प्राथमिक विद्यालय प्रवेश, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के कार्यान्वयन और परिपत्र 29 के कार्यान्वयन के मूल्यांकन पर सम्मेलन

28 मार्च को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में छात्रों के नामांकन, हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं के आयोजन और अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम को विनियमित करने वाले परिपत्र 29/2024/TT-BGDDT के कार्यान्वयन के मूल्यांकन हेतु एक सम्मेलन आयोजित किया। यह सम्मेलन देश भर के 63 शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों के साथ व्यक्तिगत और ऑनलाइन दोनों रूपों में आयोजित किया गया। उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सम्मेलन की अध्यक्षता की।

सम्मेलन का दृश्य

सुनिश्चित करें कि परीक्षाएं सुरक्षित और उच्च गुणवत्ता वाली हों

सम्मेलन के उद्घाटन पर बोलते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा: "यह एक वार्षिक कार्य है जिसे नियमित रूप से किया जाना चाहिए। 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष पहला वर्ष है जब परीक्षाएँ 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार आयोजित की जाएँगी, जबकि परीक्षार्थी अभी भी 2006 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार ही परीक्षा देंगे। इस संदर्भ में कि इकाइयाँ पार्टी और राज्य के निर्देशों के अनुसार सरकारी तंत्र की व्यवस्था के लिए तैयारी कर रही हैं, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को भी समय पर निर्देश, प्रारंभिक तैयारी और दूरस्थ तैयारी की आवश्यकता है ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि परीक्षाएँ सुरक्षित और गुणवत्तापूर्ण हों।"

हाल ही में, परिपत्र संख्या 29 के जारी होने और कार्यान्वयन ने पूरे समाज का ध्यान आकर्षित किया है। कार्यान्वयन के एक महीने से अधिक समय बाद, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने परिपत्र संख्या 29 के कार्यान्वयन के लाभों और कठिनाइयों पर व्यापक विचार-विमर्श की आशा के साथ एक सम्मेलन का आयोजन किया।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन की तैयारियों के कार्यान्वयन पर रिपोर्ट करते हुए, गुणवत्ता प्रबंधन विभाग के उप निदेशक गुयेन नोक हा ने कहा कि 3 अप्रैल, 2025 को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय 2025 में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन के लिए नियमों और प्रक्रियाओं पर एक प्रशिक्षण सम्मेलन आयोजित करेगा।

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के ब्रिज प्वाइंट पर अध्यक्षता की।

विशेष रूप से, समीक्षा सामग्री मुख्य रूप से कक्षा 12 पर केंद्रित है, जो 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार है ताकि छात्र निश्चिंत होकर अध्ययन कर सकें और शिक्षक सक्रिय रूप से छात्रों के लिए उचित रूप से पढ़ा सकें और समीक्षा कर सकें। सोच का स्तर 40% ज्ञान स्तर, 30% समझ स्तर और 30% अनुप्रयोग स्तर है।

उप निदेशक गुयेन न्गोक हा के अनुसार, 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा विनियमों में भी स्पष्ट रूप से कहा गया है कि स्नातक स्कोर में स्नातक परीक्षा के अंकों का 50% और छात्रों की तीन साल की अध्ययन प्रक्रिया से प्राप्त अंकों का 50% शामिल होगा। पिछली परीक्षाओं की तुलना में यह एक मूलभूत परिवर्तन है, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुरूप, सीखने की प्रक्रिया के दौरान छात्रों की कई क्षमताओं और गुणों का विकास होता है। इसलिए, शिक्षकों को छात्रों के ज्ञान और कौशल के वास्तविकता से जुड़ाव और अनुप्रयोग को बढ़ाने के लिए, विशेष रूप से विभेदित विषयवस्तु के साथ, छात्रों की क्षमताओं का सही आकलन करने के लिए समीक्षा करने की आवश्यकता है।

