स्थानीय संस्कृति से सीखें।

उत्तर-पश्चिमी पर्वतीय क्षेत्रों के विद्यालयों में जातीय संस्कृति के जीवंत और विविध रंग विद्यालय परिसर में, प्रत्येक पाठ में और प्रत्येक गतिविधि में व्याप्त हैं, जो इन विद्यालयों की रंगीन संस्कृति में योगदान देते हैं। छात्रों को अपनी मातृभूमि से प्रेम करना और पारंपरिक सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करना सिखाने के उद्देश्य से, उत्तर-पश्चिमी पर्वतीय क्षेत्रों के विद्यालय अपनी मातृभूमि के पारंपरिक सांस्कृतिक मूल्यों को समझने, संरक्षित करने और बढ़ावा देने से संबंधित जीवंत और प्रभावी पाठ्येतर गतिविधियों और अनुभवों का आयोजन करते हैं। इससे छात्रों में अपनी मातृभूमि की संस्कृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने में योगदान मिला है और यह योगदान जारी है।

बहुसांस्कृतिक विद्यालय

हमने उत्तर-पश्चिमी पहाड़ी क्षेत्रों में स्थित स्कूलों का दौरा किया और वहां के अनुभवों को जाना, और जिस बात ने सभी को आश्चर्यचकित और प्रसन्न किया, वह न केवल जातीय अल्पसंख्यक छात्रों की मासूमियत और पवित्रता और शिक्षकों द्वारा बच्चों के प्रति दिखाई गई लगन, समर्पण और प्रेम था, बल्कि स्कूलों द्वारा कार्यान्वित किए गए "बहुसांस्कृतिक" और "वास्तविक जीवन से जुड़े स्कूलों" के जीवंत, रचनात्मक और प्रभावी मॉडल भी थे।

इन गतिविधियों की आगे की जांच करने पर, हमें पता चला कि उत्तर-पश्चिमी प्रांतों जैसे लाओ काई, सोन ला, डिएन बिएन और लाई चाऊ में, प्रीस्कूल से लेकर हाई स्कूल तक के स्कूल स्थानीय क्षेत्र में फील्ड ट्रिप के माध्यम से छात्रों को गांवों में वास्तविक जीवन में वापस लाने के उद्देश्य से अनुभवात्मक गतिविधियों का सक्रिय रूप से आयोजन कर रहे हैं, जहां उनकी मातृभूमि के स्वदेशी सांस्कृतिक मूल्यों का निर्माण, संरक्षण और पीढ़ी दर पीढ़ी हस्तांतरण होता है।

छात्रों को वास्तविक दुनिया की स्थितियों से जोड़ने के उद्देश्य से करियर-उन्मुख अनुभवात्मक गतिविधियों के लिए विषयवस्तु और संगठनात्मक स्वरूपों का चयन उच्च शैक्षिक प्रभावशीलता दर्शाता है। यह आज उत्तर-पश्चिमी पहाड़ी क्षेत्रों के विद्यालयों में बिना चाक और ब्लैकबोर्ड के कक्षा पाठों के लिए एक प्रभावी तरीका है।

ना ताम प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के छात्रों को बड़ों और अभिभावकों द्वारा बुनाई की कला में मार्गदर्शन दिया जा रहा है।

उत्तर-पश्चिमी पर्वतीय क्षेत्रों के स्कूलों ने वर्षों से इस क्षेत्र की विशिष्ट विशेषताओं और स्थानीय परिस्थितियों के अनुरूप अनुभवात्मक गतिविधियों को सक्रिय रूप से बढ़ावा दिया है। ये गतिविधियाँ लचीले, रचनात्मक, उपयुक्त और व्यावहारिक दृष्टिकोणों द्वारा निर्देशित होती हैं। ऐतिहासिक स्थलों या पर्यटन स्थलों की फील्ड ट्रिप आयोजित करने के बजाय, उत्तर-पश्चिमी पर्वतीय क्षेत्रों के स्कूलों ने छात्रों के लिए इन्हें अधिक सुलभ बनाने और लागत कम करने के लिए स्वयं ही परिसर में अनुभवात्मक गतिविधियों का आयोजन किया है।

यहां छात्रों को विभिन्न जातीय समूहों की समृद्ध सांस्कृतिक पहचान और रीति-रिवाजों को जानने और समझने का अवसर मिलता है। विशेष रूप से, गांव के कारीगरों और बुजुर्गों द्वारा अमूर्त सांस्कृतिक विरासत और पारंपरिक शिल्पकला का परिचय, मार्गदर्शन और प्रदर्शन किया जाता है।

