दरवाजे के संकरे छेद से मुश्किल से निकल जाओ।

फु डोंग प्राइमरी स्कूल (हाई चाउ जिला, दा नांग शहर) में शिक्षकों और छात्रों के लिए विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) पर आधारित एक पाठ। फोटो: एनटीसीसी

इससे कई लोगों में चिंता पैदा हो गई है क्योंकि समान कार्यभार, पेशेवर योग्यता और यहां तक ​​कि कई पुरस्कार जीतने और कई नवीन विचारों का योगदान देने के बावजूद, कोटा पूरा हो जाने के कारण कुछ शिक्षकों को अभी तक पदोन्नति के लिए विचार नहीं किया गया है।

कतार लगाने की जगह, चौड़े दरवाजों वाली जगह।

2024 में हाई चाऊ जिला पीपुल्स कमेटी के अंतर्गत सार्वजनिक शिक्षा और प्रशिक्षण संस्थानों में किंडरगार्टन, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए रैंक III से रैंक II तक पदोन्नति की समीक्षा के बाद, सुश्री गुयेन थी हुएन का वेतन गुणांक 2.67 से बदलकर 4.0 हो गया।

2014 में इस पेशे में शामिल होने और ले दिन्ह चिन्ह प्राथमिक विद्यालय (हाई चाउ जिला, दा नांग शहर) में पढ़ाने के लिए नियुक्त होने के बाद, जब उन्होंने व्यावसायिक उपाधि पदोन्नति परीक्षा में भाग लिया, तब तक सुश्री हुयेन जिला स्तर पर एक उत्कृष्ट शिक्षक के रूप में एक वर्ष पूरा कर चुकी थीं और शहर-स्तरीय ई-लर्निंग पाठ डिजाइन प्रतियोगिता में प्रोत्साहन पुरस्कार जीत चुकी थीं।

"अन्य विद्यालयों में और यहां तक ​​कि अपने ही विद्यालय में कई सहकर्मियों की तुलना में, मैं अपनी उपलब्धियों को काफी मामूली मानती हूं। इसलिए, 10 वर्षों के अध्यापन के बाद तृतीय रैंक से द्वितीय रैंक पर चयनित और पदोन्नत होना मेरे लिए सौभाग्य की बात है," सुश्री हुयेन ने साझा किया।

ले दिन्ह चिन्ह प्राथमिक विद्यालय में अभी तक सरकारी कर्मचारी पद संरचना और व्यावसायिक उपाधि संरचना में निर्धारित द्वितीय श्रेणी के शिक्षकों की संख्या 50% से कम है। इसलिए, आवेदन में 100 अंक और उपलब्धि स्कोर में शून्य अंक प्राप्त करने के बावजूद, सुश्री हुयेन ने पदोन्नति परीक्षा उत्तीर्ण कर ली।

इसी बीच, उसी जिले में स्थित नुई थान प्राथमिक विद्यालय के 47% शिक्षक पहले से ही द्वितीय श्रेणी में थे। इसलिए, 12 उम्मीदवारों में से केवल 7 ही पदोन्नति परीक्षा उत्तीर्ण कर सके। नुई थान प्राथमिक विद्यालय के उम्मीदवारों की सूची में 8वें स्थान पर रहे शिक्षक के भी 9 अंक थे, जो 7वें स्थान पर रहे शिक्षक के समान थे, लेकिन सेवा के कम वर्षों के कारण वे उत्तीर्ण नहीं हो सके।

फु डोंग प्राइमरी स्कूल (हाई चाउ जिला, दा नांग शहर) की प्रिंसिपल सुश्री ट्रूंग थी न्हा ट्रुक के अनुसार, स्कूल में द्वितीय श्रेणी के शिक्षकों का प्रतिशत 75% तक पहुंच गया है, जो निर्धारित ढांचे से 25% अधिक है। वहीं, 2024 में 12 शिक्षक तृतीय श्रेणी से द्वितीय श्रेणी में पदोन्नति के पात्र होंगे। इसलिए, यदि ये शिक्षक स्कूल में काम करना जारी रखते हैं, तो उन्हें पदोन्नति का मौका मिलने से पहले अन्य स्कूलों में शिक्षकों के तबादले या सेवानिवृत्ति का इंतजार करना होगा, ताकि द्वितीय श्रेणी के शिक्षकों का प्रतिशत 50% से नीचे आ जाए।