2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन में कुछ नए बिंदुओं के बारे में, उप निदेशक गुयेन नोक हा ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय हमेशा उम्मीदवारों को सबसे अधिक सुविधा देता है। 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा केवल 3 परीक्षा सत्रों में आयोजित की जाएगी और तीसरे सत्र में दोनों वैकल्पिक विषयों का परीक्षण किया जाएगा। उम्मीदवारों को परीक्षा कक्ष को स्थानांतरित किए बिना, एक ही परीक्षा कक्ष में व्यवस्थित किया जाएगा। विषयों द्वारा वर्गीकृत किए बिना कमरे द्वारा पत्रों का संग्रह किया जाएगा। 24 उम्मीदवारों / परीक्षा कक्ष को ध्यान में रखते हुए, 1 परीक्षा कक्ष में 5 विषयों तक की व्यवस्था की जा सकती है। सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, पहले की तरह 1 परीक्षा कक्ष में 24 छात्रों के लिए केवल 24 परीक्षा कोड के बजाय, इस वर्ष की परीक्षा में तीसरे परीक्षा सत्र के 2 समय फ़्रेमों के लिए परीक्षा कोड की संख्या 48 तक बढ़ जाती है।

गुणवत्ता प्रबंधन विभाग के उप निदेशक गुयेन न्गोक हा ने हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं के आयोजन पर रिपोर्ट दी।

इस वर्ष की परीक्षा 2006 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (जिन्होंने स्नातक नहीं किया है, या विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा में शामिल होने के लिए परीक्षा दे रहे हैं) और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (जीई) में शामिल होने वाले छात्रों के लिए एक साथ आयोजित की जा रही है। इसलिए, स्थानीय निकायों को विभिन्न कार्यक्रमों के लिए अलग-अलग परीक्षा स्थलों के आयोजन के नियमों का पालन करना होगा। त्रुटियों से बचने के लिए, 2006 के कार्यक्रम में शामिल होने वाले छात्रों के लिए कुछ अलग परीक्षा स्थलों की व्यवस्था करना आवश्यक है।

वर्तमान में, कई इलाकों में मॉक हाई स्कूल स्नातक परीक्षाएँ आयोजित की जा रही हैं। उप निदेशक गुयेन न्गोक हा के अनुसार, इस आयोजन को आधिकारिक परीक्षा के आयोजन के समान बनाने का प्रयास करना चाहिए, चाहे वह परीक्षा की संरचना, प्रारूप और प्रश्नों का स्तर, परीक्षा का समय, परीक्षा कक्ष की व्यवस्था आदि हो।

उप निदेशक गुयेन न्गोक हा ने कहा कि 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन के लिए अच्छी तरह से तैयारी करने के लिए, स्थानीय लोगों को मुद्दों के 5 समूहों को सावधानीपूर्वक तैयार करने की आवश्यकता है: सुविधाएं, मानव संसाधन, सुरक्षा, उम्मीदवारों, अभिभावकों और घटना की रोकथाम के लिए प्रचार और समर्थन।

परिपत्र 29 को समकालिक और व्यापक रूप से लागू करें, जिससे पूरे समाज में जागरूकता बढ़े

परिपत्र संख्या 29 के कार्यान्वयन पर रिपोर्ट देते हुए, सामान्य शिक्षा विभाग के निदेशक थाई वान ताई ने कहा: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों का केंद्रीय स्तर से लेकर स्थानीय स्तर तक दृढ़तापूर्वक और समकालिक रूप से कार्यान्वयन किया गया है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रधानमंत्री को एक आधिकारिक आदेश जारी करने का सुझाव दिया है जिसमें प्रांतीय जन समितियों को सामान्य शिक्षा के स्थानीय निर्देशों को सुदृढ़ करने का निर्देश दिया गया हो।

स्थानीय निकायों ने परिपत्र के कार्यान्वयन के लिए सक्रिय रूप से और शीघ्रता से मार्गदर्शन और निर्देशन दस्तावेज़ जारी किए हैं। परिपत्र को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए पूरी राजनीतिक व्यवस्था को शामिल किया गया है। शिक्षा क्षेत्र और विशिष्ट प्रबंधन एजेंसियों के अलावा, सभी स्तरों पर स्थानीय प्राधिकारियों और अन्य संबंधित विभागों और शाखाओं को भी सक्रिय किया गया है।

सामान्य शिक्षा विभाग के निदेशक थाई वान ताई ने प्राथमिक विद्यालय में नामांकन और परिपत्र 29 के कार्यान्वयन के मूल्यांकन पर रिपोर्ट दी।

