छात्रों को लंबी पठन-बोध सामग्री से अभिभूत न करें।

छठी कक्षा के साहित्य के लिए पठन बोध पाठ 1.5 पृष्ठ लंबा (ए4 पेपर) है और इसमें 63 पंक्तियाँ हैं।

छठी कक्षा में मेरी बेटी की पहले सेमेस्टर की अंत-परीक्षा, वियतनामी भाषा और साहित्य की परीक्षा ने हाल ही में मुझे पाठ्यपुस्तक के बाहर की सामग्री के उपयोग पर विचार करने के लिए प्रेरित किया।

जब मैं अपनी बेटी को लेने गई, तो मैंने देखा कि साहित्य से प्रेम करने वाली और भाषा के साथ रचनात्मक कार्य करने में आनंद लेने वाली मेरी छोटी बच्ची कितनी चिंतित थी। वह उदास दिख रही थी और कह रही थी कि पठन बोध का प्रश्नपत्र बहुत लंबा था, और उसे 10 प्रश्नों को समझने और उत्तर देने में बहुत समय लग रहा था। उससे प्रश्नपत्र लेते ही, मैं सचमुच उस अत्यधिक लंबे प्रश्नपत्र को देखकर अभिभूत हो गई।

शिक्षक ने टो होआई द्वारा लिखित संस्मरण "वाइल्ड ग्रास" के एक अंश से संबंधित प्रश्न दिया। शायद शिक्षक चाहते थे कि छात्र स्कूल के पहले दिन पात्र की भावनाओं और उनकी कोमल दादी की दयालुता को पूरी तरह से समझ सकें। हालांकि, परीक्षा प्रश्न में डेढ़ पृष्ठ (ए4 आकार) का लगभग 63 पंक्तियों का गद्य अंश शामिल था।

इस पाठ के साथ, छात्रों को प्रत्येक पात्र को पढ़ना और उसका विश्लेषण करना होगा, प्रत्येक विवरण को समझना होगा और आठ बहुविकल्पीय प्रश्नों के उत्तर देने के लिए अपने वियतनामी भाषा ज्ञान का उपयोग करना होगा। दो निबंध प्रश्नों में, छात्रों को विषयवस्तु के बारे में अपनी भावनाओं को व्यक्त करना होगा, पाठ से प्राप्त संदेश को समझना होगा और उसे अपने अनुभवों से जोड़ना होगा।

छठी कक्षा के छात्रों को पाठ्यक्रम में शामिल न की गई पूरी तरह से नई सामग्री को पढ़ने और समझने के लिए कहना, ताकि वे 10 प्रश्नों को पूरा कर सकें, वास्तव में बहुत अधिक बोझिल है और उन पर बहुत अधिक दबाव डालता है।

यह लेख डेढ़ पृष्ठ लंबा है (ए4 आकार का) और इसमें लगभग 63 पंक्तियाँ हैं।

किसी पाठ की विषयवस्तु को समझना एक बात है, लेकिन उसे वाक्यों में व्यक्त करना और उचित शब्दावली का प्रयोग करना दूसरी बात है। शिक्षक केवल यही आशा कर सकते हैं कि छात्र सही मुद्दे को पहचानेंगे और मुख्य बिंदु पर ध्यान केंद्रित करेंगे; वे उन्हें गहराई से विश्लेषण करने के लिए बाध्य नहीं कर सकते।

साहित्य की यह परीक्षा दर्शाती है कि हम जूनियर हाई स्कूल में प्रवेश करने वाले विद्यार्थियों से अत्यधिक अपेक्षाएँ रख रहे हैं। विद्यार्थियों की क्षमताओं का आकलन करने और शिक्षकों की शिक्षण विधियों को समायोजित करने के उद्देश्य से आयोजित होने वाली यह सत्र-अंत परीक्षा, इन चुनौतीपूर्ण प्रश्नों के कारण ही तनावपूर्ण दौड़ बनती जा रही है!

इससे पहले भी कई स्कूलों में साहित्य के लिए अनुपयुक्त या अत्यधिक लंबी परीक्षा सामग्री को लेकर विवाद हो चुके हैं।

ग्यारहवीं कक्षा की साहित्य परीक्षा में 70 कविताएँ शामिल थीं।

छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकें बोझिल होती हैं: इसका समाधान क्या है?

जबकि साहित्य को तेजी से नीरस और "पचाने में कठिन" माना जा रहा है, जिससे छात्र इसका सतही अध्ययन करने के लिए प्रेरित हो रहे हैं, क्या इस तरह के चुनौतीपूर्ण निबंध विषय छात्रों को और अधिक हतोत्साहित नहीं करेंगे?

साहित्य विषय के लिए परीक्षण सामग्री का चयन आयु-उपयुक्त होना चाहिए।

देशभर में साल के अंत की परीक्षाएं नजदीक आने के साथ, कई स्थानीय निकाय परीक्षा के प्रश्न तैयार करने का कार्य विद्यालयों के विषय विभागों को सौंप रहे हैं, और यह बहुत संभव है कि हम स्रोत सामग्री के संबंध में विवादास्पद निबंध प्रश्न देखना जारी रखेंगे।

मेरा मानना ​​है कि निबंध के विषय तय करते समय प्रत्येक शिक्षक को पाठ्यपुस्तकों के अलावा अन्य सामग्रियों के चयन पर अधिक ध्यान देना चाहिए और निम्नलिखित तीन सिद्धांतों का पालन करना चाहिए:

सबसे पहले, सामग्री पाठ्यक्रम में मौजूद शैलीगत विशेषताओं के अनुरूप है, और कठिनाई का स्तर आवश्यक ज्ञान, कौशल और गुणों के बराबर है।

दूसरे, पाठ की लंबाई मध्यम है, यह आयु वर्ग के संज्ञानात्मक स्तर के लिए उपयुक्त है, और परीक्षा पूरी करने की समय सीमा को पूरा करता है।

तीसरा, साहित्यिक सामग्री को साहित्य की विशिष्टता सुनिश्चित करनी चाहिए, सत्य, अच्छाई और सौंदर्य में सामंजस्य स्थापित करना चाहिए, सांस्कृतिक परंपराओं से जुड़ा होना चाहिए और शैक्षिक मूल्य होना चाहिए।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/dung-de-hoc-sinh-ngop-voi-ngu-lieu-doc-hieu-dai-dang-dac-18524033011285721.htm