लाओ काई प्रांत के न्गु ची सोन कम्यून में स्थित बान खोआंग एथनिक बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल के प्रिंसिपल श्री गुयेन वान दाई ने बाओ येन (लाओ काई) के अपने पूर्व ताई जातीय छात्र से मुलाकात की और बताया कि अब वे सा पा के एक जूनियर हाई स्कूल के प्रिंसिपल हैं। उन्होंने कहा, “हमारे 90% से अधिक छात्र जातीय अल्पसंख्यकों से हैं, इसलिए स्कूल ने ऐसे शिक्षण मॉडल विकसित किए हैं जो विशिष्ट गतिविधियों और कार्यक्रमों के माध्यम से स्थानीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने और उसका अनुभव करने पर केंद्रित हैं। इन गतिविधियों में छात्र मुख्य भागीदार होते हैं। यह स्कूल के वार्षिक अनुभवात्मक शिक्षण कार्यक्रम की एक प्रमुख विशेषता है।”

कढ़ाई क्लब में लाओ जातीय समूह की बड़ी संख्या में महिला छात्राएं हैं।

स्कूलों के मैदानों, पाठ्येतर गतिविधियों, प्रश्नोत्तरीओं और विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) शिक्षा गतिविधियों में स्थानीय क्षेत्र की अनूठी विशेषताओं के साथ पारंपरिक संस्कृति को प्रदर्शित करने वाले स्थान बनाए और व्यवस्थित किए गए हैं। सांस्कृतिक उत्सवों के माध्यम से, छात्र प्रश्नोत्तरी में भाग लेते हैं, प्रदर्शन का अभ्यास करते हैं और अपने जातीय समूहों की विभिन्न सांस्कृतिक शैलियों, जैसे कि पाक कला, पारंपरिक वेशभूषा, लोक खेल, लोक गीत आदि से परिचित होते हैं, जिससे छात्रों को अपने जातीय समूहों की पारंपरिक संस्कृति में पूरी तरह से रमने में मदद मिलती है।

रंगीन क्लब

उत्तर-पश्चिमी वियतनाम की अपनी यात्रा के दौरान, हम ताम डुओंग में रुके, जहाँ लाओ अल्पसंख्यक समुदाय की बड़ी आबादी रहती है। यहाँ, लाई चाऊ प्रांत के बान बो कम्यून में स्थित ना ताम प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय एक बहुस्तरीय विद्यालय है। इसके 97.5% से अधिक छात्र लाओ अल्पसंख्यक समुदाय से हैं।

प्रत्येक कक्षा के खाने की थालियाँ तैयार हो चुकी हैं और प्रतियोगिता के लिए तैयार हैं।

पर्यटन विकास से जुड़े जातीय समूहों की उत्कृष्ट पारंपरिक सांस्कृतिक पहचान का संरक्षण और संवर्धन" और "पर्यटन विकास से जुड़े जातीय अल्पसंख्यकों के लोकगीतों, लोकनृत्यों और लोक संगीत के मूल्य का संरक्षण और संवर्धन" नामक स्थानीय परियोजनाओं को 2021-2030 की अवधि में लागू करने के लिए, स्कूल ने सक्रिय रूप से क्लब की गतिविधियों के लिए एक योजना स्थापित और विकसित की है जिसका आदर्श वाक्य है: लाओ जातीय समूहों की सांस्कृतिक पहचान के संरक्षण और संवर्धन के साथ अनुभवात्मक शिक्षा।

ना ताम प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय के क्लब में कई उप-क्लब शामिल हैं, जैसे: खेल क्लब; कढ़ाई एवं बुनाई क्लब; संगीत क्लब; और ललित कला क्लब। इन क्लबों की गतिविधियाँ खेल प्रशिक्षण, लोक खेल, लोक नृत्य, कढ़ाई, बुनाई, चित्रकला, कोलाज आदि के माध्यम से विशेष रूप से परिभाषित की गई हैं, जिनमें भूमि और लोगों; रीति-रिवाजों और परंपराओं; वस्त्र; और लाओ लोगों की अनूठी सांस्कृतिक पहचान पर केंद्रित विषय शामिल हैं।

