सकारात्मक अनुशासन के उपयोग को प्रोत्साहित करें

हो ची मिन्ह सिटी में इस स्कूल वर्ष का मुख्य कार्य खुशहाल स्कूलों का निर्माण करना है।

छात्रों और शिक्षकों से प्यार किया जाता है

किंडरगार्टन, प्राथमिक विद्यालयों, माध्यमिक विद्यालयों और उच्च विद्यालयों में खुशहाल स्कूलों को लागू करने के लिए मानदंडों के सेट और योजना की घोषणा करने के लिए सम्मेलन में, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के राजनीतिक और वैचारिक मामलों के विभाग की प्रमुख सुश्री काओ थी थीन फुक ने कहा कि 18 मानदंडों के साथ मानदंडों के सेट को 3 समूहों में विभाजित किया गया है: लोग (6 मानदंड), शिक्षण और शैक्षिक गतिविधियाँ (8 मानदंड) और पर्यावरण (4 मानदंड)।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के राजनीतिक एवं वैचारिक विभाग की प्रमुख सुश्री काओ थी थीएन फुक ने खुशहाल स्कूलों के लिए 18 मानदंडों की घोषणा की।

सामान्यतः, सभी खुशहाल स्कूल मानदंडों का उद्देश्य स्कूलों में व्यवहारिक संस्कृति के निर्माण को मज़बूत करना, क्षमता विकास करना, कर्मचारियों, शिक्षकों और छात्रों के व्यक्तित्व और सांस्कृतिक जीवनशैली में सुधार लाना है, जिससे शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार हो सके। इस प्रकार, मानदंडों के इस समूह का जन्म एक खुशहाल स्कूल मॉडल के निर्माण की दिशा में एक "पत्थर" है; जिसमें शैक्षिक वातावरण सुरक्षित, स्वस्थ और मैत्रीपूर्ण होना चाहिए; छात्रों, कर्मचारियों और शिक्षकों को प्यार, सम्मान, साझा और समझा जाना चाहिए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने स्कूलों से स्वैच्छिक एवं ठोस उपाय लागू करने की अपेक्षा की है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री श्री गुयेन वान फुक के अनुसार, खुशी एक अनुभूति की प्रक्रिया है, इसलिए स्कूलों को लंबे समय तक शिक्षकों और छात्रों की भावनाओं और दृष्टिकोणों के सर्वेक्षणों पर निर्भर रहना होगा। इस आधार पर, स्कूल प्रमुख तीन स्तरों के अनुसार आत्म-मूल्यांकन करेंगे: सुधार की आवश्यकता, उचित और प्रत्येक मानदंड के लिए अच्छा। जिन मानदंडों का अच्छी तरह से पालन किया गया है, उन्हें बनाए रखा जाएगा, और जिन मानदंडों का पालन नहीं किया गया है, उन्हें गुणवत्ता में सुधार के लिए विशिष्ट निर्देशों की आवश्यकता है।

"इसे वास्तविक रूप से करें, प्रशासनिक रूप से नहीं"

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ने स्कूलों से शैक्षिक वातावरण में खुशहाली लाने के लिए छात्रों और शिक्षकों के साथ संवाद करने की अपेक्षा की है।

एक स्थायी खुशहाल स्कूल बनाने के लिए, हो ची मिन्ह सिटी का शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग शैक्षणिक संस्थानों से अपेक्षा करता है कि वे इसे औपचारिकता या उपलब्धि के लिए नहीं, बल्कि प्रत्येक स्कूल की वास्तविक परिस्थितियों के अनुसार, समकालिक रूप से लागू करें। हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री गुयेन वान हियू ने कहा कि विभाग मानदंडों को प्राप्त करने की प्रक्रिया का निरीक्षण नहीं करेगा, बल्कि प्रत्येक स्कूल "स्वतंत्र रूप से" अपने खुशी सूचकांक में सुधार करेगा। इस प्रकार, स्कूल संवाद, शिक्षकों और छात्रों की राय दर्ज करके और फिर उसके अनुसार समायोजन करके अपनी खुशी का पैमाना बना सकते हैं।

