वियतनाम की अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण यात्रा में शैक्षिक, सांस्कृतिक और बौद्धिक मूल्यों का प्रसार

3 नवंबर को, हनोई में, साहित्य मंदिर के सांस्कृतिक एवं वैज्ञानिक गतिविधि केंद्र ने घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय शोध विशेषज्ञों के साथ मिलकर "पूर्व-पश्चिम सांस्कृतिक एवं शैक्षिक विरासत" विषय पर एक संगोष्ठी का आयोजन किया ताकि शैक्षणिक आदान-प्रदान को बढ़ावा दिया जा सके और शैक्षिक विरासत के स्थायी मूल्य के बारे में जागरूकता बढ़ाई जा सके। यह आयोजन थांग लोंग - हनोई महोत्सव 2025 का एक हिस्सा है।

"पूर्व-पश्चिम शैक्षिक एवं सांस्कृतिक विरासत" पर चर्चा दो विशिष्ट शैक्षिक प्रतिमाओं के बीच एक अंतर-सांस्कृतिक संवाद का मार्ग प्रशस्त करती है: इंपीरियल एकेडमी ऑफ थांग लोंग - जो पूर्व की अध्ययनशीलता, नैतिकता और शिष्टाचार की भावना का प्रतिनिधित्व करती है; और कोलंबिया विश्वविद्यालय (अमेरिका) - जो पश्चिम की उदारवादी सोच, रचनात्मकता और शैक्षणिक स्वतंत्रता का प्रतीक है। इस आयोजन का उद्देश्य राष्ट्रीय पहचान और मानव चरित्र को आकार देने में शैक्षिक विरासत की भूमिका के बारे में गहरी जागरूकता पैदा करना है, साथ ही वैश्वीकरण के संदर्भ में एकीकरण की दृष्टि का विस्तार करते हुए, परंपरा को नवाचार से जोड़ना है।

हनोई संस्कृति एवं खेल विभाग की उप निदेशक ले थी आन्ह माई ने सेमिनार का उद्घाटन भाषण दिया।

चर्चा के आरंभ में बोलते हुए, हनोई संस्कृति एवं खेल विभाग की उप निदेशक ले थी आन्ह माई ने कहा: साहित्य मंदिर - क्वोक तु गियाम की स्थापना 11वीं शताब्दी के अंत में ली राजवंश के शासनकाल में, संतों और ऋषियों के सम्मान और शाही बच्चों के अध्ययन स्थल के रूप में की गई थी। राजवंशों के माध्यम से, साहित्य मंदिर - क्वोक तु गियाम सर्वोच्च शिक्षा केंद्र बन गया, देश के लिए हज़ारों प्रतिभाशाली लोगों को प्रशिक्षित करने का स्थान, और साथ ही, राष्ट्र के कई अच्छे पारंपरिक मूल्यों, जैसे शिक्षकों का सम्मान करने, प्रतिभाशाली लोगों का सम्मान करने और सीखने के प्रति प्रेम, को बढ़ावा देने का स्थान।

उन परंपराओं ने वियतनामी कन्फ्यूशीवाद के मूल्यों का निर्माण किया है और पूरे इतिहास में देश के निर्माण और विकास में योगदान दिया है। साहित्य का मंदिर - इंपीरियल अकादमी, आत्म-साधना को मूल आधार मानकर, शिष्टाचार और नैतिकता की नींव पर लोगों को शिक्षित करती है। शिक्षा की मुख्य विचारधारा मानवता पर आधारित है। वह पारंपरिक शिक्षा अगली पीढ़ी के लिए एक विशाल सांस्कृतिक और शैक्षिक विरासत भी छोड़ती है, जिसमें हज़ारों प्रसिद्ध विद्वान और अत्यंत मूल्यवान परंपराएँ और नैतिकताएँ शामिल हैं जो आज के युग में भी मूल्यवान हैं।

प्रोफेसर, डॉक्टर ऑफ साइंस वु मिन्ह गियांग, हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के विज्ञान और प्रशिक्षण परिषद के अध्यक्ष, वियतनाम ऐतिहासिक विज्ञान संघ के उपाध्यक्ष ने सेमिनार में साझा किया

सुश्री ले थी आन्ह माई के अनुसार, वियतनाम के एक नए युग में प्रवेश के संदर्भ में, राष्ट्रीय विकास हेतु मानव संसाधन प्रशिक्षण की आवश्यकताओं को पूरा करने हेतु, विशेष रूप से शिक्षा के क्षेत्र में, सोच में नवाचार अत्यंत महत्वपूर्ण है। पारंपरिक शिक्षा को एक सबक, नए समाधानों और नई शैक्षिक सोच के लिए एक अनुभव के रूप में देखा जाना चाहिए। विकसित देशों के साथ शिक्षा के क्षेत्र में सीखना और अनुभवों का आदान-प्रदान अत्यंत सार्थक है।

