संकरे दरवाजे से निकल जाओ

फू डोंग प्राइमरी स्कूल (हाई चाऊ जिला, दा नांग शहर) में शिक्षकों और छात्रों की STEM-उन्मुख कक्षा। फोटो: NTCC

इससे कई लोग चिंतित हो जाते हैं, क्योंकि समान कार्य और पेशेवर स्तर के बावजूद, ऐसे शिक्षक भी हैं, जिन्होंने उच्च पुरस्कार जीते हैं और कई पहल की हैं, लेकिन कोटा समाप्त होने के कारण अभी तक उनकी पदोन्नति पर विचार नहीं किया गया है।

कहाँ लाइन में इंतज़ार करना है, कहाँ दरवाज़ा खुला है

2024 में हाई चाऊ जिले की पीपुल्स कमेटी के तहत सार्वजनिक शिक्षा और प्रशिक्षण इकाइयों में ग्रेड III से ग्रेड II तक पूर्वस्कूली, प्राथमिक और माध्यमिक स्कूल शिक्षकों के पेशेवर शीर्षक की पदोन्नति की समीक्षा के बाद, सुश्री गुयेन थी हुएन ने अपना वेतन गुणांक 2.67 से 4.0 में बदल दिया।

2014 में इस क्षेत्र में प्रवेश करते हुए, उन्हें ले दीन्ह चिन्ह प्राइमरी स्कूल (हाई चौ जिला, दा नांग शहर) में पढ़ाने का काम सौंपा गया। अपनी व्यावसायिक उपाधि के प्रचार हेतु परीक्षा देने तक, सुश्री हुएन एक साल से ज़िला स्तर पर उत्कृष्ट शिक्षिका के रूप में कार्यरत थीं और उन्होंने शहर स्तर पर आयोजित ई-लर्निंग पाठ डिज़ाइन प्रतियोगिता में प्रोत्साहन पुरस्कार भी जीता था।

"दूसरे स्कूलों के कई सहकर्मियों और यहाँ तक कि अपने स्कूल के भी, मेरी तुलना में मेरी उपलब्धियाँ बहुत मामूली हैं। इसलिए, 10 साल पढ़ाने के बाद ग्रेड III से ग्रेड II में चयनित और पदोन्नत होना मेरे लिए एक वरदान है," सुश्री हुएन ने बताया।

ले दीन्ह चिन्ह प्राइमरी स्कूल में सिविल सेवक रैंक और व्यावसायिक उपाधि रैंक की संरचना के अनुसार, द्वितीय श्रेणी के 50% शिक्षक पर्याप्त नहीं हैं। इसलिए, भले ही उनका प्रोफ़ाइल स्कोर 100 और उपलब्धि स्कोर 0 है, फिर भी सुश्री हुएन ने पदोन्नति परीक्षा उत्तीर्ण कर ली।

इसी ज़िले के नुई थान प्राइमरी स्कूल में, जहाँ 47% शिक्षक ग्रेड II के थे, परीक्षा देने वाले 12 लोगों में से केवल 7 शिक्षक ही पास हुए। नुई थान प्राइमरी स्कूल में पदोन्नति के लिए उम्मीदवारों की सूची में 8वें स्थान पर रहे शिक्षक के भी 9 उपलब्धि अंक थे, ठीक उसी तरह जैसे 7वें स्थान पर रहे शिक्षक के पास माध्यमिक मानदंडों और कम वर्षों के कार्य के कारण पास नहीं हो पाए।

फू डोंग प्राइमरी स्कूल (हाई चौ जिला, दा नांग शहर) की प्रधानाचार्या सुश्री ट्रुओंग थी न्हा ट्रुक के अनुसार, स्कूल में द्वितीय श्रेणी के शिक्षकों की संख्या 75% तक पहुँच गई है, जो निर्धारित संरचना से 25% अधिक है। इस बीच, 2024 में, 12 शिक्षक ऐसे हैं जो तृतीय श्रेणी से द्वितीय श्रेणी में स्थानांतरण के लिए विचार किए जाने के पात्र हैं। इसलिए, यदि ये शिक्षक स्कूल में काम करना जारी रखते हैं, तो उन्हें शिक्षकों के स्कूल बदलने या सेवानिवृत्त होने का इंतज़ार करना होगा ताकि द्वितीय श्रेणी के सिविल सेवकों की संख्या 50% से कम हो जाए, तभी उन्हें मौका मिल सकता है।