परिपत्र की विषय-वस्तु का प्रसार और संप्रेषण, परिपत्र से प्रभावित सभी विषयों तक शीघ्रतापूर्वक, विविधतापूर्ण और व्यापक रूप से किया गया है।

निरीक्षण और परीक्षण कार्य शीघ्रता और तत्परता से किया गया, तथा सम्पूर्ण जनसंख्या के पर्यवेक्षण को लागू करने और सुदृढ़ करने के लिए शिक्षा क्षेत्र के साथ समन्वय स्थापित करने के लिए अनेक बलों को जुटाया गया।

इसलिए, परिपत्र संख्या 29 को समाज से व्यापक सहमति और विशेष ध्यान मिला है, इसलिए इसे शीघ्रता से समझा जाना चाहिए और समाज की अपेक्षाओं को पूरा करते हुए शीघ्रता से लागू किया जाना चाहिए। स्थानीय लोग, स्कूल, शिक्षक और छात्रों के अभिभावक व्यापक डीटीएचटी के छात्रों, अभिभावकों, स्कूलों और पूरे समाज पर पड़ने वाले परिणामों और नुकसानों के बारे में अधिक जागरूक हैं।

प्रबंधकों और शिक्षकों की टीम को औपचारिक शिक्षण की जिम्मेदारी और महत्व, शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए छात्रों को समर्थन देने की जिम्मेदारी; शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों को स्व-अध्ययन, स्वायत्तता और आत्म-जागरूकता के बारे में जागरूक करने की जिम्मेदारी और महत्व के बारे में पूर्ण और स्पष्ट जागरूकता है।

सभी स्तरों पर प्राधिकारियों ने क्षेत्र में पाठ्येतर शिक्षण और सीखने की गतिविधियों के प्रबंधन में अपनी भूमिकाओं और जिम्मेदारियों के बारे में जागरूकता बढ़ाई है, पाठ्येतर शिक्षण पर विनियमों को लागू करने के लिए तुरंत निर्देश जारी किए हैं; धीरे-धीरे इन गतिविधियों को कानून के अनुसार व्यवस्थित और अनुशासित किया है और अपव्यय से बचा है; आरंभ में परिपत्र 29 के प्रावधानों को लागू करने के लिए योजनाएं जारी की हैं और निरीक्षण दल स्थापित किए हैं।

माता-पिता छात्रों के प्रबंधन और शिक्षा के समन्वय में परिवार की भूमिका को स्पष्ट रूप से पहचानते हैं।

विशेष रूप से, हाल के दिनों में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को मीडिया के माध्यम से अभिभावकों, वैज्ञानिकों और शिक्षकों से टिप्पणियां प्राप्त हुई हैं, जिनमें परिपत्र के प्रावधानों के लिए बहुत समर्थन व्यक्त किया गया है, जिसमें कहा गया है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने ग्रहणशील रूप से सुना है और देश की शिक्षा प्रणाली को पार्टी और राज्य द्वारा निर्धारित शैक्षिक नीतियों के अनुरूप लाने के लिए अत्यधिक दृढ़ है, जिससे युवा पीढ़ी के लिए व्यापक रूप से विकसित होने के अवसर खुलेंगे, जिससे देश में उच्च गुणवत्ता वाले, गतिशील और रचनात्मक नागरिक पैदा होंगे।

पूरी तैयारी करें, कोई आश्चर्य नहीं, कोई भ्रम नहीं

प्राथमिक विद्यालयों में नामांकन कार्य के संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने विगत वर्षों में स्थानीय निकायों, निर्देशित विद्यालयों और सामान्य शिक्षा संस्थानों को परिपत्र संख्या 30 को गंभीरता से लागू करने, नामांकन संबंधी सूचना एवं प्रचार कार्य को सुदृढ़ करने का निर्देश और आग्रह किया है। प्रत्यक्ष नामांकन व्यवस्था और विशिष्ट उच्च विद्यालयों में कक्षा 10 में नामांकन के संबंध में कुछ स्थानीय निकायों की कठिनाइयों का समाधान किया जाना चाहिए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रतिनिधियों ने ऑनलाइन कॉन्फिगरेशन बिंदु पर विचार-विमर्श किया।

