प्रिंसिपल को सहनशील होना चाहिए।

हाल ही में, वान फु सेकेंडरी स्कूल (सोन डुओंग जिला, तुयेन क्वांग ) के छात्रों द्वारा एक शिक्षिका को दीवार के सहारे धकेलने और गाली-गलौज करने की घटना ने जनता में आक्रोश और गुस्सा पैदा कर दिया है। मुझे लगता है कि इस स्कूल के प्रधानाचार्य ने अपने प्रबंधन में ढिलाई बरती होगी और अपने सहकर्मियों और छात्रों के प्रति सहानुभूति की कमी दिखाई होगी।

मैं अपने अध्यापन का अनुभव बताना चाहूंगी, ताकि यह सिद्ध हो सके कि यदि प्रधानाचार्य करीबी हैं, सुनना जानते हैं, बातें साझा करना जानते हैं, तथा शिक्षकों, कर्मचारियों और विद्यार्थियों के प्रति सहनशील हैं, तो स्कूल में हिंसा कम से कम होगी, जिससे एक खुशहाल स्कूल के निर्माण में योगदान मिलेगा।

प्रिंसिपल ने शिक्षक पर चिल्लाया और छात्रों ने उसे नीची निगाह से देखा।

मैं हो ची मिन्ह सिटी के एक निजी स्कूल में पढ़ाता था। हर सुबह, अगर छात्र सीधी लाइन में नहीं चलते या कक्षा में प्रवेश करने के लिए कतार में खड़े होकर बात नहीं करते, तो उप-प्रधानाचार्य तुरंत लाउडस्पीकर से कक्षा शिक्षक की आलोचना करते।

प्रधानाचार्य या उप-प्रधानाचार्य को जैसे ही कक्षा में शोरगुल का पता चलता है, वे तुरंत हस्तक्षेप करते हैं और विद्यार्थियों तथा शिक्षकों पर चिल्लाते हैं: "आप किस प्रकार के शिक्षक हैं? यह कक्षा एक बाजार की तरह है" या "क्या मैं आपको काम करने के लिए इसी तरह से वेतन देता हूँ?"

प्रधानाचार्यों को शिक्षकों और छात्रों के साथ साझा करने की आवश्यकता है।

चित्रण: दाओ एनजीओसी थाच

स्कूल बोर्ड के व्यवहार के कारण कई छात्र अपने शिक्षकों को नीची नज़र से देखते हैं। छात्र हर समय शिक्षकों से बहस करते हैं, कई तो शिक्षकों को गालियाँ भी देते हैं और मारते भी हैं...

प्रिंसिपल कभी भी शिक्षकों के सामने अपनी आवाज नहीं उठाते।

उसके बाद, मेरा तबादला एक पब्लिक स्कूल में हो गया और मुझे एक ऐसे प्रिंसिपल से मिलने का सौभाग्य मिला जो शिक्षा के प्रति समर्पित थे, शिक्षकों और कर्मचारियों के साथ सम्मान से पेश आते थे और छात्रों से बहुत प्यार करते थे। मेरे स्कूल के प्रिंसिपल ने कभी भी शिक्षकों या छात्रों पर अपनी आवाज़ नहीं उठाई, बल्कि सभी उनका सम्मान करते थे और कुछ भी गलत करने की हिम्मत नहीं करते थे।

अपने पहले वर्ष में, मुझे बारहवीं कक्षा की एक कक्षा का होमरूम शिक्षक नियुक्त किया गया, जहाँ कई छात्र पढ़ाई में कमज़ोर थे और अक्सर नियमों और अनुशासन का उल्लंघन करते थे। एक बार जब मैं एक छात्र को अनुशासित कर रही थी, तो गुस्से और असंयम के कारण, मैंने एक छात्र को कई बार पीटा।

यह जानकर कि क्या हुआ, प्रिंसिपल ने मुझे अपने कार्यालय में बुलाया, मेरी गलती का ध्यानपूर्वक विश्लेषण किया और फिर मुझसे एक लिखित वचनबद्धता मांगी कि मैं उसे दोबारा नहीं दोहराऊँगा। मुझे इस बात से बहुत प्रभावित किया कि प्रिंसिपल ने शैक्षणिक परिषद की बैठक से पहले मेरी आलोचना नहीं की। यह एक शिक्षक के रूप में मेरी प्रतिष्ठा बनाए रखने का एक तरीका भी था।

जब मैं 15 शिक्षकों की टीम का नेतृत्व कर रहा था, तो शुरुआत में मुझे असहजता महसूस हुई क्योंकि एक शिक्षक ऐसा भी था जो वर्षों के शिक्षण अनुभव के बावजूद अभी तक अपने पेशे में निपुण नहीं था। मेरे सहकर्मियों ने इस बात को भाँप लिया और प्रधानाचार्य को बताया।

प्रिंसिपल ने मुझसे मुलाकात की और कहा कि यदि मेरे सहकर्मी अभी तक अपनी विशेषज्ञता और पेशे में निपुण नहीं हैं, तो मुझे उनका हाथ थामना होगा और उन्हें अनुभव, उत्साह और पूरे दिल से मार्गदर्शन देना होगा ताकि वे टीम लीडर की भूमिका, जिम्मेदारी और साहस का प्रदर्शन कर सकें।

मैंने प्रधानाचार्य की बात ध्यान से सुनी और धैर्यपूर्वक अपने सहकर्मियों को उनकी पाठ योजनाओं और व्याख्यानों पर प्रतिक्रिया दी। सिर्फ़ एक साल में ही, मेरे सहकर्मियों में काफ़ी सुधार हुआ और वे अपने शिक्षण में और भी ज़्यादा आत्मविश्वास से भर गए। प्रधानाचार्य के सावधानीपूर्वक मार्गदर्शन के बिना, मेरे सहकर्मियों के साथ मेरा व्यवहार निश्चित रूप से और भी बुरा होता।

एक बार, शिक्षक नीतियों को लेकर प्रिंसिपल से बहस के दौरान, लीडर ने कहा कि मैंने मुद्दे को गलत समझा है। लेकिन मैं उनकी बात से सहमत नहीं था, और मैंने ज़ालो पर प्रिंसिपल को अनफ्रेंड भी कर दिया।

साझा करना और सहनशीलता ऐसे कारक हैं जो स्कूल के वातावरण में सभ्य व्यवहार का निर्माण करते हैं।

चित्रण: दाओ एनजीओसी थाच

प्रिंसिपल ने शांति से फ्रेंड रिक्वेस्ट वापस भेज दी। जब हम खाने पर मिले, तो प्रिंसिपल ने मज़ाक में कहा कि मैं अभी नादान हूँ, इसलिए उन्होंने इसे ज़्यादा गंभीरता से नहीं लिया। इस बात और प्रिंसिपल के सहनशील व्यवहार की बदौलत मैं अब काफ़ी बड़ा हो गया हूँ।

अपनी स्वयं की कहानी से, मैं सोचता हूं कि एक प्रधानाचार्य जो सुनना, साझा करना और शिक्षकों और छात्रों के साथ सहनशील होना जानता है, वे स्कूल के वातावरण में सभ्य व्यवहार बनाने के लिए आवश्यक शर्तें हैं।

शिक्षकों में धैर्य की आवश्यकता है।

स्कूल में हिंसा कई कारणों से हो सकती है, लेकिन सबसे पहले और सबसे प्रमुख कारण शिक्षक ही है। शिक्षक की अ-शैक्षणिक सज़ा (जुर्माना, डाँट, कक्षा से निकाला जाना...) छात्रों को क्रोधित और शर्मिंदा कर सकती है। छात्र पलटवार भी कर सकते हैं या डाँट भी सकते हैं, कक्षा में जाने की हिम्मत नहीं जुटा पाते, अपनी भावनाएँ ऑनलाइन पोस्ट कर सकते हैं या शिक्षक बदलने की माँग कर सकते हैं या माता-पिता से हस्तक्षेप की माँग कर सकते हैं...

कुछ शिक्षक अपने परिवार की कुंठाओं को कक्षा में ले आते हैं, कुछ समस्याग्रस्त छात्रों पर अपना गुस्सा निकालते हैं, जिससे पूरी कक्षा को परेशानी होती है। या शिक्षक अन्याय करते हैं, कुछ ऐसे छात्रों का पक्ष लेते हैं जो अतिरिक्त कक्षाओं में जाते हैं, या जिनके माता-पिता अक्सर छुट्टियों और परीक्षाओं के दौरान शिक्षकों पर ध्यान देते हैं...

एक और वास्तविकता यह है कि अभिभावकों की यह मानसिकता कि "सब कुछ शिक्षक पर निर्भर करता है", शिक्षकों के लिए पढ़ाना कठिन बना देती है।

उदाहरण के लिए, विषय शिक्षक प्रत्येक पाठ पर अपना पूरा मन और रचनात्मकता लगाते हैं, लेकिन छात्र फिर भी विचलित तरीके से पढ़ते हैं, खुलेआम दूसरे विषयों की कक्षाएं लेते हैं (या दूसरे विषयों की पढ़ाई के लिए कक्षाएं छोड़ देते हैं)। इससे आहत होकर, कुछ शिक्षक अभिभावकों को स्कूल बुलाते हैं ताकि वे चर्चा कर सकें और अपने बच्चों को पढ़ाने के तरीके खोज सकें। उस समय, शिक्षकों को उनके मुँह पर ठंडे पानी की बाल्टी फेंके जाने जैसे शब्द सुनने को मिलते हैं: "मैं उन्हें विचलित तरीके से पढ़ने की अनुमति देता हूँ। अगर वे विचलित तरीके से नहीं पढ़ेंगे, तो वे विश्वविद्यालय की प्रवेश परीक्षा कैसे पास कर पाएँगे?"

यह तो बताने की ज़रूरत ही नहीं कि जब छात्र नैतिकता का उल्लंघन करते हैं, लड़ते हैं, तो कुछ अभिभावक कक्षा शिक्षक पर ध्यान न देने का आरोप लगाते हैं, फिर कक्षा बदलने और स्कूल बदलने के लिए कहते हैं। छात्र पढ़ाई नहीं करते, पाठ तैयार नहीं करते, मज़ाक करते हैं, कक्षा में अभद्र व्यवहार करते हैं, सज़ा पाते हैं, अभिभावक स्कूल में गाली-गलौज करने आते हैं, यहाँ तक कि शिक्षकों की पिटाई भी करते हैं। जो छात्र उत्कृष्ट छात्र, उन्नत छात्र का खिताब हासिल नहीं कर पाते, उनके अभिभावक उन्हें स्कूल बोर्ड में शिकायत दर्ज कराने का तरीका बताते हैं।

इससे पहले, एक निजी स्कूल में काम करते हुए, मैंने कई छात्रों को पढ़ाया था जो व्यवस्थित रूप से नियमों का उल्लंघन करते थे, शिक्षकों का सम्मान नहीं करते थे, अनुशासन से नहीं डरते थे, निष्कासित होने से नहीं डरते थे, अपने आचरण के ग्रेड को कम करने से नहीं डरते थे, अक्सर शोर मचाते थे, अभद्र भाषा का इस्तेमाल करते थे, होमवर्क की नकल नहीं करते थे... और निश्चित रूप से, वे आत्म-आलोचना करने या अपने माता-पिता को आमंत्रित करने से नहीं डरते थे।

एक विषय शिक्षक शांतिपूर्ण तरीका अपनाता है, सीखने के इच्छुक छात्रों की उपेक्षा करता है, सुरक्षा के लिए गलतियों और अज्ञानता को नज़रअंदाज़ करता है। कुछ अन्य बस रोते हैं, और थोड़े समय बाद पढ़ाना छोड़ देते हैं; कुछ शिक्षक जो अभी भी अपने पेशे के प्रति समर्पित हैं, अभिभावकों को याद दिलाते हैं, दंडित करते हैं, अनुशासित करते हैं और आमंत्रित करते हैं।

कई दिनों तक मैं इतना गुस्से में रहता था कि मेरा गला रुंध जाता था, लेकिन मुझे छात्रों को शिक्षा-विरोधी और अपमानजनक शब्द कहने से खुद को रोकना पड़ता था। कई दिनों तक कक्षा के बाद, मैं जहाँ भी जाता, छात्रों के उल्लंघनों को लेकर हमेशा चिंतित रहता था, हमेशा सोचता रहता था कि उनसे उचित और उचित तरीके से कैसे निपटा जाए, ताकि कक्षा पर सकारात्मक प्रभाव पड़े।

दाओ दीन्ह तुआन

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-hieu-truong-phai-bao-dung-18523121309572846.htm