क्या 2025 में विश्वविद्यालय प्रवेश स्कोर को परिवर्तित करना उचित है?

क्या 2025 में विश्वविद्यालय प्रवेश स्कोर रूपांतरण नियमों के निर्माण के लिए हाई स्कूल स्नातक परीक्षा स्कोर डेटा या हाई स्कूल ट्रांसक्रिप्ट डेटा का उपयोग करना उचित है?

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 में निम्नलिखित प्रावधानों के साथ प्रीस्कूल शिक्षा के लिए विश्वविद्यालय और कॉलेज प्रवेश पर विनियम जारी किए: समतुल्यता रूपांतरण, प्रशिक्षण संस्थान द्वारा निर्धारित नियम के अनुसार प्रवेश विधियों और प्रवेश कोड के प्रवेश संयोजनों के बीच प्रवेश सीमा और प्रवेश स्कोर का रूपांतरण है, जो संबंधित प्रशिक्षण कार्यक्रम, प्रमुख और प्रमुखों के समूह की प्रवेश आवश्यकताओं को पूरा करने के स्तर में समतुल्यता सुनिश्चित करता है... जिसका उद्देश्य 2025 से विश्वविद्यालयों के विभिन्न तरीकों से विश्वविद्यालय प्रवेश में निष्पक्षता सुनिश्चित करना है। क्या यह स्कोर रूपांतरण निर्धारित उद्देश्य के अनुरूप है?

12वीं कक्षा का उम्मीदवार। फोटो: क्वोक वियत

समतुल्य बिंदु रूपांतरण नियम

2025 विश्वविद्यालय प्रवेश दिशानिर्देशों के मसौदे में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रशिक्षण संस्थानों के लिए प्रवेश विधियों के अंकों को परिवर्तित करने का एक सूत्र प्रस्तावित किया है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, विभिन्न प्रवेश विधियों का उपयोग करने वाले विद्यालयों से प्रवेश सीमा और प्रवेश अंकों के समतुल्य अंकों को परिवर्तित करने के नियम विकसित करने की अपेक्षा करता है ताकि प्रवेश नियमों का अनुपालन सुनिश्चित किया जा सके, और मंत्रालय के निर्देशों के अनुसार विषयवस्तु का लगातार पालन किया जा सके।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने सरल समतुल्य स्कोर रूपांतरण नियमों का लक्ष्य निर्धारित किया है, जिससे उन अभ्यर्थियों का चयन सुनिश्चित हो सके जो प्रशिक्षण कार्यक्रमों, प्रमुख विषयों और प्रमुख विषयों के समूहों की इनपुट आवश्यकताओं को सर्वोत्तम रूप से पूरा करते हों।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की अपेक्षा है कि अंकों के रूपांतरण का वैज्ञानिक और व्यावहारिक आधार होना चाहिए, जिसमें सांख्यिकीय डेटा सूचना और संयोजनों तथा वार्षिक हाई स्कूल स्नातक परीक्षा अंकों के अनुसार प्रवेशित छात्रों के सीखने के परिणामों का विश्लेषण शामिल हो।

परीक्षा आयोजित करने वाले विद्यालयों के विस्तृत अंक वितरण, शैक्षणिक परिणाम (यदि विद्यालय प्रवेश परिणामों का उपयोग करता है) की जानकारी; रूपांतरण नियमों को निर्धारित करने के लिए प्रवेश अंकों का उपयोग (संयोजन/मूल्यांकन परिणामों के कुल अंक... और बोनस अंक सहित); प्रत्येक प्रवेश पद्धति के अनुसार अभ्यर्थियों के प्रवेश अंकों की घोषणा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के दिशानिर्देशों के अनुसार, स्कूल रूपांतरण नियम बनाने के आधार के रूप में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों या हाई स्कूल ट्रांसक्रिप्ट के आंकड़ों का उपयोग करते हैं। सांख्यिकीय आंकड़ों के आधार पर, पिछले वर्षों के संयोजनों के अनुसार प्रवेश प्राप्त छात्रों के अधिगम परिणामों का विश्लेषण करें। विशेष रूप से: कम से कम लगातार 2 वर्षों तक प्रत्येक प्रवेश पद्धति के अनुसार प्रवेश प्राप्त उम्मीदवारों की संख्या के आंकड़े; स्कूल में प्रत्येक छात्र के अधिगम परिणाम।