कोलंबिया विश्वविद्यालय (अमेरिका) उदारवादी सोच और व्यक्तिगत स्वायत्तता से युक्त पश्चिमी शिक्षा का एक विशिष्ट शैक्षिक मॉडल है, जिसने लोगों को प्रशिक्षित करने में अनेक उपलब्धियाँ हासिल की हैं। वर्तमान परिप्रेक्ष्य में, आज की चर्चा जैसी वैज्ञानिक गतिविधियों के माध्यम से अनुभवों का आदान-प्रदान और एक-दूसरे से सीखना सभी स्तरों के प्रबंधकों और शिक्षकों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है।

इस प्रकार, साहित्य मंदिर के सांस्कृतिक एवं वैज्ञानिक गतिविधियों के केंद्र द्वारा कोलंबिया विश्वविद्यालय के शिक्षकों और वैज्ञानिकों के सहयोग से आयोजित यह वैज्ञानिक चर्चा, पूर्व-पश्चिम शिक्षा के मूल्य और इतिहास को दो विशिष्ट प्रतीकों: थांग लोंग की इंपीरियल अकादमी और कोलंबिया विश्वविद्यालय के माध्यम से जानने का एक अवसर है। इस चर्चा के माध्यम से, यह राष्ट्रीय पहचान के निर्माण में शैक्षिक विरासत की भूमिका के बारे में जागरूकता जगाने में भी योगदान देता है, जिससे वैश्वीकरण के वर्तमान संदर्भ में संबंध और सहयोग का निर्माण होता है।

राष्ट्रीय सांस्कृतिक विरासत परिषद के उपाध्यक्ष, वियतनाम ऐतिहासिक विज्ञान संघ के उप महासचिव प्रोफेसर डॉ. गुयेन वान किम ने सेमिनार में अपने विचार साझा किए।

संगोष्ठी में, प्रतिनिधियों, विशेषज्ञों और शोधकर्ताओं ने विषयों के तीन प्रमुख समूहों का विश्लेषण, तुलना और चर्चा करने पर ध्यान केंद्रित किया: क्वोक तु गियाम और कोलंबिया विश्वविद्यालय के संगठनात्मक मॉडल और शैक्षिक पद्धतियां - क्वोक तु गियाम थांग लोंग, एक ऐसी शिक्षा जो शिष्टाचार, नैतिकता, आत्म-विकास और समाज की सेवा को बढ़ावा देती है; शिक्षक ज्ञान प्रदान करने और नैतिकता विकसित करने में केंद्रीय भूमिका निभाते हैं; ज्ञान समुदाय और राष्ट्रीय जिम्मेदारी से निकटता से जुड़ा हुआ है; कोलंबिया विश्वविद्यालय (यूएसए), एक उदार शिक्षा मॉडल जो आलोचनात्मक सोच और व्यक्तिगत स्वायत्तता को बढ़ावा देता है; रचनात्मकता को प्रोत्साहित करता है और वैश्विक नागरिकों के प्रति ज्ञान को व्यवहार से जोड़ता है।

इसके साथ ही, अकादमिक और सांस्कृतिक आदान-प्रदान में हान नोम और साहित्य अनुसंधान की भूमिका पर और कोलंबिया विश्वविद्यालय के साथ वियतनामी विश्वविद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों के बीच अनुसंधान सहयोग की दिशा पर भी चर्चा हुई।

चर्चा स्थान

सेमिनार में प्रस्तुत विचारों से, विशेषज्ञों ने पूर्वी और पश्चिमी शैक्षिक संस्कृति के मूल मूल्यों को उजागर किया। अर्थात्, पूर्वी संस्कृति नैतिकता, शिष्टाचार, आंतरिक साधना, सामुदायिक भावना और परंपरा की विरासत पर केंद्रित है - ज्ञान को व्यक्तित्व के विकास और समाज में योगदान का मार्ग मानती है। वहीं, पश्चिमी संस्कृति व्यक्तिगत स्वायत्तता, आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता और व्यावहारिक दक्षता पर ज़ोर देती है - ज्ञान को कर्म से जोड़कर, स्वतंत्र और गतिशील नागरिकों के निर्माण का लक्ष्य रखती है।

"पूर्व-पश्चिम शैक्षिक और सांस्कृतिक विरासत" संगोष्ठी एक खुला शैक्षणिक स्थान बन गया है जहाँ पारंपरिक विरासत आधुनिक संवाद की भावना से प्रकाशित होती है - जो वियतनाम के अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की यात्रा में शैक्षिक, सांस्कृतिक और बौद्धिक मूल्यों के प्रसार में योगदान देती है।

स्रोत: https://bvhttdl.gov.vn/lan-toa-gia-tri-giao-duc-van-hoa-va-tri-thuc-trong-hanh-trinh-hoi-nhap-quoc-te-cua-viet-nam-20251103140921209.htm