सम्मेलन में बोलते हुए, न्घे आन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक थाई वान थान ने कहा: "न्घे आन प्रांत के प्राथमिक विद्यालयों में अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम पर प्रतिबंध लगाने वाले नियम पहले भी जारी किए गए थे, लेकिन परिपत्र संख्या 29 और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के कड़े निर्देशों के बाद ही इनका पूरी तरह से पालन हो पाया।" परिपत्र संख्या 29 की मानवीयता की सराहना करते हुए, श्री थाई वान थान ने कहा कि यह परिपत्र शिक्षार्थियों को उचित अधिकार प्रदान करता है और शिक्षकों की स्थिति और छवि का सम्मान करता है।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ट्रान द कुओंग ने कहा: हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग प्राथमिक विद्यालयों में नामांकन, हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं और परिपत्र संख्या 29 के कार्यान्वयन पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों का कड़ाई से पालन करता है। विशेष रूप से, परिपत्र संख्या 29 के लिए, हनोई शहर के नेताओं ने स्थानीय लोगों को इसे दृढ़ता, सक्रियता और प्रभावी ढंग से लागू करने का निर्देश दिया है। 100% शैक्षणिक संस्थानों ने इस परिपत्र को सख्ती से लागू करने की प्रतिबद्धता पर हस्ताक्षर किए हैं। साथ ही, दूरस्थ क्षेत्रों में भी छात्र अपनी स्व-अध्ययन भावना की समीक्षा और सुधार कर सकें, यह सुनिश्चित करने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी को शिक्षण में लागू करने के समाधान लागू किए जा रहे हैं।

प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश और उच्च विद्यालय स्नातक परीक्षाओं के लिए बड़ी संख्या में उम्मीदवारों वाले क्षेत्र के रूप में, हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों और मार्गदर्शन के अनुसार तैयारी और कार्यान्वयन में हमेशा सक्रिय रहता है। हनोई "2025 तक प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश के लिए कतारों से मुक्त" होने के लिए दृढ़ संकल्पित है।

प्राथमिक विद्यालय की प्रवेश परीक्षा के बारे में, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक गुयेन बाओ क्वोक ने कहा कि इलाके ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों की भावना का पालन किया है और स्थिरता सुनिश्चित करने के लिए शीघ्र और बारीकी से कार्यान्वयन किया है। विशेष रूप से, प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश के लिए 100% पंजीकरण ऑनलाइन है, मानचित्र के आधार पर छात्रों के लिए उपयुक्त स्थान का चयन किया जाता है, जिससे अभिभावकों और छात्रों के लिए स्कूल जाना सुविधाजनक हो जाता है, जिससे मन की शांति, विश्वास और आम सहमति बनती है।

2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारियों के संबंध में - 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत परीक्षा देने वाले उम्मीदवारों के लिए पहली परीक्षा, हो ची मिन्ह सिटी और कई अन्य इलाकों ने परीक्षा के लिए पहले से ही सक्रिय रूप से तैयारी की है, सभी स्थितियों के लिए तैयार हैं, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के सामान्य निर्देशों का अनुपालन सुनिश्चित कर रहे हैं ताकि छात्र आत्मविश्वास और सुरक्षित रूप से परीक्षा में भाग ले सकें।

अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को समाप्त करना एक उद्योग-व्यापी आदेश बन जाना चाहिए।

सम्मेलन का समापन करते हुए, उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने इस वर्ष की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तीन प्रमुख विशेषताओं पर प्रकाश डाला। पहली, प्रवेश परीक्षा और स्नातक परीक्षा 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार आयोजित की जाएगी।

दूसरा, परिपत्र 29 का अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम पर प्रभाव। स्कूल लंबे समय से अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम को एक नियमित गतिविधि के रूप में प्रदान करते रहे हैं, लेकिन कुछ समय ऐसे भी आते हैं जब स्कूल इस गतिविधि को बंद कर देते हैं, इसलिए इसका कमोबेश असर पड़ेगा।

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सम्मेलन में समापन भाषण दिया।