स्कूल के शैक्षणिक प्रदर्शन और उम्मीदवारों के एक ही समूह के प्रवेश विधियों के स्कोर वितरण के बीच सहसंबंध के विश्लेषण के आधार पर; इनपुट गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए सीमा से लेकर मूल्यांकन पैमाने के अधिकतम स्कोर तक, स्कूल को कम से कम 3 स्कोर रेंज (उदाहरण के लिए: उत्कृष्ट - अच्छा, निष्पक्ष और उत्तीर्ण) निर्धारित करना होगा ताकि इन 3 स्कोर रेंज के लिए कम से कम 3 रैखिक सहसंबंध फ़ंक्शन (3 प्रथम-क्रम फ़ंक्शन) का निर्माण किया जा सके।

एक रूपांतरण तालिका बनाएं और दो प्रवेश विधियों के अंकों के बीच सतत रैखिक सहसंबंध फ़ंक्शन को प्रक्षेपित करें (हाई स्कूल स्नातक परीक्षा परिणामों को आधार के रूप में मानने की विधि का उपयोग करके)।

विशिष्ट रूपांतरण तालिका इस प्रकार है:

संगत रैखिक सहसंबंध फलन है:

f(Ak) = Bk को संतुष्ट करें। वहाँ से सहसंबंध गुणांक Mk, Nk निर्धारित करें।

उपरोक्त योजना के आधार पर, और साथ ही, 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के परिणाम उपलब्ध होने के बाद शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा घोषित मानक नियमों के आधार पर, स्कूल प्रशिक्षण कार्यक्रम / प्रमुख / प्रमुखों के समूह की विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर स्कूल के रूपांतरण नियमों को पूरा करेंगे और उन्हें नियमों के अनुसार घोषित करेंगे।

उपरोक्त रूपांतरण विधि के निर्देशों के अनुसार, यह देखना आसान है कि योग्यता मूल्यांकन परीक्षा, सोच मूल्यांकन परीक्षा, शैक्षणिक प्रतिलेख स्कोर आदि से प्राप्त अंकों का रूपांतरण हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों पर आधारित है, जो उम्मीदवारों के लिए समग्र स्कोर पर विचार करने के लिए उपयोग किए जाने वाले अंतिम रूपांतरण स्कोर को एकीकृत करने के लिए रूपांतरण गुणांक निर्धारित करने के लिए पहली डिग्री के रैखिक कार्य के अनुसार परिवर्तित होता है।

क्या निष्पक्षता सुनिश्चित करने की आवश्यकता है?

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा राष्ट्रीय स्तर पर आयोजित इंटरमीडिएट परीक्षा के अंकों के माध्यम से निष्पक्षता प्रदर्शित करने वाली रूपांतरण पद्धति को देखते हुए, इसकी विश्वसनीयता उच्च होगी। हालाँकि, यदि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों की विश्वसनीयता उच्च भी हो, और रूपांतरण का मूल्य न हो, तो इस रूपांतरण का वैज्ञानिक आधार नहीं है और यह निम्नलिखित कारणों से विश्वविद्यालय प्रवेश में अनुचितता को जन्म देता है:

सबसे पहले, रूपांतरण शिक्षार्थियों के परिणामों के परीक्षण और मूल्यांकन के विज्ञान का अनुपालन नहीं करता है क्योंकि प्रत्येक परीक्षा, परीक्षण और विषय के उद्देश्य, लक्ष्य और परीक्षा के उद्देश्य के अनुसार परिणामों का उपयोग करने के तरीके अलग-अलग होते हैं।