सुश्री ट्रूंग थी न्हा ट्रूच के अनुसार, 2025 में विद्यालय में द्वितीय श्रेणी के 2 शिक्षक सेवानिवृत्ति की आयु तक पहुँच जाएँगे, और 2026 में यह संख्या 5 और बढ़ जाएगी। अगले दो वर्षों में सेवानिवृत्त होने वाले द्वितीय श्रेणी के शिक्षकों की संख्या को जोड़ने पर भी विद्यालय में द्वितीय श्रेणी के शिक्षकों का प्रतिशत 50% से अधिक रहेगा, जो कि नियमों के अनुसार निर्धारित संख्या से अधिक है।

उपरोक्त नियमों के कारण विसंगतियां उत्पन्न होती हैं: जिन विद्यालयों में शिक्षकों की अपेक्षित संख्या पूरी हो चुकी है, वहां भी पदोन्नति के पात्र शिक्षक, अपने सर्वोत्तम प्रयासों के बावजूद, पदोन्नति के लिए पात्र नहीं हो पाते। वहीं, कुछ स्थानों पर, प्रत्येक श्रेणी में शिक्षकों का प्रतिशत अभी पर्याप्त नहीं होने के कारण, विद्यालय स्तर पर उत्कृष्ट या श्रेष्ठ माने जाने वाले शिक्षक अभी भी पदोन्नति के पात्र हैं।

दा नांग शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के प्राथमिक विद्यालय सुरक्षित यातायात कौशल शिक्षा विनिमय दिवस में पुरस्कार जीतने वाले शिक्षक। फोटो: एनटीसीसी

किसी अनुपात का निर्धारण नहीं किया जाना चाहिए।

2024 में, फान डांग लू प्राथमिक विद्यालय (हाई चाउ जिला, दा नांग शहर) में द्वितीय श्रेणी में शिक्षकों की पदोन्नति के लिए 8 रिक्तियां थीं। इस बीच, 5 शिक्षकों ने 9 वर्ष की सेवा की आवश्यकता और अन्य मानदंडों को पूरा किया। इसलिए, सभी 5 आवेदकों का चयन कर लिया गया, भले ही उनमें से एक को उपलब्धि के लिए केवल 1 अंक मिला था।

2025 में, फान डांग लू प्राथमिक विद्यालय में तीसरी कक्षा के 8 शिक्षक दूसरी कक्षा में पदोन्नति के पात्र हैं, लेकिन केवल 2 पद ही शेष हैं। विद्यालय की प्रधानाध्यापिका सुश्री गुयेन क्विन्ह वान ने कहा: “हालांकि दोनों कक्षाओं के बीच केवल एक वर्ष का अंतर है, लेकिन एक ही इकाई के शिक्षकों के लिए पदोन्नति परीक्षा में भाग लेने की परिस्थितियाँ अलग-अलग होती हैं। जब आवेदकों की संख्या से पदों की संख्या कम होती है, तो प्रतिस्पर्धा और भी तीव्र हो जाती है। इसलिए, शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में, विद्यालय प्रबंधन ने पदोन्नति परीक्षा में भाग लेने वाले 8 शिक्षकों को प्रोत्साहित किया कि वे कड़ी मेहनत करें और महत्वपूर्ण प्रगति करें ताकि उन्हें पदोन्नति का अवसर मिल सके।”

सुश्री वैन के विश्लेषण के अनुसार, रैंक III से रैंक II में पदोन्नति परीक्षा के साथ, कभी-कभी शिक्षक वरिष्ठता से लेकर शिक्षण उपलब्धियों तक सभी मानदंडों को पूरा करते हैं - अर्थात्, उनके पास आवश्यक और पर्याप्त दोनों शर्तें होती हैं - लेकिन फिर भी कोटा प्रतिबंधों के कारण उन्हें संकरे द्वार से होकर गुजरना पड़ता है।

"नतीजतन, शिक्षकों को लगता है कि इस विद्यालय में लागू मानक अन्य विद्यालयों में पूरे नहीं होते, बल्कि ये एक सामान्य मानक हैं। इसलिए, शिक्षण स्टाफ एक सामान्य मानक की उम्मीद करता है, शायद वर्तमान आवश्यकताओं से भी उच्च मानक, लेकिन निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए प्रतिशत निर्दिष्ट किए बिना," फान डांग लू प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य ने प्रस्ताव रखा।

"शिक्षक पदोन्नति परीक्षा बोर्ड में बैठने के दौरान मुझे यह एहसास हुआ कि सभी शिक्षकों के पास प्राथमिक विद्यालय शिक्षक प्रशिक्षण से स्नातक होने और स्नातक होने के तुरंत बाद सिविल सेवा परीक्षा उत्तीर्ण करने की पृष्ठभूमि नहीं होती है। ऐसे मामलों में, 9 साल की वरिष्ठता की आवश्यकता बहुत फायदेमंद होगी। लेकिन शिक्षकों को गणित शिक्षा, इतिहास शिक्षा आदि में स्नातक डिग्री जैसे कई अलग-अलग स्रोतों से प्रशिक्षित किया जाता है।"

फिर ऐसे शिक्षक भी हैं जिन्होंने कई वर्षों तक विभिन्न केंद्रों में पढ़ाया है या बजट से वित्त पोषित अनुबंधों पर काम किया है, और पहले स्कूलों के साथ भी उनके अनुबंध थे। इसलिए, कई सहकर्मियों के लिए 9 साल की वरिष्ठता कठिनाइयों और बाधाओं से भरी है, और इसकी गणना केवल सामाजिक बीमा में योगदान देने के समय से ही की जाती है,” सुश्री क्विन्ह वैन ने कहा, और आगे जोड़ा: “फान डांग लू प्राथमिक विद्यालय के कुछ शिक्षकों ने सुझाव दिया है कि पदोन्नति के लिए पात्र होने के लिए आवश्यक 9 साल की वरिष्ठता बहुत लंबी है और वे इसे कम करने की उम्मीद करते हैं।”

फू डोंग प्राइमरी स्कूल का निदेशक मंडल युवा शिक्षकों को प्रोत्साहित करता रहता है कि वे अपने स्थानांतरण की संभावनाओं को बढ़ाने के लिए क्षेत्र के उन स्कूलों में स्थानांतरण पर विचार करें जहां द्वितीय कक्षा के शिक्षकों का प्रतिशत कम है। हालांकि, स्थानांतरण का अनुरोध करने वाले शिक्षकों की संख्या लगभग नगण्य है।

“हम उन युवा शिक्षकों को प्रोत्साहित करते हैं जो पदोन्नति के पात्र हैं लेकिन अभी भी प्रतीक्षा कर रहे हैं, उन्हें आश्वस्त करते हैं कि उनकी शिक्षण उपलब्धियों को संरक्षित किया जाएगा और उनकी पदोन्नति आवेदन फाइलों में शामिल किया जाएगा। इसलिए, पेशेवर प्रतियोगिताओं के माध्यम से प्रदर्शित पेशेवर कौशल और शिक्षण अनुभव में उनके आत्म-सुधार के प्रयास उनकी व्यक्तिगत उपलब्धियों को और बढ़ाएंगे और स्कूल में पदोन्नति कोटा होने पर उन्हें कम करने के बजाय लाभ पहुंचाएंगे,” सुश्री न्हा ट्रुक ने बताया।

सेवाकाल के अलावा, द्वितीय श्रेणी से प्रथम श्रेणी में पदोन्नति की शर्तें बहुत कठिन हैं, जिनमें से कुछ मानदंडों को शिक्षकों के लिए पूरा करना लगभग असंभव है। उदाहरण के लिए, शिक्षण और अधिगम में व्यापक रूप से उपयोग होने वाले दस्तावेज़ या लेख का संकलन करना।

कई शिक्षकों ने कभी जिला या शहर स्तर पर प्रस्तुतकर्ता के रूप में कार्य नहीं किया है और उन्हें जिला स्तरीय सिविल सेवक भर्ती समिति में भाग लेने का अवसर नहीं मिला है। इसलिए, यद्यपि प्रत्येक विद्यालय इकाई में प्रथम श्रेणी के शिक्षकों का प्रतिशत 10% है, फिर भी प्रत्येक विद्यालय में ऐसे शिक्षक नहीं हैं जो परीक्षा के लिए आवेदन करने की आवश्यकताओं को पूरा करते हों। – सुश्री हुइन्ह थी थू न्गुयेत (ले दिन्ह चिन्ह प्राथमिक विद्यालय की प्रधानाचार्य)

स्रोत: https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm