23 नवंबर को शिक्षा और मानव संसाधन विकास संस्थान (ईडीआई) द्वारा आयोजित शिक्षा में खुशी पर अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन में, फ्लिंडर्स विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) की व्याख्याता डॉ. एनगो तुयेत माई ने कहा कि वियतनामी शिक्षा से लाभान्वित होने के नाते, उनकी स्मृति में, स्कूलों को "स्कूल में हर दिन एक खुशी का दिन है" नारे के साथ जोड़ा जाता है।

बचपन में, जब भी वह स्कूल से घर आती, उसके पिता उससे हमेशा पूछते, “आज क्या मज़ेदार था?” “शायद मेरे पिता मुझसे यह कहने की उम्मीद करते थे कि आज गणित, साहित्य या कोई और विषय था, लेकिन मैं हमेशा कहती थी कि मैं छुट्टी के दौरान सबसे ज़्यादा खुश रहती हूँ,” उसने याद करते हुए कहा।

एक मां और एक शिक्षिका के अनुभव के आधार पर, उनका मानना ​​है कि शिक्षकों और छात्रों के लिए "स्कूल में हर दिन खुशहाल दिन" बिताने के लिए, स्कूलों के लिए छात्रों को बौद्धिक और भावनात्मक बुद्धिमत्ता दोनों में प्रशिक्षित करना महत्वपूर्ण है।

"जैसा कि प्राचीन यूनानी दार्शनिक अरस्तू ने एक बार कहा था, "दिल को शिक्षित किए बिना दिमाग को शिक्षित करना शिक्षा नहीं है।" अगर हम सिर्फ़ दिमाग और ग्रेड पर ध्यान केंद्रित करेंगे, तो यह अनजाने में ही छात्रों, शिक्षकों और शिक्षा से जुड़े सभी लोगों पर दबाव पैदा करेगा," सुश्री माई ने कहा।

उनके अनुसार, दिल और दिमाग दोनों को प्रशिक्षित करने के लिए, शिक्षकों को छात्रों को उनके अपने गुणों को पहचानने में मदद करनी चाहिए, जिससे वे अपनी खूबियों को निखार सकें। ठीक उसी तरह जैसे एक छात्र नृत्य में अच्छा होता है, अगर शिक्षक अपने छात्रों की खूबियों को पहचानें और उन्हें व्यक्त करने के लिए माहौल बनाएँ, तो वे आत्मविश्वास से भर जाएँगे, अपने जुनून को आगे बढ़ाने में खुशी महसूस करेंगे और अपनी ताकत के क्षेत्र में चमकेंगे।

इसके अलावा, शिक्षकों को स्वयं को बच्चों की जगह रखकर देखना होगा, सार्थक कक्षा गतिविधियां आयोजित करनी होंगी, खेलते हुए सीखना होगा, सीखते हुए खेलना होगा, तभी स्कूल जाना सचमुच एक मजेदार दिन बन जाएगा।

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फ्लिंडर्स विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) के व्याख्याता डॉ. न्गो तुयेत माई ने कार्यशाला में अपने विचार साझा किए।

डॉ. न्गो तुयेत माई ने कहा कि ऑस्ट्रेलिया में, पाठ शुरू करने से पहले, शिक्षक अपने छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य पर बहुत ध्यान देते हैं। इसलिए, शिक्षक अक्सर "भावनात्मक जाँच" गतिविधियाँ करते हैं। पाठ के बारे में तुरंत बात करने के बजाय, शिक्षक अक्सर छात्रों को उस दिन अपनी भावनाओं को व्यक्त करने देने को प्राथमिकता देते हैं।

"यह बात भले ही साधारण लगे, लेकिन यह वास्तव में दर्शाता है कि छात्रों का मानसिक और भावनात्मक स्वास्थ्य महत्वपूर्ण है। बेशक, शिक्षकों को भी संवेदनशील होना चाहिए, अपने दिल, आँखों और मुस्कुराहट का इस्तेमाल करके संवाद करना चाहिए और यह पहचानना चाहिए कि छात्र सचमुच खुश हैं या नहीं।"

डॉ. माई ने स्कूलों को खुशहाल स्कूल बनाने में मदद करने के लिए PERMA मॉडल का भी उल्लेख किया, जिसमें निम्नलिखित तत्व शामिल हैं: सकारात्मक भावना, जुड़ाव, संबंध, अर्थ और उपलब्धियां।

विशेष रूप से, कक्षा में प्रवेश करते समय, यदि शिक्षक प्रसन्न और उत्साहित है, तो इससे छात्रों में ऊर्जा और सकारात्मक भावनाएँ उत्पन्न होंगी। इसके अतिरिक्त, शिक्षण आकर्षक होना चाहिए। क्या पढ़ाना है और कैसे पढ़ाना है, यह प्रश्न पूछने के बजाय, शिक्षकों को सीखने के अनुभव बनाने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। यदि व्याख्यान में आकर्षण नहीं है, तो शिक्षक प्रभावी शिक्षण नहीं कर सकता।

इसके अलावा, जुड़ाव बहुत ज़रूरी है। शिक्षक चाहे कितना भी अच्छा क्यों न हो, अगर छात्रों के साथ जुड़ाव नहीं है, तो सीखना प्रभावी नहीं होगा। "इसलिए, जब भी मैं कक्षा में जाती हूँ, मैं अक्सर खुद से पूछती हूँ कि आज जब मैं कक्षा में आऊँगी, तो छात्रों के भावनात्मक भंडार में क्या डालूँगी, जिससे छात्रों के साथ मेरा रिश्ता बेहतर हो सके। इसके अलावा, अगर छात्रों को स्कूल में जो पढ़ाया जाता है, उसका मतलब समझ आ जाए, तो उन्हें खुशी भी मिलेगी," डॉ. माई ने कहा।

डॉ. माई के अनुसार, जब ये चारों तत्व अच्छी तरह से पूरे हो जाएँगे, तो अक्षर "A", यानी "उपलब्धियाँ", सामने आएँगी। सुश्री माई ने कहा, "PERMA मॉडल को समझकर, स्कूलों को खुशी का सूत्र मिल जाएगा और उसे साकार करने का तरीका भी मिल जाएगा।"

शिक्षा में खुशी पर अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन, 23 और 24 नवंबर को टीएच स्कूल में आयोजित किया गया, जिसमें 4 सत्रों की श्रृंखला थी। इसमें घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा विशेषज्ञों ने भाग लिया और छात्रों के लिए एक खुशहाल शिक्षण वातावरण बनाने के तरीकों पर चर्चा की और उन्हें साझा किया; खुशहाल पाठ तैयार करने के लिए शिक्षकों की एक पीढ़ी के प्रशिक्षण पर जोर दिया गया।

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शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री: वियतनाम की शिक्षा प्रणाली लोगों को खुश रखने के लिए बदल रही है । शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि वियतनाम की शिक्षा प्रणाली में नाटकीय बदलाव आ रहा है। इस बदलाव का उद्देश्य व्यापक मानव विकास के लक्ष्य को प्राप्त करना, खुशी से जीना सीखना और स्वयं तथा दूसरों के लिए खुशी पैदा करना है।