सुश्री ट्रुओंग थी न्हा ट्रुक के अनुसार, 2025 में स्कूल में 2 ग्रेड II शिक्षक सेवानिवृत्ति की आयु तक पहुँच जाएँगे, और 2026 में 5 और शिक्षक होंगे। अगले 2 वर्षों में सेवानिवृत्त होने वाले ग्रेड II शिक्षकों की संख्या को जोड़ने पर, स्कूल का ग्रेड II शिक्षक अनुपात अभी भी 50% से अधिक है, जो नियमन से अधिक है।

उपरोक्त नियमन अपर्याप्तता की ओर ले जाता है: जिन विद्यालयों में उनके पद के अनुसार पर्याप्त शिक्षक हैं, वहाँ पदोन्नति के योग्य शिक्षकों को, चाहे वे कितनी भी कोशिश कर लें, अवसर नहीं मिलता। वहीं, कुछ स्थानों पर, पद का प्रतिशत पर्याप्त न होने के कारण, केवल उन्नत कर्मचारियों और विद्यालय स्तर के अच्छे शिक्षकों को ही पदोन्नति मिलती है।

दा नांग शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में प्राथमिक विद्यालयों के लिए यातायात सुरक्षा कौशल शिक्षा विनिमय दिवस में शिक्षकों ने पुरस्कार जीते। चित्र: एनटीसीसी

अनुपात निर्दिष्ट नहीं किया जाना चाहिए.

2024 में, फान डांग लुऊ प्राइमरी स्कूल (हाई चौ जिला, दा नांग शहर) में शिक्षकों को ग्रेड II में पदोन्नत करने के लिए 8 मानदंड हैं। वहीं, 5 शिक्षक ऐसे हैं जो 9 वर्षों के कार्य अनुभव और अन्य मानदंडों को पूरा करते हैं। इसलिए, आवेदन जमा करने के सभी 5 मामलों को स्वीकार कर लिया गया, भले ही कुछ लोगों के पास केवल 1 उपलब्धि अंक था।

2025 तक, फान डांग लू प्राइमरी स्कूल में ग्रेड III के 8 शिक्षक ग्रेड II में पदोन्नति के लिए पात्र होंगे, लेकिन केवल 2 कोटा शेष हैं। स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन क्विन वान ने कहा: "हालाँकि केवल एक वर्ष का अंतर है, एक ही इकाई के शिक्षकों के लिए पदोन्नति परीक्षा में भाग लेने का 'परिप्रेक्ष्य' अलग-अलग होता है। जब कोटा की संख्या प्रतिभागियों की संख्या से कम होती है, तो प्रतिस्पर्धा और भी तीव्र हो जाती है। इसलिए, स्कूल वर्ष की शुरुआत में, निदेशक मंडल ने पदोन्नति परीक्षा में भाग लेने वाले 8 शिक्षकों को रैंक बदलने का मौका पाने के लिए प्रयास करने और 'तेजी' लाने के लिए प्रोत्साहित किया।"

सुश्री वैन के विश्लेषण के अनुसार, परीक्षा के स्तर III से स्तर II तक जाने के साथ, कभी-कभी शिक्षक वरिष्ठता से लेकर शिक्षण उपलब्धियों तक सभी मानदंडों को पूरा करते हैं, जिसका अर्थ है कि उनके पास आवश्यक और पर्याप्त दोनों शर्तें हैं, लेकिन फिर भी अनुपात नियंत्रण के कारण उन्हें संकीर्ण द्वार से कतार में खड़ा होना पड़ता है।

"परिणामस्वरूप, शिक्षकों को लगता है कि इस स्कूल में लागू मानक, यानी सामान्य मानक, अन्य स्कूलों में पूरे नहीं होते। इसलिए, शिक्षण स्टाफ एक समान मानक चाहता है, जो वर्तमान आवश्यकताओं से ऊँचा हो सकता है, लेकिन निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए कोई अनुपात निर्धारित नहीं किया जाना चाहिए," फान डांग लू प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य ने प्रस्ताव रखा।