समग्र योजना के आधार पर, ना ताम प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के क्लबों की गतिविधियाँ स्कूल के बाद साप्ताहिक रूप से आयोजित की जाती हैं। इनके साथ ही विद्यालय और गाँवों में करियर मार्गदर्शन के अवसर और पूरे शैक्षणिक वर्ष में प्रमुख त्योहारों के उपलक्ष्य में पाठ्येतर गतिविधियाँ भी शामिल हैं। विशेष रूप से, क्लबों में भाग लेने वाले अधिकांश छात्र स्वदेशी समुदाय से हैं, जो सांस्कृतिक पहचान से समृद्ध स्थान पर जन्मे और पले-बढ़े हैं। इसलिए, क्लबों में शामिल सांस्कृतिक रूप उनके लिए अपरिचित नहीं हैं। परिणामस्वरूप, जब गतिविधियाँ आयोजित की जाती हैं, तो छात्र बहुत उत्साह, आत्मविश्वास और आनंद दिखाते हैं और सौंपे गए प्रोजेक्ट को सक्रिय रूप से पूरा करते हैं।

पारंपरिक वेशभूषा में सजे छात्रों ने आत्मविश्वास के साथ अपने जातीय समूह की पाक संस्कृति का परिचय दिया।

क्योंकि विद्यार्थी कम उम्र के थे, इसलिए गतिविधियों के आयोजन के लिए नियुक्त शिक्षकों ने लाओ जातीय गांवों में अभिभावकों और कारीगरों के साथ सक्रिय रूप से समन्वय स्थापित किया ताकि विद्यार्थियों को गतिविधियों में प्रभावी ढंग से भाग लेने में मार्गदर्शन मिल सके। परिणामस्वरूप, प्रत्येक सांस्कृतिक अनुभव में विद्यार्थियों द्वारा निर्मित उत्पाद विविध और प्रचुर मात्रा में थे। इनमें पारंपरिक खेलों में उत्साहपूर्ण भागीदारी, जटिल पैटर्न वाले कुशल हस्तकीय कढ़ाई वाले ब्रोकेड कपड़े और बांस से बुनी हुई टोकरियाँ, थैले और पात्र जैसी वस्तुएँ शामिल थीं। निर्मित उत्पादों को विद्यालय के लाओ जातीय सांस्कृतिक केंद्र में प्रदर्शित किया जाएगा।

छात्रों के लिए एक जीवंत दृश्य वातावरण बनाने के लिए, ना ताम प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय ने प्रत्येक सोमवार को पारंपरिक लाओ जातीय वेशभूषा पहनने की प्रथा को बनाए रखा है, साथ ही 2 बाहरी पुस्तकालयों, 1 पुस्तक पुस्तकालय, 3 विद्यालय स्थानों और 28 कक्षाओं में 28 प्रदर्शन कोनों में लाओ जातीय संस्कृति को प्रदर्शित करने वाले प्रदर्शनी कक्षों को डिजाइन किया है।

इसलिए, विद्यालय परिसर और कक्षाएँ पारंपरिक संस्कृति के रंगों से सराबोर हैं। विद्यालय सभी 8 गाँवों के साथ मिलकर एक खुशनुमा शैक्षणिक वातावरण बनाने के लिए काम करता है, जो लाओ जातीय सांस्कृतिक मूल्यों के संरक्षण और संवर्धन से जुड़ा है। हर साल फरवरी में, विद्यालय लाओ जातीय समूह की सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित और बढ़ावा देने के लिए एक उत्सव का आयोजन करता है, जिसमें पारंपरिक वेशभूषा प्रदर्शन, पाक कला प्रतियोगिताएँ, पारंपरिक वाद्य यंत्रों का प्रदर्शन और लोक खेल जैसी कई गतिविधियाँ शामिल होती हैं।

खेल क्लब के प्रमुख शिक्षक डो डुई डोंग ने बताया, “क्लब ने स्कूल के विद्यार्थियों, विशेषकर लाओ अल्पसंख्यक विद्यार्थियों के लिए एक लाभकारी और स्वस्थ खेल का मैदान बनाया है। वे लोक खेलों, पारंपरिक नृत्यों और सांस्कृतिक कृतियों का अनुभव करते हैं और उन्हें बनाते हैं।” उत्तर-पश्चिमी पहाड़ी क्षेत्रों के स्कूलों द्वारा आयोजित समृद्ध, जीवंत और प्रभावी गतिविधियाँ यह दर्शाती हैं कि करियर मार्गदर्शन के अनुभव केवल ध्वजारोहण समारोहों, कक्षा गतिविधियों या कक्षा तक ही सीमित नहीं होने चाहिए। इसके लिए स्कूलों और शिक्षकों के सक्रिय, सकारात्मक और लचीले दृष्टिकोण की आवश्यकता है ताकि विद्यार्थी रोचक और सार्थक अनुभवों के माध्यम से वास्तविक जीवन की स्थितियों से जुड़ सकें।

सांस्कृतिक उत्सव का अनुभव करें।

पारंपरिक सांस्कृतिक पहचान को प्रदर्शित करने वाला एक अनुभवात्मक मंच बनाने के उद्देश्य से, प्रत्येक वर्ष शैक्षणिक सत्र के पहले सेमेस्टर में, बाओ येन नंबर 3 हाई स्कूल (लाओ काई) "स्थानीय जातीय समूहों का सांस्कृतिक महोत्सव" विषय पर एक शैक्षिक गतिविधि का आयोजन करता है। यह स्कूल के शैक्षिक कार्यक्रम के अंतर्गत एक रचनात्मक अनुभवात्मक गतिविधि है, जिसका उद्देश्य छात्रों को विशेष रूप से लाओ काई प्रांत और सामान्य रूप से वियतनाम के जातीय समूहों के पारंपरिक सांस्कृतिक मूल्यों को समझने, उनकी सराहना करने और उन्हें बढ़ावा देने में मदद करना है।

लाओ काई प्रांत के न्गिया डो कम्यून के ना खुओंग गांव में स्थित बाओ येन नंबर 3 हाई स्कूल में 90% से अधिक छात्र ताई, दाओ, मोंग और नुंग जैसे जातीय अल्पसंख्यक समूहों से हैं। 2025-2026 शैक्षणिक सत्र में, स्कूल में 12 कक्षाएं होंगी जिनमें 505 छात्र होंगे। "स्थानीय जातीय संस्कृति महोत्सव" एक अनुभवात्मक गतिविधि है जो छात्रों को स्थानीय संस्कृति का अनुभव करने का अवसर प्रदान करने के लिए प्रतिवर्ष पहले सेमेस्टर में आयोजित की जाती है।

छात्रों ने विभिन्न जातीय समूहों का प्रतिनिधित्व करते हुए सांस्कृतिक और कलात्मक प्रस्तुतियाँ दीं।

बाओ येन नंबर 3 हाई स्कूल के उप-प्रधानाचार्य, शिक्षक क्वान वान थुओंग ने बताया: “त्योहार के दौरान, प्रत्येक कक्षा ने ताई, मोंग, नुंग, किन्ह, दाओ, थाई, मुओंग, फू ला जैसे जातीय समूहों की पारंपरिक वेशभूषा का अनूठा प्रदर्शन किया। रंग-बिरंगी पोशाकों और आत्मविश्वासपूर्ण व जीवंत प्रस्तुतियों ने छात्रों को अपनी जातीय संस्कृति की सुंदरता पर अधिक गर्व महसूस करने में मदद की, साथ ही जातीय समूहों के बीच एकजुटता, आदान-प्रदान और समझ की भावना को फैलाने में भी योगदान दिया।”

कार्यक्रम का मुख्य आकर्षण पारंपरिक जातीय व्यंजनों की पाक प्रतियोगिता थी। छात्रों ने बत्तख की भून, पांच रंगों वाला चिपचिपा चावल, मेन मेन (एक प्रकार का मक्के का दलिया), ग्रील्ड समुद्री मछली, अचार वाला सूअर का मांस, ग्रील्ड भैंस का मांस और जंगली सब्जियों का सलाद जैसे पारंपरिक व्यंजन स्वयं तैयार किए, पकाए और प्रस्तुत किए। इसके माध्यम से, उन्होंने पाक संस्कृति की गहरी समझ प्राप्त की, अपने जीवन कौशल को निखारा और टीम वर्क कौशल विकसित किया।

इन अनुभवात्मक गतिविधियों में अभिभावकों की सक्रिय भागीदारी भी शामिल थी, जिन्होंने छात्रों को सामग्री तैयार करने और उनकी जातीय संस्कृति के बारे में जानने और उसे सटीक रूप से प्रस्तुत करने में मार्गदर्शन करने में सहायता की। अभिभावकों की भागीदारी विद्यालय, परिवार और समाज के बीच घनिष्ठ सहयोग को दर्शाती है, जो बाओ येन नंबर 3 हाई स्कूल द्वारा वर्तमान में लागू किए जा रहे "कुशल सामुदायिक लामबंदी" मॉडल के प्रभावी कार्यान्वयन में योगदान देती है।

