2023-2024 में 200 प्राथमिक स्कूल कम किये जा रहे हैं, क्या है कारण?

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा आज सुबह (19 अगस्त) आयोजित स्कूल वर्ष सारांश सम्मेलन में उपरोक्त विषयवस्तु पर ज़ोर दिया गया। तदनुसार, 2023-2024 के स्कूल वर्ष में, प्राथमिक विद्यालयों की संख्या 12,366 से घटकर 12,166 हो जाएगी (200 विद्यालयों की कमी)। माध्यमिक विद्यालय स्तर पर, विद्यालयों की संख्या 10,761 से घटकर 10,753 हो जाएगी (8 विद्यालयों की कमी)।

अकेले हाई स्कूल स्तर पर, 2022-2023 के शैक्षणिक वर्ष में, देश में 2,949 हाई स्कूल थे। 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में, यह संख्या बढ़कर 2,981 हो जाएगी। यह शिक्षा का एकमात्र ऐसा स्तर भी है जहाँ पिछले शैक्षणिक वर्ष में स्कूलों की संख्या में वृद्धि हुई है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों की संख्या में कमी का मुख्य कारण यह है कि कुछ इलाकों की प्रशासनिक सीमाएँ आपस में मिल गई हैं, जिससे उस क्षेत्र के विद्यालयों का विलय हो गया है। वहीं, बड़े शहरों में जनसंख्या वृद्धि के कारण उच्च विद्यालयों की संख्या में वृद्धि हुई है, इसलिए स्थानीय लोगों ने नए विद्यालय बनाए और स्थापित किए हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की रिपोर्ट के अनुसार, पूरे देश में लगभग 18.5 मिलियन छात्र हैं, जो पिछले स्कूल वर्ष की तुलना में 300,000 से अधिक की कमी है, यह कमी मुख्य रूप से प्राथमिक स्तर पर है।

माध्यमिक विद्यालयों में 6.5 मिलियन से ज़्यादा छात्र हैं, जो लगभग 500,000 की वृद्धि है। उच्च विद्यालयों में लगभग 3 मिलियन छात्र हैं, जो 100,000 से अधिक की वृद्धि है। इनमें से, पाँच इलाकों में उच्च विद्यालय के छात्रों की संख्या बहुत अधिक है: हनोई (293,825 छात्र), हो ची मिन्ह सिटी (251,930 छात्र), थान होआ (103,636 छात्र), न्घे आन (109,764 छात्र) और डोंग नाई (88,899 छात्र)।

32 स्कूलों की वृद्धि वास्तविक मांग को पूरा नहीं करती है, जबकि छात्रों की इस संख्या के लिए लगभग 50 स्कूलों की आवश्यकता है।

सीमाओं के संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्पष्ट रूप से स्वीकार किया कि स्कूलों और स्कूल स्थानों की व्यवस्था, विलय और पुनःयोजना बनाते समय, बिखरे हुए आवासीय क्षेत्रों वाले कुछ क्षेत्रों में यातायात बाधित हुआ, जिससे छात्रों की स्कूल जाने की क्षमता प्रभावित हुई।

पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा सुविधाओं के नेटवर्क की समीक्षा और व्यवस्था अभी भी अपर्याप्त है; कुछ इलाकों में, विशेष रूप से शहरी क्षेत्रों, औद्योगिक पार्कों, निर्यात प्रसंस्करण क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों, और विशेष रूप से कठिन सामाजिक -आर्थिक स्थिति वाले क्षेत्रों में अभी भी स्कूलों और कक्षाओं की कमी है।

कुछ इलाकों में शैक्षिक सुविधाओं का यांत्रिक एकीकरण किया गया है; नियोजन, भूमि आवंटन और स्कूल सुविधाओं के निर्माण में निवेश स्कूल के मानकों और मानदंडों के अनुरूप नहीं हैं। पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा स्तर पर सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों का अभी भी अभाव है और वे नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने आज सुबह सम्मेलन में भाषण दिया।

सम्मेलन में बोलते हुए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने इस बात पर जोर दिया कि नए स्कूल वर्ष में, यह क्षेत्र प्रधानमंत्री के मार्गदर्शक आदर्श वाक्य "छात्रों को केंद्र और विषय, शिक्षकों को प्रेरक शक्ति, विद्यालय को आधार, परिवार को आधार, समाज को आधार" के रूप में लेना, को पूरी तरह से लागू करना जारी रखेगा।

अनुशासन, उत्तरदायित्व, निरंतर नवाचार और गुणवत्ता सुधार को बढ़ावा देने की भावना के साथ, संपूर्ण शिक्षा क्षेत्र निर्धारित लक्ष्यों को बेहतर और सर्वोत्तम रूप से पूरा करने का प्रयास करेगा। इसमें केंद्रीय समिति के संकल्प संख्या 29 के अनुसार शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार जारी रखने पर पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष संख्या 91 की विषयवस्तु को तत्काल लागू करना, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का प्रभावी कार्यान्वयन पूरा करना और पिछले समय में संपूर्ण कार्यान्वयन प्रक्रिया का मूल्यांकन आयोजित करना शामिल है।

इसके अलावा, मौजूदा समस्याओं और सीमाओं पर काबू पाने के लिए एक योजना बनाएं, चुनौतियों पर काबू पाने का प्रयास करें, और बेहतर परिणामों के साथ एक स्कूल वर्ष का लक्ष्य रखें।

स्रोत: https://vtcnews.vn/giam-200-truong-tieu-hoc-trong-nam-2023-2024-nguyen-nhan-do-dau-ar890313.html