"शिक्षक पदोन्नति परीक्षा परिषद के पद पर बैठकर, हम देख सकते हैं कि सभी शिक्षकों के लिए प्राथमिक विद्यालय की शिक्षा पूरी करना और स्नातक होने के तुरंत बाद पूर्णकालिक शिक्षक बनने के लिए परीक्षा उत्तीर्ण करना आवश्यक नहीं होता। ऐसे मामलों में, 9 वर्ष की वरिष्ठता की शर्त बहुत अनुकूल होगी। हालाँकि, शिक्षकों को कई अलग-अलग स्रोतों से प्रशिक्षित किया जाता है, जैसे गणित, इतिहास आदि में स्नातक की डिग्री।"

फिर ऐसे शिक्षक भी हैं जिन्होंने कई वर्षों तक केंद्रों में पढ़ाया है या जिनके राज्य वेतन के साथ अनुबंध हैं, और पहले स्कूलों के साथ अनुबंध थे। इसलिए, कई सहकर्मियों की 9 साल की वरिष्ठता भी कठिनाइयों और जटिलताओं से भरी है और इसकी गणना केवल सामाजिक बीमा भुगतान के समय से की जाती है," सुश्री क्विन्ह वान ने कहा और साझा किया: फान डांग लुऊ प्राथमिक विद्यालय के कुछ शिक्षकों ने सुझाव दिया कि पदोन्नति के लिए पात्र होने के लिए 9 साल की वरिष्ठता बहुत लंबी है और आशा है कि इसे कम किया जा सकता है।

फू डोंग प्राइमरी स्कूल का निदेशक मंडल अभी भी युवा शिक्षकों को अपने अवसरों को बढ़ाने के लिए कम ग्रेड II शिक्षकों वाले क्षेत्र के कुछ स्कूलों में स्थानांतरित होने के लिए प्रोत्साहित करता है। हालाँकि, स्थानांतरण का अनुरोध करने वाले शिक्षकों की संख्या लगभग नगण्य है।

"हम उन युवा शिक्षकों को प्रोत्साहित करते हैं जो पदोन्नति के पात्र हैं, लेकिन कतार में प्रतीक्षा कर रहे हैं, ताकि उनकी शिक्षण और अधिगम संबंधी उपलब्धियाँ पदोन्नति आवेदन में सुरक्षित और संचित रहें। इसलिए, व्यावसायिक प्रतियोगिताओं के माध्यम से प्रदर्शित व्यावसायिक योग्यताओं और शिक्षण अनुभव के आत्म-सुधार के प्रयास उनकी व्यक्तिगत उपलब्धियों में वृद्धि करेंगे और स्कूल के कोटा होने पर लाभ प्रदान करेंगे, न कि नुकसान," सुश्री न्हा ट्रुक ने साझा किया।

वरिष्ठता के अलावा, लेवल II से लेवल I तक पदोन्नति की शर्तें बहुत कठिन हैं, कुछ ऐसे मानदंड हैं जिन्हें शिक्षक लगभग पूरा नहीं कर पाते। उदाहरण के लिए, किसी दस्तावेज़ या लेख को संकलित करने के मानदंड, जिसका व्यापक रूप से शिक्षण और अधिगम में उपयोग किया जाता है।

कई शिक्षक कभी ज़िला या नगर संवाददाता नहीं रहे हैं और उन्हें ज़िला-स्तरीय सिविल सेवक भर्ती परिषद में भाग लेने का अवसर नहीं मिला है। इसलिए, हालाँकि प्रत्येक स्कूल इकाई में ग्रेड I शिक्षकों की दर 10% है, फिर भी सभी स्कूलों में ऐसे शिक्षक नहीं हैं जो परीक्षा के लिए आवेदन करने की शर्तें पूरी करते हों। - सुश्री हुइन्ह थी थू न्गुयेत (ले दीन्ह चिन्ह प्राथमिक विद्यालय की प्रधानाचार्या)

स्रोत: https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm