नए संदर्भ में निरक्षरता का सार्वभौमिकरण और उन्मूलन: गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित करना

शैक्षिक संस्थानों और स्थानीय निकायों द्वारा नए लक्ष्य और समाधान निर्धारित किए जाते हैं, विशेष रूप से दो-स्तरीय स्थानीय सरकार को लागू करते समय होने वाले परिवर्तनों के संदर्भ में।

मजबूत और उन्नत करें

संस्कृति एवं समाज विभाग के अध्यक्ष (डॉक बिन्ह किउ, डोंग थाप) श्री चौ वान हाई ने बताया कि वर्तमान में कम्यून (नया) की निरक्षरता उन्मूलन संचालन समिति को सुदृढ़ किया गया है। कम्यून में 2030 तक सार्वभौमिक शिक्षा, अनिवार्य शिक्षा, वयस्कों के लिए निरक्षरता उन्मूलन और सामान्य शिक्षा में छात्रों की भागीदारी को बढ़ावा देने की योजना बनाई गई है; 2025 तक सार्वभौमिक शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन को लागू करने की योजना भी विकसित की गई है।

"कम्यून ने 2025 के लिए, साथ ही 2025 से 2030 तक की अवधि के लिए शिक्षा के सार्वभौमिकरण और निरक्षरता उन्मूलन के कार्य हेतु विशिष्ट लक्ष्य और समाधान निर्धारित किए हैं। 2025 में ही, कम्यून सितंबर के अंत तक शिक्षा के सार्वभौमिकरण और निरक्षरता उन्मूलन के परिणामों का स्व-निरीक्षण और मान्यता पूरी करने की योजना बना रहा है; 15 अक्टूबर से पहले कम्यून स्तर पर शिक्षा के सार्वभौमिकरण और निरक्षरता उन्मूलन के आँकड़े प्रस्तुत करेगा और प्रांतीय स्तर से 30 अक्टूबर से पहले शिक्षा के सार्वभौमिकरण और निरक्षरता उन्मूलन के परिणामों का निरीक्षण और मान्यता देने का अनुरोध करेगा," श्री चाऊ वान हाई ने साझा किया।

2025 में डॉक बिन्ह किउ कम्यून जिन कार्यों और समाधानों पर ध्यान केंद्रित कर रहा है, उनमें से एक है कम्यून संचालन समिति की प्रभावशीलता को निरंतर सुदृढ़, बेहतर और बेहतर बनाना, संचालन समिति के प्रत्येक सदस्य को स्पष्ट रूप से भूमिकाएँ और ज़िम्मेदारियाँ सौंपना। सार्वभौमिक शिक्षा और साक्षरता योजना के कार्यान्वयन की दिशा, निरीक्षण और गहन पर्यवेक्षण को मज़बूत करना और इस कार्य में शिक्षा क्षेत्र और संबंधित क्षेत्रों तथा सामाजिक- राजनीतिक संगठनों के बीच समन्वय को मज़बूत करना।

कम्यून स्तर पर सार्वभौमिक शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन के लिए संचालन समिति के लिए, जमीनी स्तर पर सार्वभौमिक शिक्षा मानकों के आत्म-निरीक्षण और मूल्यांकन को बढ़ावा देना; कम्यून स्तर पर सार्वभौमिक शिक्षा के लिए संचालन समिति को सभी स्तरों पर सार्वभौमिक शिक्षा के कार्यान्वयन प्रक्रिया और परिणामों पर नियमित रूप से रिपोर्ट करना।

साथ ही, उच्च सटीकता सुनिश्चित करने के लिए सार्वभौमिक शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन कार्य पर रिपोर्टिंग के आँकड़ों का संश्लेषण करें और सार्वभौमिक शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन के मानकों को बनाए रखने की मान्यता हेतु प्रांतीय संचालन समिति को प्रस्ताव देने हेतु दस्तावेज़ को पूरा करें। सार्वभौमिक शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन के कार्यों के कार्यान्वयन हेतु आवश्यक परिस्थितियों, जैसे कि कर्मचारी, सुविधाएँ, उपकरण, वित्तपोषण आदि को पूरा करने के लिए कार्य करें। साथ ही, सार्वभौमिक शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन के मानकों में सुधार करें।