विविधता और मतभेदों का सम्मान करें

मानव मानक समूह में विश्वास, सम्मान, सहिष्णुता और निष्पक्षता के आधार पर स्कूलों में दोस्ती और सकारात्मक संबंधों के लिए मानदंड शामिल हैं; अधिकारी, शिक्षक और कर्मचारी सक्रिय रूप से सुनते हैं, रचनात्मक प्रतिक्रिया देते हैं, साझा करते हैं, और सहकर्मियों और छात्रों का समर्थन करते हैं; लोकतांत्रिक भावना की गारंटी दी जाती है, संस्कृति, धर्म, लिंग, लिंग पहचान, यौन अभिविन्यास, या शारीरिक और सीखने की अक्षमताओं में विविधता और मतभेदों का सम्मान किया जाता है; ईमानदारी, समर्पण, कृतज्ञता, सहयोग, सहानुभूति, रचनात्मकता, आत्मविश्वास और सकारात्मक व्यवहार जैसे सकारात्मक मूल्यों और दृष्टिकोणों को प्रोत्साहित किया जाता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग और स्कूलों को भेजे पत्र में यह भी कहा है कि, "इसे प्रशासनिक रूप से नहीं, बल्कि व्यावहारिक रूप से किया जाना चाहिए।" श्री फुक ने कहा, "स्कूलों को अपने स्कूलों के हितों और प्रगति के आधार पर स्वेच्छा से मूल्यांकन करना चाहिए।"

इसके अलावा, श्री फुक ने टिप्पणी की कि एक खुशहाल स्कूल बनाने की प्रक्रिया जटिल और दीर्घकालिक है, इसलिए स्कूलों को जल्दबाजी नहीं करनी चाहिए। दूसरी ओर, प्रस्तावित मानदंडों को तुरंत पूर्ण नहीं किया जा सकता, बल्कि वास्तविक कार्यान्वयन के दौरान उनमें निरंतर सुधार किया जाएगा। इसलिए, श्री फुक ने प्रस्ताव दिया कि हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग विशेष रूप से स्कूलों के शिक्षकों के लिए एक ऑनलाइन मंच स्थापित करे ताकि वे मानदंडों को लागू करते समय अच्छी प्रथाओं को साझा कर सकें ताकि अन्य स्कूल उनके अनुभवों से सीख सकें।

सीखने के कार्यों को उचित और निष्पक्ष रूप से सौंपें

शिक्षण और शैक्षिक गतिविधियों पर मानकों के समूह में, मानदंडों के सेट में उचित और निष्पक्ष शिक्षण कार्यों के असाइनमेंट का उल्लेख है, जो शिक्षार्थियों के गुणों और क्षमताओं को बढ़ावा देने के लिए शिक्षण पर ध्यान केंद्रित करते हैं, और टीमवर्क की भावना को बढ़ावा देने के लिए सक्रिय तरीकों को लागू करने वाले विषयों और शैक्षिक गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

सभी स्तरों पर नेताओं की नीति से सहमति जताते हुए, वियत औ हाई स्कूल (जिला 12) की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन थी चाऊ ने कहा: "एक खुशहाल स्कूल बनाने की प्रक्रिया को नौकरशाही बनाने की ज़रूरत नहीं है, बशर्ते इससे शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों के चेहरे पर मुस्कान आए। तभी स्कूल में रिश्ते सच्चे प्यार से जुड़ पाएँगे।"

कमियाँ और खामियाँ तो विद्यार्थी होने का ही हिस्सा हैं।

पर्यावरण मानक समूह हिंसा और बदमाशी (ऑनलाइन बदमाशी सहित) से मुक्त सुरक्षित, मैत्रीपूर्ण शिक्षण वातावरण के मानदंडों को संदर्भित करता है; स्कूल जो हरित स्कूल मानकों, दृष्टिकोण को पूरा करते हैं...

मानकों के इस समूह में विशेष रूप से स्कूलों में लागू सकारात्मक अनुशासन मानदंडों का उल्लेख है। इसमें मानदंडों को लागू करने के सुझाव शामिल हैं: रिपोर्ट कार्ड प्रत्येक व्यक्ति की संपूर्ण सीखने की यात्रा और संपूर्ण भविष्य की यात्रा का रिकॉर्ड होता है, इसलिए इसके फायदे और नुकसान दर्ज करना ज़रूरी है। कमियाँ तो छात्र जीवन का एक हिस्सा मात्र हैं; कमियों का आकलन करते समय, छात्र के सहयोग हेतु परिवार के साथ समन्वय स्थापित करने के बाद पूरी निगरानी प्रक्रिया पर विचार करना आवश्यक है; छात्र के रिपोर्ट कार्ड पर टिप्पणी करते समय शब्दों पर ध्यानपूर्वक विचार करें। स्कूल नियमों के अनुसार छात्र अनुशासन से संबंधित रिकॉर्ड रखता है। छात्रों के लिए सकारात्मक अनुशासन को ध्यान में रखते हुए, रिपोर्ट कार्ड में अनुशासनात्मक प्रपत्रों को सीमित रूप से दर्ज करें।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/truong-hoc-hanh-phuc-khuyen-khich-ap-dung-ky-luat-tich-cuc-18523102013200883.htm