जेनरेशन Z के शिक्षक ने सवालों के जवाब देने का अनोखा तरीका निकाला, छात्रों ने 'ब्लाइंड बैग' खेलने जैसा आनंद लिया

युवा शिक्षक छात्रों के खराब अंक आने के डर को दूर करने के लिए प्रश्नों के उत्तर देने का एक विशेष तरीका अपनाते हैं।

शिक्षक गुयेन न्गोक बिच थू (27 वर्ष), जो बुओन हो हाई स्कूल ( डाक लाक ) में भौतिकी पढ़ाते हैं, ने परीक्षा के अंक लौटाने का एक विशेष तरीका बनाया है: अंकों को स्टिकर से ढककर, जो छात्र अपने अंक जानना चाहते हैं, उन्हें उन्हें स्वयं ही खरोंचना पड़ता है।

यह विचार फ़ोन स्क्रैच कार्ड और "स्क्रैच एंड विन" गेम से प्रेरित था, जिससे सस्पेंस और रोमांच दोनों का एहसास होता था। छात्रों ने कहा कि सवालों के जवाब देने के इस तरीके से उनका दबाव कम हुआ और वे अपने अंकों का अनुमान लगाने के लिए उत्सुक हो गए।

इस प्रकार के अंकन को रिकॉर्ड करने वाले वीडियो ने टिकटॉक पर तुरंत ध्यान आकर्षित किया, पोस्ट करने के केवल 4 दिनों के बाद ही इसे 11 मिलियन बार देखा गया।

सुश्री बिच थू की कक्षा में "स्क्रैच पॉइंट्स" खेल। (वीडियो में फ़ोटो)

सुश्री बिच थू के प्रश्नों का उत्तर देने का यह तरीका न केवल तनावपूर्ण भौतिकी पाठ के बाद खुशी लाता है, बल्कि यह छात्रों के कम अंक देखने पर उनके शर्मीलेपन और आत्मविश्वास की कमी को भी दूर करता है।

उन्होंने बताया कि जब शिक्षक कक्षा के सामने उनके अंकों की सार्वजनिक घोषणा करते हैं, तो कई छात्र दबाव महसूस करते हैं। कुछ मामलों में, वे परीक्षाएँ भी छोड़ देते हैं और गलतियों की जाँच नहीं करते, जिससे उनकी समझ कम हो जाती है और उनकी पढ़ाई में गिरावट आती है।

सुश्री बिच थू मिलनसार हैं और अपने छात्रों के साथ दोस्तों जैसा व्यवहार करती हैं। (फोटो: एनवीसीसी)

बिच थू ने बताया कि उन्हें भी शिक्षकों से एक अदृश्य डर था। इसलिए, मंच पर खड़े होने के बाद से, उन्होंने इस दूरी को मिटाने के लिए छात्रों को समझने और उनके करीब रहने का फैसला किया।

"मैं अक्सर छात्रों के साथ बातचीत करता हूँ और कुछ हद तक उनके साथ खेलता भी हूँ। मुझ पर भरोसा करने, अपनी भावनाएँ साझा करने और मेरी राय जानने के लिए मैं छात्रों का बहुत आभारी हूँ। एक प्रशिक्षक के रूप में, मैं हमेशा सकारात्मक, बहुआयामी विचार देने की कोशिश करता हूँ।"

गियांग फाम

स्रोत: https://vtcnews.vn/co-giao-gen-z-sang-tao-cach-tra-bai-doc-la-hoc-sinh-thich-thu-nhu-choi-tui-mu-ar971806.html