बाक निन्ह प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री बाक डांग खोआ ने कहा कि शिक्षा का सार्वभौमिकरण, निरक्षरता का उन्मूलन, तथा सामान्य शिक्षा में छात्रों को सुव्यवस्थित करना, शिक्षा क्षेत्र द्वारा प्रत्येक स्कूल वर्ष में प्रमुख कार्यों के रूप में पहचाने गए हैं, जिन्हें शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के स्कूल वर्ष के कार्यों के कार्यान्वयन को निर्देशित करने की योजना में निर्दिष्ट किया गया है...

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने बाक गियांग प्रांत को दिसंबर 2022 में निम्न माध्यमिक शिक्षा स्तर 3 के सार्वभौमिकरण, दिसंबर 2016 में प्राथमिक शिक्षा स्तर 3 के सार्वभौमिकरण, दिसंबर 2013 में 5 वर्षीय बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वभौमिकरण और दिसंबर 2022 में निरक्षरता स्तर 2 को समाप्त करने के मानकों को पूरा करने के लिए मान्यता दी है। मानकों की तुलना में, अक्टूबर 2024 तक, बाक गियांग प्रांत 5 वर्षीय बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वभौमिकरण, स्तर 3 पर प्राथमिक और निम्न माध्यमिक शिक्षा के सार्वभौमिकरण और स्तर 2 पर निरक्षरता को समाप्त करने के मानकों को बनाए रखता है।

2025 में, बैक गियांग का लक्ष्य 5 वर्ष के बच्चों के लिए सार्वभौमिक पूर्वस्कूली शिक्षा, सार्वभौमिक प्राथमिक शिक्षा, सार्वभौमिक निम्न माध्यमिक शिक्षा के मानकों की गुणवत्ता को मजबूत करना, दृढ़तापूर्वक बनाए रखना और सुधारना जारी रखना है; 5 वर्ष के बच्चों के लिए सार्वभौमिक पूर्वस्कूली शिक्षा, सार्वभौमिक प्राथमिक शिक्षा स्तर 3, निरक्षरता उन्मूलन स्तर 2, और सार्वभौमिक निम्न माध्यमिक शिक्षा स्तर 3 के मानकों को पूरा करने के रूप में प्रांत की स्थिति को बनाए रखना है।

192/192 कम्यून-स्तरीय इकाइयों को बनाए रखें जो पूर्वस्कूली शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने, प्राथमिक शिक्षा स्तर 3 को सार्वभौमिक बनाने, निम्न माध्यमिक शिक्षा स्तर 3 को सार्वभौमिक बनाने और निरक्षरता स्तर 2 को समाप्त करने के मानकों को पूरा करती हैं। शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने, अनिवार्य शिक्षा, वयस्कों के लिए निरक्षरता को समाप्त करने और सामान्य शिक्षा में छात्र स्ट्रीमिंग को बढ़ावा देने के काम के लिए सभी स्तरों, अधिकारियों, संगठनों और पूरे समाज में पार्टी समितियों की जागरूकता और जिम्मेदारी बढ़ाना जारी रखें...

तदनुसार समायोजित करें

प्राप्त परिणामों के अलावा, शिक्षा के सार्वभौमिकरण और निरक्षरता उन्मूलन के कार्य में दो-स्तरीय स्थानीय सरकार के विलय और कार्यान्वयन की प्रारंभिक अवधि में कुछ कठिनाइयां आईं।

फू थो शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने सार्वभौमिक शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन पर मार्गदर्शक दस्तावेज़ों की प्रणाली को द्वि-स्तरीय स्थानीय शासन मॉडल के अनुरूप समायोजित न किए जाने पर समस्याएँ उठाईं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का सार्वभौमिक शिक्षा एवं निरक्षरता उन्मूलन सांख्यिकी सॉफ्टवेयर अभी भी त्रि-स्तरीय मॉडल के अनुसार काम करता है, जिससे अद्यतनीकरण, सांख्यिकी और मानक पहचान में कठिनाई होती है; सॉफ्टवेयर का कम समय (20 दिन) भी रिपोर्टिंग की प्रगति को प्रभावित करता है।

