शिक्षा मौलिक और व्यापक नवाचार से क्रांतिकारी विकास की ओर स्थानांतरित होती है

जीडीएंडटीडी - संकल्प 71/एनक्यू-टीडब्ल्यू शिक्षा के क्षेत्र में सबसे महत्वपूर्ण दस्तावेजों में से एक है, जिसने वियतनाम के लिए विकसित देशों के समूह में प्रवेश का मार्ग प्रशस्त किया है।

डॉ. फाम वान गिएंग, हनोई पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी 2, ने टिप्पणी की: शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता पर पोलित ब्यूरो का संकल्प संख्या 71/एनक्यू-टीडब्ल्यू देश के एक नए विकास चरण में प्रवेश करने के संदर्भ में जारी किया गया था, जिसमें पुष्टि की गई थी कि शिक्षा न केवल एक महत्वपूर्ण कार्य है, बल्कि राष्ट्र के भविष्य के लिए एक निर्णायक मुद्दा भी है।

संकल्प संख्या 29/एनक्यू-टीडब्लू और निष्कर्ष संख्या 91/केएल-टीडब्लू की तुलना में उल्लेखनीय नया बिंदु "मौलिक और व्यापक नवाचार" से "रणनीतिक सफलता" की ओर बदलाव है, जो मजबूत राजनीतिक दृढ़ संकल्प को दर्शाता है, जो सीधे तौर पर वियतनाम को 2045 तक एक विकसित, उच्च आय वाला देश बनाने के लक्ष्य से जुड़ा हुआ है।

प्रस्ताव ने सार्वभौमिक और विशिष्ट शिक्षा के बीच सामंजस्य को स्पष्ट रूप से रेखांकित किया, और पहली बार सार्वभौमिक के साथ-साथ विशिष्ट कारक पर भी ज़ोर दिया। यह सोच में एक महत्वपूर्ण बदलाव है, जो विश्वविद्यालय शिक्षा को उच्च योग्य और प्रतिभाशाली मानव संसाधनों के प्रशिक्षण की भूमिका में रखता है, जबकि सामान्य शिक्षा बुनियादी मानव संसाधनों के प्रशिक्षण का कार्यभार संभालती है।

साथ ही, यह प्रस्ताव एक "नई जगह" खोलता है, शिक्षा विज्ञान - प्रौद्योगिकी, बाजार अर्थव्यवस्था , अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण और डिजिटल परिवर्तन के साथ निकटता से जुड़ी हुई है।

डॉ. फाम वैन गिएंग के अनुसार, लक्ष्यों के संदर्भ में, यह प्रस्ताव अपनी विशिष्टता और सत्यापनीयता के कारण एक मज़बूत प्रभाव डालता है। वियतनाम ने मानव विकास सूचकांक (एचडीआई), आनुवंशिकी सूचकांक (जीआईआई) और बुनियादी विज्ञान पढ़ने वाले 35% छात्रों की दर निर्धारित की है - जो कोरिया और सिंगापुर जैसी उन्नत एशियाई शिक्षा प्रणालियों के बराबर है।

2030 तक एशिया के शीर्ष 200 विश्वविद्यालयों में 8 विश्वविद्यालय, विश्व के शीर्ष 100 विश्वविद्यालयों में 1 विश्वविद्यालय तथा 2045 तक विश्व के शीर्ष 100 विश्वविद्यालयों में कम से कम 5 विद्यालयों को शामिल करने का प्रयास करें।

यह एक दूरदर्शी कदम है, जिसमें विश्वविद्यालयों को विकास रणनीति के केंद्र में रखते हुए चीन, कोरिया और सिंगापुर के अनुभवों से सीखा गया है।

समाधानों के संबंध में, प्रस्ताव में कई सफल नीतियों का प्रस्ताव किया गया है: संस्थागत बाधाओं को दूर करना, दृढ़तापूर्वक विकेन्द्रीकरण करना, शैक्षिक संस्थानों को व्यापक स्वायत्तता प्रदान करना; उच्च शिक्षा पर व्यय को बढ़ाकर राज्य के कुल बजट व्यय का कम से कम 3% करना, तथा निवेश की लम्बे समय से चली आ रही कमी को दूर करना।

