“शिक्षा में एआई को तेजी से और अधिक शक्तिशाली तरीके से लाना”

हो ची मिन्ह सिटी (एचसीएमसी) में 20 मार्च की सुबह आयोजित "एआई युग में शिक्षा के लिए विजन और भविष्य उन्मुखीकरण" सेमिनार में शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री (एमओईटी) फाम नोक थुओंग ने इस बात पर जोर दिया।

चर्चा का दृश्य

यह सेमिनार 2024-2025 स्कूल वर्ष में मध्य और उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी अनुसंधान प्रतियोगिता के ढांचे के भीतर आयोजित किया गया था, जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रतिनिधियों, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों के नेताओं, टोन डुक थांग विश्वविद्यालय के नेताओं, संस्थानों, विश्वविद्यालयों, निगमों, व्यवसायों के विशेषज्ञों और देश भर के सामान्य शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों ने भाग लिया।

"सामान्य शिक्षा पर कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का प्रभाव" विषय पर अपने भाषण में, वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के निदेशक प्रोफेसर डॉ. ले अन्ह विन्ह ने एआई के लाभों और चुनौतियों का उल्लेख किया।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक गुयेन वान हियू ने स्वागत भाषण दिया।

तदनुसार, एआई के लाभ शिक्षा तक पहुँच बढ़ाना, व्यक्तिगत शिक्षा को बढ़ावा देना, स्व-शिक्षण को बढ़ावा देना, नवाचार और शिक्षण दक्षता में सुधार, और आजीवन सीखने की आदतें विकसित करना हैं। चुनौतियाँ बढ़ती डिजिटल खाई, एआई में नैतिक मुद्दे, डेटा सुरक्षा, सामग्री की सटीकता और निष्पक्षता, और तकनीक पर निर्भरता हैं।

यह मानते हुए कि एआई का शिक्षा के तीन स्तंभों पर व्यापक प्रभाव पड़ता है: पाठ्यक्रम, शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया, और मूल्यांकन, प्रोफेसर ले एन विन्ह ने विशेष रूप से विश्लेषण किया: एआई शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया में शिक्षकों और प्रशासकों का समर्थन करता है जैसे कि पाठ योजनाओं के विकास का समर्थन करना, शिक्षण सामग्री विकसित करना, परीक्षण डिजाइन करना, ग्रेडिंग करना, परिणामों का विश्लेषण करना और शिक्षार्थियों के लिए व्यक्तिगत प्रतिक्रिया का समर्थन करना।

प्रो. डॉ. ले आन्ह विन्ह - वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के निदेशक, सेमिनार में वक्ता

"शिक्षकों को तकनीक के इस्तेमाल में और ज़्यादा सक्रिय होने की ज़रूरत है। नई तकनीक लगातार विकसित हो रही है, और बात सिर्फ़ तकनीक को अपडेट करने की नहीं है, बल्कि यह भी है कि शिक्षण और सीखने में सहयोग के लिए किन तकनीकी कौशलों की ज़रूरत है, और छात्रों को तकनीक की लगातार बदलती दुनिया के साथ तालमेल बिठाने के लिए कौशल से लैस करना है," प्रोफ़ेसर ले आन्ह विन्ह ने सुझाव दिया।

देश भर में 11,000 हाई स्कूल के छात्रों के साथ एआई के उपयोग पर वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल साइंसेज के सर्वेक्षण के परिणामों के बारे में, प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह ने कहा: जितनी तेजी से अनुकूलन होगा, शिक्षण उतना ही अधिक प्रभावी और व्यावहारिक होगा, जिससे छात्रों को उतार-चढ़ाव और परिवर्तनों से भरे जीवन के लिए तैयार किया जा सकेगा।

टोन डुक थांग विश्वविद्यालय के कंप्यूटर विज्ञान विभाग के प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले एनह कुओंग ने चर्चा में भाग लिया।

"माध्यमिक स्तर पर शिक्षण और सीखने में एआई का अनुप्रयोग: कैसे दृष्टिकोण?" विषय पर अपने भाषण में, टोन डुक थांग विश्वविद्यालय के कंप्यूटर विज्ञान विभाग के प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले एन कुओंग ने कहा कि माध्यमिक विद्यालयों में एआई शिक्षा का सामान्य लक्ष्य छात्रों को एआई का प्रभावी ढंग से, जिम्मेदारी से, नैतिक रूप से और सुरक्षित रूप से उपयोग करने में मदद करना होना चाहिए; छात्रों को न केवल एआई का उपयोग करने में मदद करने के लिए नई क्षमताओं का विकास करना चाहिए, बल्कि अपने भविष्य के काम और जीवन में एआई में महारत हासिल करना चाहिए।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले एनह कुओंग के अनुसार, शिक्षण, सीखने और प्रशासन में एआई उपकरणों को लागू करने से छात्रों के सीखने की गुणवत्ता में सुधार होगा, आलोचनात्मक और रचनात्मक सोच विकसित होगी, शिक्षा में निष्पक्षता बढ़ेगी, निष्पक्षता सुनिश्चित करने और गुणवत्ता में सुधार के लिए मूल्यांकन में एआई का उपयोग होगा, व्याख्यान और शिक्षण विधियों की गुणवत्ता में सुधार होगा और एआई के साथ बुद्धिमानी से शिक्षा का प्रबंधन होगा।