इसके अलावा, असमान जागरूकता, कठिन आर्थिक परिस्थितियों और स्थानीय रीति-रिवाजों ने लोगों, खासकर जातीय अल्पसंख्यकों, को साक्षरता कक्षाओं में भाग लेने के लिए प्रेरित करने में बाधा डाली है। इसके अलावा, शिक्षा को लोकप्रिय बनाने और निरक्षरता को दूर करने के लिए सर्वेक्षणों, आंकड़ों और प्रशिक्षण के लिए नियमित धन जुटाना अभी भी मुश्किल है।

बाक निन्ह के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री बाक डांग खोआ के अनुसार, प्रांतों और कम्यूनों का विलय 1 जुलाई, 2025 से लागू किया गया था, और वर्ष के अंत तक केवल कुछ महीने शेष हैं; जबकि कई सामग्रियों को लागू करने की आवश्यकता है जैसे कि सभी स्तरों पर संचालन समितियों को पूर्ण करना, नई सीमाओं के अनुसार रिकॉर्ड और जनसंख्या डेटा को अद्यतन करना, समीक्षाओं का आयोजन करना और समायोजन के बाद स्थानीय स्तर के मानक स्तर का पुनर्मूल्यांकन करना।

विलय के बाद, कई कम्यूनों में अब सार्वभौमिक शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन के कार्य के लिए पूर्णकालिक कर्मचारी नहीं हैं; अधिकांश कार्य अंशकालिक कर्मचारियों को सौंपे जाते हैं जिनमें विशेषज्ञता का अभाव होता है। इसलिए, कार्यों की आवश्यकताओं को सुनिश्चित करना कठिन है, विशेष रूप से अभिलेखों को अद्यतन करने, सार्वभौमिक शिक्षा की जाँच करने, निरक्षरता उन्मूलन कक्षाओं का आयोजन करने और नियमों के अनुसार रिपोर्ट तैयार करने का कार्य।

इसके अलावा, प्रशासनिक सीमाओं में परिवर्तन से जनसंख्या डेटा प्रणाली, आयु और शिक्षा स्तर बाधित होता है; जिससे विषयों की पहचान करने और सार्वभौमिक शिक्षा और साक्षरता के लिए सॉफ्टवेयर को अद्यतन करने में कठिनाई होती है।

व्यवहारिक रूप से, श्री बाक डांग खोआ ने विलय के बाद कम्यून स्तर पर 2025 में सार्वभौमिक शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन के मूल्यांकन और पुनः मान्यता के लिए समय को 2026 के प्रारम्भ (लगभग मार्च 2026) तक बढ़ाने का प्रस्ताव रखा, ताकि स्थानीय लोगों को नए क्षेत्र के अनुसार दस्तावेज तैयार करने, कार्मिकों को मजबूत करने और डेटा को अद्यतन करने का समय मिल सके।

फू थो शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने सार्वभौमिक शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन से संबंधित विनियमों की समीक्षा, संशोधन और अनुपूरण का प्रस्ताव रखा है, ताकि वर्तमान 2-स्तरीय स्थानीय सरकार मॉडल के अनुरूप 3-स्तरीय मॉडल के अनुसार लागू पुराने विनियमों को प्रतिस्थापित किया जा सके।

सार्वभौमिक शिक्षा और साक्षरता के लिए अतिरिक्त धनराशि उपलब्ध कराना और सॉफ्टवेयर को उन्नत करना, ताकि निम्नलिखित प्रमुख कार्य किए जा सकें: सार्वभौमिक शिक्षा और साक्षरता पर डेटा की सटीक और शीघ्रता से जांच और संकलन करना; प्रशिक्षण, आवधिक परीक्षण और मूल्यांकन का आयोजन करना, और शिक्षा प्रशासन में डिजिटल परिवर्तन कार्यों को क्रियान्वित करना।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-va-xoa-mu-chu-trong-boi-canh-moi-trong-tam-la-nang-cao-chat-luong-post746342.html