उदाहरण के लिए, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा मुख्यतः हाई स्कूल स्नातक के लिए होती है और इसलिए हाई स्कूल से स्नातक होने के लिए केवल 5 अंक/विषय की आवश्यकता होती है और एक अलग मानक के अनुसार (5 अंक या अधिक उत्तीर्ण माना जाता है, इसलिए 5 अंक केवल हाई स्कूल स्नातक के लिए 10 अंकों के समान हैं)। विश्वविद्यालयों और कॉलेजों की योग्यता मूल्यांकन और चिंतन मूल्यांकन परीक्षाएँ विश्वविद्यालय में प्रवेश के उद्देश्य से होती हैं और इनमें विश्वविद्यालय स्तर पर उन विषयों के लिए विशिष्ट योग्यताओं का आकलन करने के तत्व होते हैं जिनका छात्र भविष्य में सफलतापूर्वक अध्ययन कर सकते हैं।

इसके अलावा, प्रतिलेख द्वारा छात्र के अध्ययन का अंतिम स्कोर छात्र की प्रगति का मूल्यांकन करने के उद्देश्य से छात्रों के प्रशिक्षण और सीखने के परिणामों का परीक्षण और मूल्यांकन करने पर परिपत्र 22 के उद्देश्य के अनुसार छात्र की सीखने की प्रक्रिया पर आधारित मूल्यांकन स्कोर है, जो स्नातक परीक्षा के उद्देश्य से अलग है जो अंतिम मूल्यांकन है।

दूसरा, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों के अनुसार रूपांतरण एकतरफ़ा रैखिक रूपांतरण है, जिसमें विपरीत दिशा नहीं होती। विशेष रूप से, क्षमता मूल्यांकन परीक्षणों, चिंतन मूल्यांकन परीक्षणों... के लिए, जब हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों के अनुसार रूपांतरण किया जाता है, तो रूपांतरण चयन नमूना प्रतिनिधित्व सुनिश्चित नहीं करता है और सहसंबंध प्रदान करने के लिए प्रभावित करने वाले कारकों पर विचार करने से निष्पक्षता सुनिश्चित नहीं होती है, क्योंकि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की विशिष्ट प्रकृति के कारण, छात्र हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में अध्ययन और भाग नहीं लेते हैं, और रूपांतरण के लिए क्षमता मूल्यांकन परीक्षा के अंकों का उपयोग करने वाले स्कूलों के प्रवेश संयोजन के अनुसार सभी विषय नहीं होते हैं, इसलिए रूपांतरण के लिए तीन हाई स्कूल स्नातक परीक्षा विषयों का उपयोग करने से रूपांतरण में निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए क्षमता में व्यापकता और समतुल्यता सुनिश्चित नहीं होगी।

इसके अलावा, कई उम्मीदवार जिन्होंने योग्यता मूल्यांकन और सोच मूल्यांकन परीक्षा दी है और अच्छे परिणाम प्राप्त किए हैं, उन्हें विश्वास है कि जब वे हाई स्कूल स्नातक परीक्षा देंगे, तो वे अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन नहीं करेंगे (स्नातक होने के लिए केवल 5 अंक की आवश्यकता है), इसलिए शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्देशित विधि के अनुसार रूपांतरण में ये भी बड़ी त्रुटियां हैं।

तो क्या उपरोक्त विधि के अनुसार अंकों का रूपांतरण, विश्वविद्यालयों और महाविद्यालयों द्वारा निर्धारित प्रत्येक प्रवेश विधि के लिए कोटा की संख्या की तुलना में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की इच्छा से अधिक न्यायसंगत है? यदि विश्वविद्यालयों और महाविद्यालयों की प्रवेश विधियों के निर्धारण में कोटा निष्पक्ष नहीं हैं, तो राज्य प्रबंधन एजेंसी के पास इस प्रवेश में निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए कई उपाय हैं, साथ ही उच्च शिक्षा कानून के प्रावधानों के अनुसार प्रवेश में विश्वविद्यालयों की स्वायत्तता भी सुनिश्चित की जा रही है।

नहत होंग

स्रोत: https://daibieunhandan.vn/lieu-co-cong-bang-trong-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-nam-2025-post409112.html