यह एक मैत्रीपूर्ण, स्वागतयोग्य और समुदाय-उन्मुख शैक्षिक वातावरण के निर्माण में एकता, सहमति और सहयोगात्मक प्रयास की भावना का स्पष्ट प्रमाण है। गतिविधियाँ साहित्य, इतिहास, अर्थशास्त्र और विधि शिक्षा जैसे विषयों के साथ एकीकृत हैं, और अनुभवात्मक शिक्षा और कैरियर मार्गदर्शन के माध्यम से छात्रों को अंतर्विषयक ज्ञान को व्यवहार में लाने में मदद करती हैं, साथ ही साथ अपने देश के प्रति प्रेम और राष्ट्रीय गौरव को बढ़ावा देती हैं।

"स्थानीय जातीय संस्कृति महोत्सव" न केवल एक लाभकारी खेल का मैदान है, बल्कि राष्ट्रीय संस्कृति के प्रति प्रेम, एकजुटता और सांस्कृतिक विविधता के सम्मान का एक जीवंत पाठ भी है। इस गतिविधि के माध्यम से, बाओ येन नंबर 3 हाई स्कूल अपने समग्र शिक्षा दृष्टिकोण को निरंतर पुष्ट करता है – जहाँ प्रत्येक छात्र सीखता है, अनुभव प्राप्त करता है और अपनी क्षमताओं और व्यक्तित्व का विकास करता है। "स्थानीय जातीय संस्कृति महोत्सव" एक व्यावहारिक गतिविधि है जिसका शैक्षिक महत्व बहुत अधिक है, और यह समुदाय में राष्ट्रीय गौरव, सांस्कृतिक पहचान के संरक्षण के प्रति जागरूकता और सांस्कृतिक विविधता के प्रति सम्मान को बढ़ावा देने में योगदान देता है। इसके माध्यम से, बाओ येन नंबर 3 हाई स्कूल एक व्यापक शैक्षिक वातावरण के निर्माण के अपने संकल्प की पुष्टि करता है जहाँ प्रत्येक छात्र न केवल अकादमिक रूप से उत्कृष्ट प्रदर्शन करता है, बल्कि यह भी जानता है कि "सुंदर जीवन कैसे जिएं – पहचान के साथ कैसे जिएं – अपनी मातृभूमि और देश के प्रति जिम्मेदारी से कैसे जिएं।"

उत्तर-पश्चिमी वियतनाम के उन पहाड़ी विद्यालयों को अलविदा कहते हुए, जहाँ हमने दौरा किया और अनुभव किया, हमारे दिलों में स्थानीय संस्कृति के रंगीन बगीचों जैसे पाठ, पारंपरिक वेशभूषा में प्रसन्नतापूर्वक विद्यालय पहुँचते विद्यार्थियों की छवि और ताई, दाओ और मोंग विद्यार्थियों द्वारा अपनी जातीय संस्कृतियों के बारे में आत्मविश्वासपूर्ण प्रस्तुतियाँ बसी हुई हैं... हममें से प्रत्येक पर अमिट छाप विद्यालय के वातावरण की छवि है, जो एक जटिल पैटर्न से बुनी गई टेपेस्ट्री की तरह है, जिसे प्रत्येक विद्यालय में शिक्षकों और विद्यार्थियों ने अपने जीवन के अनुभवों, सांस्कृतिक ज्ञान और सबसे बढ़कर, अपने गाँवों और मातृभूमि के प्रति प्रेम के गीत से बनाया है।

प्रत्येक यात्रा एक सार्थक अनुभव और शिक्षा का एक मूल्यवान पाठ है। इन अनुभवों के माध्यम से, हम गहराई से समझते हैं कि पारंपरिक संस्कृति और स्थानीय परंपराओं से सीखना प्रत्येक विद्यार्थी के लिए अपनी मातृभूमि और गाँव के प्रति गौरव की भावना विकसित करने, जीवन कौशल शिक्षा की प्रभावशीलता बढ़ाने और अपने क्षेत्र के सांस्कृतिक मूल्यों के संरक्षण और संवर्धन के प्रति जागरूकता पैदा करने के लिए एक महत्वपूर्ण आधार है।

स्रोत: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/hoc-tu-van-hoa-dia-phuong-1042469