एआई की बदौलत शिक्षकों पर बोझ कम हुआ

टीपीओ - ​​वियतनामी शिक्षकों पर काम का बोझ बहुत ज़्यादा है, जिससे शिक्षण का निजीकरण और शिक्षण विधियों में नवीनता सीमित हो जाती है। डिजिटल शैक्षणिक कौशल और सहायक एआई उपकरणों की कमी के कारण शिक्षण विधियाँ पुरानी और अप्रभावी हो जाती हैं।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने आरएमआईटी विश्वविद्यालय वियतनाम के सहयोग से देश भर के कई विशेषज्ञों, शिक्षा प्रबंधकों, शिक्षकों और व्याख्याताओं की भागीदारी के साथ आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) 2025 के साथ वियतनाम शिक्षा नवाचार फोरम का आयोजन किया।

डिजिटल क्षमताओं का अभाव

यूनिसेफ वियतनाम की शिक्षा कार्यक्रम प्रमुख सुश्री तारा ओ'कोनेल ने कहा कि यह वियतनामी शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की एक विशिष्ट पहल है, जिसका उद्देश्य महासचिव टो लैम के निर्देशों को क्रियान्वित करना है, जिसमें सभी क्षेत्रों, विशेषकर शिक्षा में नवाचार, डिजिटल परिवर्तन और एआई अनुप्रयोग को बढ़ावा देना, सीखने की गुणवत्ता में सुधार करना और सभी शिक्षार्थियों के लिए कौशल विकसित करना शामिल है।

सुश्री तारा ओ'कोनेल ने पुष्टि की कि यूनिसेफ वियतनाम 2035 तक शिक्षा में एआई रणनीति के विकास के साथ-साथ डिजिटल योग्यता ढांचे और वियतनामी शिक्षकों और छात्रों के लिए एआई योग्यता ढांचे के विकास के लिए प्रतिबद्ध है, जिसे देश भर में व्यापक रूप से लागू किया जाएगा।

यूनिसेफ उन पहलों को बढ़ावा देगा जो शिक्षकों पर बोझ कम करने के लिए एआई उपकरणों का उपयोग करते हैं, जिससे उन्हें वह काम करने के लिए अधिक समय और उपकरण मिलेंगे जो वे सबसे अच्छा करते हैं: बच्चों को सीखने के लिए प्रेरित करना; और शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय और शैक्षिक प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में व्यवसायों के बीच साझेदारी का विस्तार करने में सहायता करना।

प्रतिनिधियों ने आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के साथ वियतनाम शैक्षिक नवाचार पर गतिविधियों की श्रृंखला का शुभारंभ समारोह आयोजित किया।

सुश्री तारा ओ'कॉनेल के अनुसार, एआई शिक्षा क्षेत्र में क्रांति ला रहा है, जिससे शिक्षा अधिक समावेशी, अधिक अनुकूलनीय और अधिक प्रभावी बन रही है। एआई वियतनामी शिक्षकों के लिए प्रशासनिक कार्यों के स्वचालन से लेकर व्यक्तिगत शिक्षण को बढ़ावा देने तक, कई अवसर खोल रहा है, जिससे वियतनाम को शिक्षा में एआई का लाभ उठाकर अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रतिस्पर्धा करने में मदद मिल रही है।

एआई व्यक्तिगत शिक्षण के माध्यम से शिक्षा में समावेशिता को बढ़ावा दे सकता है, दूरस्थ शिक्षण का समर्थन कर सकता है, दूरदराज के क्षेत्रों के स्कूलों सहित वंचित समुदायों को उच्च गुणवत्ता वाले संसाधन प्रदान कर सकता है, और आपातकालीन स्थितियों में भी मदद कर सकता है।

एआई, एआई-आधारित व्यावसायिक विकास कार्यक्रम प्रदान करके और प्रशासनिक बोझ को कम करके शिक्षकों की कमी को दूर कर सकता है। एआई विकलांग बच्चों की पहुँच में सुधार लाने और बहुभाषी शिक्षा को बढ़ावा देने में भी मदद कर सकता है।

हालांकि, स्मार्ट उपकरणों की कमी, स्कूलों और सबसे दुर्गम क्षेत्रों में अस्थिर इंटरनेट कनेक्शन, खंडित और खराब गुणवत्ता वाले डिजिटल शिक्षण संसाधन और प्लेटफॉर्म, विकलांग छात्रों के लिए उपयुक्त उपकरण और सामग्री की कमी, और STEM क्षेत्रों में अध्ययन और काम करने के लिए अधिक लड़कियों को आकर्षित करने के लिए लिंग-परिवर्तनकारी दृष्टिकोण की कमी के कारण डिजिटल विभाजन अभी भी बना हुआ है।

शिक्षकों और शिक्षा प्रशासकों में डिजिटल दक्षताओं, विशेष रूप से एआई दक्षताओं की कमी, इन चुनौतियों को और बढ़ा देती है, तथा उन्नत शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के प्रभावी अनुप्रयोग और एकीकरण में बाधा उत्पन्न करती है।

वियतनामी शिक्षकों को अनेक प्रशासनिक कार्यों, पाठ योजना और ग्रेडिंग के कारण भारी कार्यभार का सामना करना पड़ रहा है, जिससे शिक्षण में निजीकरण और विधियों में नवीनता सीमित हो जाती है।

अवसर और चुनौतियाँ

आरएमआईटी यूनिवर्सिटी वियतनाम में अकादमिक, अनुसंधान और छात्र पाठ्यक्रम की वरिष्ठ निदेशक प्रोफेसर जूलिया गैम्स्टर ने कहा कि यदि हम हाथ मिलाते हैं, तो हम यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि एआई न केवल भविष्य की तकनीक है, बल्कि शिक्षा में परिवर्तन के पीछे प्रेरक शक्ति भी है, जो वियतनामी शिक्षा प्रणाली और समुदाय को लाभ पहुंचाएगी।

शिक्षा विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई ) के शिक्षाशास्त्र संकाय के प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन ची थान ने शिक्षा में, विशेष रूप से सीखने के मूल्यांकन और परीक्षण में, एआई के उपयोग की चुनौतियों और अवसरों की ओर ध्यान दिलाया। उन्होंने कहा कि शिक्षा में एआई के विकास और अनुप्रयोग पर एक राष्ट्रीय रणनीति होनी चाहिए, साथ ही प्रशिक्षण कार्यक्रम में सुधार, शिक्षकों की सहायता और छात्रों में स्वतंत्र और रचनात्मक सोच विकसित करने पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए।

प्रोफेसर जूलिया गैम्स्टर ने कहा कि एआई न केवल भविष्य की तकनीक है, बल्कि शिक्षा में परिवर्तन के पीछे प्रेरक शक्ति भी है।

"सामान्य शिक्षा कार्यक्रम क्षमता विकास की ओर बढ़ रहा है, और इसमें स्पष्ट परिवर्तन हो रहा है। शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम में, तीन मुख्य स्तंभों पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है: शैक्षिक लक्ष्य निर्धारित करना, शिक्षण सामग्री और कार्यों की रूपरेखा तैयार करना, और इन गतिविधियों में सहायता के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करना," एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन ची थान ने ज़ोर देकर कहा।

शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री वु मिन्ह डुक ने इस बात पर जोर दिया कि यह फोरम शैक्षिक नवाचार की यात्रा में एक महत्वपूर्ण कदम है, जिसमें एआई और डिजिटल प्रौद्योगिकी को आधार बनाया गया है।

यह फोरम, परियोजना पहल "ईईएआई: एआई के साथ शिक्षा में नवाचार" के ढांचे के भीतर शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की एक महत्वपूर्ण गतिविधि है और इसे आरएमआईटी के रणनीतिक नवाचार कोष से वित्त पोषण के साथ कार्यान्वित किया गया है, जो वियतनामी शिक्षा के विकास में योगदान देने की अपनी प्रतिबद्धता को प्रदर्शित करता है।

श्री वु मिन्ह डुक के अनुसार, यह मंच न केवल शिक्षा के लिए नया ज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रदान करता है, बल्कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नवाचार और डिजिटल परिवर्तन अभिविन्यास के अनुरूप शिक्षकों और शैक्षिक प्रबंधकों के प्रशिक्षण और विकास में एक मजबूत प्रेरक शक्ति भी बनाता है।

मंत्रालय नीतियों, कानूनी ढाँचों के निर्माण तथा शिक्षा में एआई को प्रभावी, स्थायी और मानवीय रूप से लागू करने के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण में रचनात्मक, अग्रणी और सहयोगी भूमिका निभाता रहेगा।

न्घिएम ह्यू

स्रोत: https://tienphong.vn/giam-ganh-nang-cho-giao-vien-nho-ai-post1732466.tpo