विशेष रूप से, शिक्षकों के लिए न्यूनतम 70% भत्ते वाली विशेष नीति, उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को आकर्षित करने और बनाए रखने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है। इसके साथ ही, प्रतिभाओं को प्रशिक्षित करने और अभिजात वर्ग को पोषित करने की नीति भी है, जिसे देश की सफलता की प्रेरक शक्ति माना जाता है।

प्रस्ताव में शिक्षकों और स्कूल सुविधाओं की एक टीम बनाने, पर्याप्त शिक्षकों की व्यवस्था करने, उत्कृष्ट छात्रों को शिक्षाशास्त्र का अध्ययन करने के लिए आकर्षित करने और शिक्षकों के लिए सार्वजनिक आवास बनाने की आवश्यकता पर जोर दिया गया है।

इसके साथ ही, प्रत्येक पहलू में सुधार पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, संकल्प संख्या 71/NQ-TW शिक्षा को एक महत्वपूर्ण मुद्दा मानता है, जो राष्ट्र के भविष्य का निर्धारण करता है, जो 2045 तक राष्ट्रीय रणनीतिक लक्ष्यों से सीधे जुड़ा हुआ है। यह सुधारात्मक सुधार से रचनात्मक मानसिकता और शिक्षा के माध्यम से राष्ट्रीय विकास का नेतृत्व करने की ओर एक बदलाव है।

यह कहा जा सकता है कि संकल्प संख्या 71/एनक्यू-टीडब्ल्यू में दृष्टिकोण में सफलता रणनीतिक परिप्रेक्ष्य में बदलाव है: शिक्षा न केवल ज्ञान प्रदान करती है बल्कि भविष्य का निर्माण भी करती है; न केवल निष्पक्षता और सार्वभौमिकता के लक्ष्य पर रुकती है बल्कि अभिजात वर्ग का पोषण भी करती है; न केवल आंतरिक दायरे में सुधार करती है बल्कि व्यापक, एकीकृत और सतत विकास के क्षेत्र में भी विस्तार करती है।

“संकल्प संख्या 71/एनक्यू-टीडब्ल्यू को शिक्षा के क्षेत्र में अब तक के सबसे महत्वपूर्ण दस्तावेजों में से एक माना जाता है, जिसने वियतनाम के लिए विकसित देशों के समूह में प्रवेश का मार्ग प्रशस्त किया है।

डॉ. फाम वान गियेंग ने कहा, "संकल्प की सफलता संपूर्ण राजनीतिक प्रणाली और समाज की आम सहमति पर निर्भर करती है, जिसमें शिक्षण स्टाफ राष्ट्र के विकास और दीर्घायु के लिए शिक्षा को एक प्रमुख प्रेरक शक्ति बनाने में अग्रणी और निर्णायक भूमिका निभाता रहेगा।"

प्रस्ताव को वास्तव में प्रभावी बनाने के लिए, पारिश्रमिक, वित्त और स्वायत्तता संबंधी नीतियों को शीघ्रता से संस्थागत रूप देना आवश्यक है, ताकि दस्तावेज़ों और व्यवहार के बीच कोई अंतर न रहे; साथ ही, कार्यान्वयन में निष्पक्षता और पारदर्शिता सुनिश्चित करते हुए एक प्रभावी निगरानी तंत्र का निर्माण किया जा सके। स्कूलों - व्यवसायों - समाज को जोड़ते हुए एक स्वस्थ शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करना आवश्यक है, और साथ ही अच्छे मानव संसाधनों को आकर्षित करने के लिए शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयों में पर्याप्त निवेश करना भी आवश्यक है।

डॉ. फाम वान गिएंग, हनोई शैक्षणिक विश्वविद्यालय 2

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-chuyen-tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-post746091.html