इसके साथ ही तंत्र को सुव्यवस्थित करने, प्रशासनिक इकाइयों और सरकारी संगठनों की व्यवस्था करने के संदर्भ का प्रभाव भी है, इसलिए शिक्षा क्षेत्र को नए संदर्भ से निपटने के लिए समाधान की आवश्यकता है।

वहां से, उप मंत्री ने शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों से अनुरोध किया कि वे इसे पूरी तरह समझें और इसका असर शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता, साथ ही परीक्षा और नामांकन कार्य पर बिल्कुल न पड़ने दें; शिक्षण और प्रबंधन कार्य नियमित, निरंतर और निर्बाध होना चाहिए।

छात्रों के लिए सब कुछ करने की आवश्यकता पर बल देते हुए, परिपत्र 29 में निर्धारित छात्रों के 3 समूहों के लिए प्रशिक्षण और ट्यूशन कार्य को बिल्कुल भी ढीला नहीं करने की आवश्यकता पर बल देते हुए, उप मंत्री ने शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों से मॉक स्नातक परीक्षा आयोजित करने, वास्तविक मूल्यांकन करने और सही परिणामों और छात्रों की परीक्षाओं के आयोजन में अनुभव प्राप्त करने की क्षमताओं का मूल्यांकन करने का भी अनुरोध किया।

उप मंत्री ने अनुरोध किया कि प्रवेश परीक्षाओं और हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं में कार्यक्रम के आउटपुट मानकों के अनुसार, छात्रों की क्षमताओं और परीक्षा के उद्देश्यों के लिए उपयुक्त प्रश्न होने चाहिए, जो कि प्रधानमंत्री के संकल्प 29 और निष्कर्ष 91 के निर्देशों के अनुसार हों, जिसका उद्देश्य दबाव और लागत को कम करना है, साथ ही गुणवत्ता सुनिश्चित करना और छात्रों के लिए उपयुक्त होना है, जिसका लक्ष्य यह है कि छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं न लेनी पड़ें और शिक्षकों को अतिरिक्त कक्षाएं न पढ़ानी पड़ें।

देश भर में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को विनियमित करने वाले परिपत्र 29 को लागू करने के 1 महीने से अधिक समय के बाद, उप मंत्री ने 6 उत्कृष्ट परिणामों पर जोर दिया।

सबसे पहले, परिपत्र 29 का संचार और प्रसार केंद्रीय और स्थानीय स्तर तथा स्कूलों से किया जाता है ताकि लोगों को समझाया जा सके, एक सार्वजनिक मंच बनाया जा सके और परिपत्र की विषय-वस्तु के बारे में बहुआयामी और वस्तुनिष्ठ दृष्टिकोण रखा जा सके।

दूसरा, एकता, सर्वसम्मति और उच्च कार्य की भावना का निर्माण। उप मंत्री ने कहा, "क्योंकि समझ एकता की ओर ले जाती है, इसलिए परिपत्र 29 की समझ शिक्षा और प्रशिक्षण, छात्रों, शिक्षकों और हमारी शिक्षा प्रणाली में अच्छे और मानवीय मूल्य लाती है। और इससे उच्च कार्य का निर्माण होता है, मॉडल बनते हैं, समूहों में विविधता आती है और स्वाध्याय का विकास होता है। निरीक्षण और पर्यवेक्षण में भी उच्च कार्य दिखाई देता है।"

तीसरा, परिपत्र 29 शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्राधिकार के भीतर एक स्पष्ट, पारदर्शी और मजबूत कानूनी गलियारा बनाता है।

चौथा, प्रेस एजेंसियों के विचार, विशेषज्ञों की राय और परिपत्र के बहुआयामी दृष्टिकोण के माध्यम से, अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के परिणामों को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलती है।

पांचवां परिणाम बताते हुए, अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की स्थिति को समाप्त करने के लिए, उप मंत्री ने कहा कि समकालिक समाधानों को लागू करना आवश्यक है, उन्होंने पुष्टि की कि "एक परिपत्र सभी विशिष्ट समस्याओं को हल नहीं कर सकता है"।

अंत में, वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के परिपत्र 29 के कार्यान्वयन में कुछ चिंताओं और कठिनाइयों को स्पष्ट किया गया है।

