उदार शिक्षा पर एक प्रभावशाली दृष्टिकोण।

जीडी एंड टीडी - श्री ले दिन्ह हिएन - होआंग वियत स्कूल (डाक लक) के संस्थापक और बोर्ड के अध्यक्ष ने उदार शिक्षा पर दो पुस्तकों का विमोचन किया।

"लिबरल एजुकेशन : फिलॉसफी - आर्किटेक्चर - ऑपरेशन" और "थिन स्लाइसेस ऑफ लिबरल एजुकेशन" नामक दो पुस्तकों का शायद सबसे उल्लेखनीय पहलू "मुक्ति" की अवधारणा में नहीं, बल्कि इस तथ्य में निहित है कि वे शिक्षा के क्षेत्र में एक बहुत ही वास्तविक यात्रा से प्रेरित होकर लिखी गई थीं।

किसी विश्वविद्यालय के व्याख्यान कक्ष से नहीं, किसी शैक्षिक अनुसंधान संस्थान से नहीं, बल्कि सेंट्रल हाइलैंड्स के एक हाई स्कूल से - जहाँ हर दिन छात्रों, अभिभावकों और कक्षा की रोजमर्रा की कहानियों से निपटना पड़ता है।

उदार शिक्षा का एक पतला सा अंश

होआंग वियत स्कूल के निर्माण में 10 से अधिक वर्षों के बाद, स्कूल के संस्थापक और बोर्ड के अध्यक्ष श्री ले दिन्ह हिएन ने शिक्षा के बारे में एक सिद्धांतकार के रूप में नहीं, बल्कि एक ऐसे व्यक्ति के रूप में लिखने का विकल्प चुना है, जिसने कई वास्तविक जीवन स्थितियों का अनुभव किया है और वह वास्तव में क्या सोचता है, उसे दर्ज करना चाहता है।

"लिबरल एजुकेशन: फिलॉसफी - आर्किटेक्चर - ऑपरेशन" नामक पुस्तक लेखक होआंग वियत द्वारा अपनाए गए मार्ग को व्यवस्थित करने का एक प्रयास मात्र है।

विद्यालय ने उदार शिक्षा प्रणाली क्यों चुनी? स्व-अध्ययन पर इतना ज़ोर क्यों दिया जाता है? फ़्लिप्ड क्लासरूम और स्व-प्रबंधित क्लासरूम क्यों लागू किए गए हैं? मानव संसाधन को केंद्र में रखते हुए भी एआई का उपयोग क्यों किया जाता है? और नैतिक शिक्षा, उत्तरदायित्व और विद्यालय संस्कृति को इतना महत्व क्यों दिया जाता है?

यह उल्लेखनीय है कि पुस्तक में आक्रामक लहजा नहीं अपनाया गया है। लेखक उदार शिक्षा पर चर्चा करते समय काफी सतर्क रहते हैं - यह एक ऐसी अवधारणा है जिस पर आज भी कभी-कभी बहस होती है या जिसे आसानी से गलत समझा जा सकता है।

किसी तयशुदा मॉडल को गढ़ने की कोशिश करने के बजाय, यह पुस्तक नए दृष्टिकोणों को खोलने और यह पता लगाने पर केंद्रित है कि शिक्षा को तेजी से बदलती दुनिया में लोगों के विकास में कैसे मदद करनी चाहिए। वहीं, उदार शिक्षा पर सूक्ष्म दृष्टिकोण एक विशिष्ट रूप से भिन्न परिप्रेक्ष्य प्रस्तुत करते हैं।

यह पुस्तक विद्यालय के भीतर जीवन की छोटी-छोटी लय को दर्शाती है। इसमें एक छात्र का आत्मसंदेह, एक शिक्षक का सुनना सीखना, आलोचना के बजाय प्रतिक्रिया का क्षण, एक शांत कक्षा जो वास्तव में गहन चिंतन में डूबी हो, या एआई युग के बदलावों का सामना कर रहे शिक्षकों की वास्तविक चिंताएँ शामिल हो सकती हैं।

इसमें कोई बड़े-बड़े विचार नहीं हैं, न ही कोई उपदेश। बस जीवन के छोटे-छोटे, सौम्य, धीमे और अक्सर बहुत ही साधारण अंश हैं, लेकिन यही साधारणता पाठकों को इसमें खुद को देखने में सहज बनाती है—कोई ऐसा व्यक्ति जो स्कूल गया हो, माता-पिता बना हो, शिक्षक बना हो, या जिसने शिक्षा में अनसुना किए जाने का अनुभव किया हो।

शायद यही कारण है कि ये दोनों पुस्तकें अन्य कई शैक्षिक सामग्रियों की तुलना में कहीं अधिक प्रासंगिक लगती हैं।

शिक्षा ही जीवन है

लेखक शिक्षा को एक दूरस्थ व्यवस्था के रूप में चित्रित करने का प्रयास नहीं करते, बल्कि इसे जीवन के ही एक पहलू के रूप में देखते हैं। इस संदर्भ में, प्रौद्योगिकी अपनी भूमिका निभाती है, कृत्रिम बुद्धिमत्ता अपनी भूमिका निभाती है, लेकिन अंततः सबसे महत्वपूर्ण चीज मानवीय तत्व ही रहता है।

तेजी से बदलती शिक्षा के संदर्भ में, जहां कई लोग नवाचार, प्रौद्योगिकी या एआई के बारे में बात करते हैं, ये दोनों पुस्तकें अपेक्षाकृत शांत दृष्टिकोण बनाए रखती हैं: नई चीजों को अपनाने की तत्परता, लेकिन हमेशा यह सवाल करना कि क्या यह वास्तव में लोगों को अधिक गहराई से सीखने और विकसित होने में मदद करता है।

जो प्रश्न शेष रह जाते हैं वे पुराने हैं लेकिन हमेशा महत्वपूर्ण बने रहते हैं: सीखने का उद्देश्य क्या है, शिक्षक की भूमिका क्या है, और इतने वर्षों की स्कूली शिक्षा के बाद, क्या लोग वास्तव में अधिक परिपक्व हो जाते हैं?

हालांकि ये दोनों पुस्तकें शिक्षा के बारे में हैं, फिर भी इनमें एक हल्का और सुलभ अनुभव मिलता है, ये सिद्धांत से बोझिल नहीं हैं, बल्कि पाठकों को आज के जीवन में सीखने और व्यक्तिगत विकास के बारे में अधिक सोचने के लिए प्रोत्साहित करने वाले सौम्य सुझावों की तरह हैं।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/goc-nhin-an-tuong-ve-giao-duc-khai-phong-post780156.html