपैठ-रोधी क्षमता सुनिश्चित होनी चाहिए। कार्यान्वयन इकाइयों के पास पर्याप्त तकनीकी क्षमता और कई संगठनों के माध्यम से व्यावहारिक अनुभव भी होना चाहिए ताकि वे सुचारू रूप से कार्य कर सकें।

छात्रों को परिचित कराने की आवश्यकता

* यह ज्ञात है कि हाल ही में आपकी इकाई ने बुई थी शुआन हाई स्कूल में एक कंप्यूटर-आधारित परीक्षा के सफल आयोजन में सहयोग किया। क्या आप इस परीक्षा के क्रियान्वयन और इससे प्राप्त व्यावहारिक अनुभवों के बारे में विस्तार से बता सकते हैं?

- बुई थी शुआन हाई स्कूल में, सभी परीक्षा पत्र एन्क्रिप्टेड होते हैं। इसका मतलब है कि अगर कोई सिस्टम हैक भी कर ले, तो भी वह सामग्री नहीं पढ़ सकता क्योंकि परीक्षा फ़ाइल को विशेष वर्णों में बदल दिया गया है।

कोडिंग चरण के बाद, परीक्षा मिश्रित होती है। मूल परीक्षा से, सिस्टम स्वचालित रूप से 24 अलग-अलग परीक्षा कोडों की नकल करता है। प्रत्येक कोड को प्रश्न क्षेत्रों में विभाजित किया जाता है और यादृच्छिक रूप से पुनर्व्यवस्थित किया जाता है। प्रत्येक परीक्षा कोड में एक ही प्रश्न लेकिन सही उत्तर को भी अलग-अलग क्रम में रखा जाता है। इसके कारण, एक-दूसरे के पास बैठे दो छात्रों के नकल करने की संभावना लगभग असंभव हो जाती है।

हालाँकि, सबसे मुश्किल हिस्सा छात्रों का संचालन है। कुछ छात्र इससे परिचित नहीं होते, और कुछ ही मिनटों के काम के बाद, गलती से "सबमिट" बटन पर क्लिक कर देते हैं। इस वास्तविकता को देखते हुए, मुझे लगता है कि स्कूल को छात्रों को कंप्यूटर-आधारित परीक्षा प्रारूप से परिचित कराने के लिए और अधिक जानकारी देने की ज़रूरत है ताकि वे इस संचालन के अभ्यस्त हो सकें।

* तो, आपकी राय में, इस परियोजना को लागू करने में निर्णायक कारक क्या है?

- मेरी राय में, कंप्यूटर पर परीक्षा आयोजित करने की सफलता में स्कूल निर्णायक कारक है। यहीं से सारे बदलाव शुरू होते हैं।

स्कूल बोर्ड को एक प्रशिक्षण योजना विकसित करने और नियमित मॉक टेस्ट आयोजित करने की आवश्यकता है। प्रत्येक मॉक टेस्ट के माध्यम से, छात्र अपने संचालन कौशल का अभ्यास करेंगे, जबकि शिक्षक और तकनीकी कर्मचारी भी निगरानी और समस्या निवारण का अनुभव प्राप्त करेंगे, जिससे "असली परीक्षा के समय ही इसे सीखने" की स्थिति से बचा जा सकेगा।

इसके अलावा, स्कूलों को बुनियादी ढाँचे, सॉफ्टवेयर और उपकरण बनाने के लिए उपयुक्त क्षमता वाली प्रौद्योगिकी इकाइयों की सक्रिय रूप से तलाश करनी चाहिए और उनके साथ सहयोग करना चाहिए। संसाधनों को सक्रिय रूप से जोड़ने और उनका सामाजिकरण करने से लागत बचाने और एक लचीला मॉडल बनाने में मदद मिलेगी।

* कई लोग चिंतित हैं कि कंप्यूटर-आधारित परीक्षाएँ दूरदराज के इलाकों में असमान बुनियादी ढाँचे के कारण छात्रों के लिए मुश्किलें खड़ी कर सकती हैं। क्या आपको लगता है कि यह चिंता का विषय है?

- मेरा मानना ​​है कि इसे चरणबद्ध तरीके से किया जाना चाहिए, अनुकूल परिस्थितियों वाले स्थानों से शुरुआत करके, फिर धीरे-धीरे अन्य इलाकों में विस्तार किया जाना चाहिए। बाद में, जब इसे व्यापक रूप से लागू किया जाएगा, तो जिन पर्वतीय प्रांतों में पर्याप्त बुनियादी ढाँचा नहीं है, वे प्रांतीय केंद्र में केंद्रीकृत परीक्षाएँ आयोजित कर सकते हैं। दीर्घावधि में, प्रत्येक प्रांत को एक मानक परीक्षा केंद्र में निवेश करने की आवश्यकता है, ताकि पर्वतीय क्षेत्रों के छात्र परीक्षा देने के लिए वहाँ जा सकें।

निष्पक्षता की बात करें तो, कई लोगों को चिंता है कि अगर कुछ प्रांत कंप्यूटर पर और कुछ कागज़ पर परीक्षा लेंगे, तो यह अनुचित होगा। मेरी राय में, यह मूलतः निष्पक्ष है, क्योंकि यह परीक्षा एक मानक मैट्रिक्स के अनुसार बनाई गई है और इसकी संरचना अद्वितीय है। हालाँकि परीक्षा का प्रारूप अलग है, लेकिन कठिनाई, विषयवस्तु और ज्ञान वितरण समान हैं।

परिणाम वस्तुनिष्ठ होने की गारंटी

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा कंप्यूटर-आधारित हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं का कार्यान्वयन डिजिटल परिवर्तन की प्रवृत्ति के अनुरूप एक समयोचित नीति है। शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से ही, स्कूल ने तकनीकी अवसंरचना में निवेश किया है, सॉफ्टवेयर प्रदाताओं के साथ प्रशिक्षण का समन्वय किया है, और शिक्षकों एवं छात्रों को कंप्यूटर-आधारित हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारी के लिए मार्गदर्शन प्रदान किया है।

स्कूल में कंप्यूटर पर परीक्षण के अनुभव से, यदि कंप्यूटर का रुक जाना, कनेक्शन धीमा हो जाना या छात्रों का सॉफ्टवेयर से बाहर निकल जाना जैसी समस्याएं उत्पन्न हो जाती हैं, तो तकनीकी सहायता टीम के कारण, सभी समस्याओं का तुरंत समाधान हो जाता है, छात्र शीघ्रता से अनुकूलन कर लेते हैं और परीक्षण के परिणाम वस्तुनिष्ठ होने की गारंटी होती है।

इसलिए, इस स्वरूप का विस्तार करने के लिए, कंप्यूटर, इंटरनेट और विशेष तकनीकी टीम में समकालिक रूप से निवेश करना आवश्यक है, और साथ ही दूरदराज के क्षेत्रों पर भी ध्यान देना होगा ताकि हर जगह के छात्रों को पहुंच का अवसर मिल सके।

श्री हुयन्ह थान फु

(बुई थी ज़ुआन हाई स्कूल, हो ची मिन्ह सिटी के प्रिंसिपल)

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हो नहुओंग

स्रोत: https://tuoitre.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-can-thuc-hien-tung-buoc-20251024225722446.htm