आने वाले समय में परिपत्र 29 को प्रभावी ढंग से लागू करने के साथ-साथ शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने के लिए उप मंत्री ने परिपत्र को निरंतर बढ़ावा देने की आवश्यकता पर बल देते हुए समाधानों को समन्वित करने का सुझाव दिया।

विशेषज्ञता के संबंध में, उप मंत्री ने अनुरोध किया कि शिक्षकों को शिक्षण विधियों, परीक्षण और मूल्यांकन विधियों, परीक्षण बनाने की विधियों का नवाचार करना चाहिए, छात्रों को स्व-अध्ययन के लिए मार्गदर्शन करना चाहिए, प्रबंधन, शिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के अनुप्रयोग का मार्गदर्शन करना चाहिए... ताकि छात्र लाभान्वित हों।

सुविधाओं को मजबूत करने के संबंध में उप मंत्री ने कहा कि यह एक दीर्घकालिक मुद्दा है, यह एक सलाहकारी जिम्मेदारी है और स्थानीय निकायों के लिए राज्य बजट आवंटित करने, समाजीकरण को लागू करने, स्कूलों को मजबूत करने और एक समान स्कूल गुणवत्ता सुनिश्चित करने का आधार है, ताकि अलग-अलग विकल्प न हों, जिससे प्रतिस्पर्धा बढ़े और दबाव पैदा हो।

इस बात की पुष्टि करते हुए कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय लगातार "5 नहीं" और "4 बढ़ावा" दृष्टिकोण को लागू करेगा, उप मंत्री फाम नोक थुओंग ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय विचारों को संश्लेषित करेगा, उन्हें आत्मसात करेगा, और मई में दिन के दूसरे सत्र को पढ़ाने के पुराने दस्तावेज़ को बदलने के लिए दिशानिर्देश जारी करेगा, जिससे अतिरिक्त अध्ययन और शिक्षण पर नियमों को प्रभावी ढंग से लागू किया जा सके।

उप मंत्री ने यह भी कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के पास अतिरिक्त कक्षाओं और ट्यूशन जैसे विकृत शिक्षण के तरीकों के सत्यापन और निपटान के लिए फीडबैक प्राप्त करने का एक माध्यम है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण इकाइयों और विभागों का उनके दृढ़ संकल्प, बिना थके और हार न मानने की भावना के साथ दृढ़तापूर्वक और नियमित रूप से काम करने के लिए स्वागत करते हुए, उप मंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से अनुरोध किया कि वे प्रांतीय जन समिति को सलाह दें कि वे स्थानीयता की भावना और जिम्मेदारी के अनुसार अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन पर शीघ्र ही विनियम जारी करें।

"अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को समाप्त करना अब एक आदेश नहीं है, बल्कि हमारे पूरे उद्योग का आदेश बनना चाहिए," इस पर जोर देते हुए, उप मंत्री ने साझा किया: यह जिम्मेदारी का आदेश है, छात्रों की गुणवत्ता के लिए एक आदेश है, छात्रों को व्यापक रूप से विकसित करने के लिए शिक्षित करने का आदेश है, पार्टी और राज्य के निर्देश के अनुसार 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने का आदेश है ताकि शिक्षा को शिक्षा के अपने मूल सिद्धांतों पर वापस लाया जा सके और छात्रों को बचपन वापस दिया जा सके।

"इस कार्य के लिए अत्यधिक लगन और दृढ़ता की आवश्यकता है। आगे कई कठिनाइयाँ आएंगी, इसलिए हमें नियमित रूप से जानकारी और अद्यतन जानकारी प्रदान करनी होगी, स्पष्ट दृष्टिकोण रखना होगा, उचित कार्य-पद्धति अपनानी होगी, उचित और सहानुभूतिपूर्ण होना होगा, दृढ़ निश्चयी होना होगा, और प्राप्त परिणामों से संतुष्ट नहीं होना होगा, बल्कि इस कार्य को अच्छी तरह से करने के लिए विभागों और मंत्रालय के साथ सुनना और समन्वय करना जारी रखना होगा," उप मंत्री ने कहा।

स्रोत: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411