सेमिनार में वक्ताओं ने चर्चा की और प्रश्नों के उत्तर दिए।

एआई के प्रभावी, सुरक्षित और ज़िम्मेदारीपूर्ण उपयोग के लिए, एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. ले आन्ह कुओंग ने कई समाधानों का ज़िक्र किया। इनमें शिक्षा में एआई के उपयोग पर नीतियाँ और नियम जारी करना, शिक्षकों को एआई के प्रभावी उपयोग के लिए प्रशिक्षित करना, छात्रों को आलोचनात्मक सोच और सूचना सत्यापन कौशल विकसित करने में मदद करना, शिक्षण मूल्यांकन में एआई के उपयोग की निगरानी और सीमा तय करना, छात्रों की गोपनीयता और डेटा की सुरक्षा करना, और एक उपयुक्त शैक्षिक एआई पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करना शामिल है।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले आन्ह कुओंग ने शिक्षा के लिए समर्पित एक डिजिटल प्रौद्योगिकी पारिस्थितिकी तंत्र - एआई - के निर्माण का भी प्रस्ताव रखा। इसमें शिक्षा के लिए समर्पित एक विशाल भाषा मॉडल का निर्माण, एआई उपकरणों से एकीकृत डिजिटल पाठ्यपुस्तकों का निर्माण और छात्रों की क्षमताओं का आकलन करने के लिए एक डिजिटल प्रणाली का निर्माण शामिल है।

प्रतिनिधियों ने वक्ताओं से प्रश्न पूछे

सेमिनार में ईएमजी ग्रुप और एफपीटी शिक्षा प्रणाली के प्रतिनिधियों ने इन शिक्षा प्रणालियों की शैक्षिक गतिविधियों में एआई के व्यावहारिक अनुप्रयोगों के बारे में जानकारी साझा की। इसके अलावा, वक्ताओं ने कार्यशाला में शिक्षण और अधिगम में एआई के अनुप्रयोग, सीमाओं, एआई के उपयोग की नैतिकता आदि मुद्दों पर सीधे चर्चा की और प्रश्नों के उत्तर भी दिए।

चर्चा में बोलते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने इस पहल की अत्यधिक सराहना की। हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने चर्चा के आयोजन का समन्वय किया, और चर्चा को अपेक्षा से अधिक सफल बताया, जिसमें 4 वक्ताओं से सुसंगत जानकारी प्राप्त हुई, दोनों ने शिक्षा में एआई का अवलोकन और छात्रों, शिक्षकों, अभिभावकों और समाज के प्रत्येक समूह के लिए सिफारिशें प्रदान कीं।

उप मंत्री फाम नगोक थुओंग सेमिनार में बोलते हैं

यह मानते हुए कि यह सामान्य शिक्षा में एआई को लाने के लिए एक अनुकूल संदर्भ है, उप मंत्री ने शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार पर संकल्प 29, विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में सफलताओं पर संकल्प 57 का उल्लेख किया और पुष्टि की कि स्पष्ट रूप से, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, डिजिटल परिवर्तन, रचनात्मकता, लोगों पर ध्यान केंद्रित करने, शिक्षकों, प्रबंधकों और छात्रों को प्रशिक्षित करने के माध्यम से सफलताएं हासिल की जानी चाहिए।

असीमित, अवसर, चुनौती, निर्णायक कार्रवाई, उचित जैसे प्रमुख शब्दों पर ज़ोर देते हुए, उप मंत्री ने कहा कि जब एआई जीवन और शिक्षा में प्रवेश करता है, तो चुनौतियों से ज़्यादा अवसर सामने आते हैं। "निर्णायक, यह सच है कि हमें निर्णायक होना होगा और एआई को तेज़ी से लागू करना होगा। हमें दुनिया ने जो किया है और जो व्यवहार में हो रहा है, उसका लाभ उठाकर कार्रवाई करनी होगी। हर जगह की व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुसार तुरंत और बहुत निर्णायक, सक्रिय और रचनात्मक तरीके से कार्य करना होगा।" इन ज़रूरतों का ज़िक्र करते हुए, उप मंत्री ने यह भी कहा कि शिक्षा की विशेषता व्यापक है, इसलिए कदम उठाने और पायलट प्रोजेक्ट शुरू करने की ज़रूरत है।

चर्चा में भाग लेने वाले प्रतिनिधि

उप मंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से अनुरोध किया कि वे शिक्षकों को एआई के उचित उपयोग के लिए प्रशिक्षित करने, प्रोत्साहित करने और प्रोत्साहित करने पर ध्यान दें, और शैक्षणिक संस्थानों में इसका प्रायोगिक परीक्षण करें। इस दृष्टिकोण से कि "जो शिक्षक एआई का उपयोग करना जानते हैं, वे उन शिक्षकों का स्थान लेंगे जो एआई का उपयोग नहीं जानते", उप मंत्री ने अनुरोध किया कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की ओर से कार्रवाई और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों तथा स्कूलों की ओर से पहल के साथ दिशा-निर्देशन और अभिविन्यास होना चाहिए।

उप मंत्री ने सामान्य शिक्षा विभाग को तत्काल यह सलाह देने का काम सौंपा कि शिक्षा में एआई को किस प्रकार तेजी से और अधिक मजबूती से लाया जाए।

स्रोत: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10390