निःशुल्क शिक्षा - अदृश्य बाधाओं को दूर करने की आवश्यकता है।

निःशुल्क शिक्षा नीति की वास्तविक सफलता के लिए, शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करना, शिक्षकों की आय में सुधार करना और अदृश्य बाधाओं को दूर करना आवश्यक है ताकि सभी बच्चों को शिक्षा तक समान पहुंच प्राप्त हो सके।

वंचित क्षेत्रों में शिक्षकों की चिंताएँ

शहरों और मैदानी इलाकों में शिक्षा की गुणवत्ता में लगातार सुधार हो रहा है, लेकिन दूरदराज के क्षेत्रों में शिक्षकों को अभी भी अनूठी चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। सुविधाओं की कमी, सीमित शिक्षण संसाधन और विशेष रूप से शिक्षा तक पहुंच में असमानता, पर्वतीय और शहरी क्षेत्रों के बीच शैक्षिक गुणवत्ता के अंतर को और बढ़ा रही है।

ता मुंग प्राथमिक विद्यालय, थान उयेन जिला, लाई चाऊ प्रांत की शिक्षिका ट्रान हिएउ को अक्सर विद्यार्थियों को स्कूल आने के लिए मनाने के लिए उनके घर जाना पड़ता है। थान उयेन जिले के इस विशेष रूप से पिछड़े, पहाड़ी इलाके में रहने वाले मोंग और थाई जातीय समूहों के विद्यार्थियों में अभी भी "घर पर खेलने" की आदत है। सुश्री हिएउ ने कहा कि अगर यहां के विद्यार्थी स्कूल नहीं जाना चाहते, तो वे स्कूल छोड़ देते हैं; अगर शिक्षक उन्हें प्रोत्साहित करने नहीं जाते, तो वे हमेशा के लिए घर पर ही बैठे रहेंगे।

"हमारे जैसे पिछड़े क्षेत्रों में शिक्षकों को पहाड़ी क्षेत्रों के लिए अच्छे लाभ और भत्ते मिलते हैं। पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षकों की योग्यता अब मानक के बराबर या उससे ऊपर है। नए पाठ्यक्रम की शिक्षण आवश्यकताओं के अनुरूप बने रहने के लिए हमें नियमित रूप से व्यावसायिक विकास प्रशिक्षण भी मिलता है। मेरे विद्यालय के सभी कक्षाओं में प्रोजेक्टर लगे हुए हैं। विशेष रूप से, सरकार दूरदराज और पहाड़ी क्षेत्रों के छात्रों पर विशेष ध्यान देती है और उनके लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाती है। हालाँकि, लोगों में जागरूकता की कमी के कारण, वे अपने बच्चों को स्कूल भेजने के महत्व को नहीं समझते हैं।"

पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षण का मतलब सिर्फ ज्ञान देना ही नहीं है, बल्कि विद्यार्थियों को कक्षा में बनाए रखना भी है। अन्य क्षेत्रों की तुलना में, पर्वतीय और दूरस्थ क्षेत्रों में उच्च उपस्थिति दर को ही अक्सर सफलता मान लिया जाता है। वास्तविकता में, कई विद्यार्थियों को अपने परिवार की मदद करने के लिए स्कूल छोड़ना पड़ता है। वहीं, शहरों में माता-पिता अपने बच्चों की शिक्षा में निवेश करने के लिए काफी उत्सुक रहते हैं। इसलिए, यदि लोगों की सोच में बदलाव नहीं आया और वे अपने बच्चों की शिक्षा को महत्व नहीं देने लगे, तो शिक्षक चाहे कितनी भी कोशिश कर लें, शिक्षा के इस अंतर को पाटना मुश्किल होगा,” सुश्री हियू ने खेद व्यक्त किया।

थान उयेन जिले, लाई चाउ प्रांत में प्राथमिक विद्यालय का दोपहर का भोजन।

शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के साथ-साथ शुल्क माफी भी अनिवार्य है। छात्रों की संख्या में वृद्धि के लिए पर्याप्त संसाधनों की आवश्यकता होती है: योग्य शिक्षक, गुणवत्तापूर्ण सुविधाएं और शिक्षण सामग्री।

सुश्री सिल्विया डैनिलोव, वियतनाम में संयुक्त राष्ट्र बाल कोष (यूनिसेफ) के प्रतिनिधि कार्यालय की प्रमुख।

लाई चाऊ प्रांत के थान उयेन जिले के एक शिक्षक (जिन्होंने अपना नाम गुप्त रखने की इच्छा जताई) का मानना ​​है कि पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षा मैदानी इलाकों की तुलना में पिछड़ रही है, जिसका एक कारण योग्य और पेशेवर शिक्षकों की कमी है। "पहाड़ी क्षेत्रों के कई प्राथमिक विद्यालयों में अंग्रेजी शिक्षकों की भारी कमी है। कुछ विद्यालय विदेशी भाषा की डिग्री न रखने वाले, केवल अंग्रेजी प्रमाणपत्र धारक शिक्षकों को ही अंग्रेजी पढ़ाने के लिए नियुक्त करके इसकी भरपाई करते हैं। इस बड़ी कमी के कारण पहाड़ी क्षेत्रों के अधिकांश छात्र अंग्रेजी में 'निरक्षर' ही रह जाते हैं।"

पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा के सामने आने वाली चुनौतियों में सूचना प्रौद्योगिकी भी एक प्रमुख चुनौती है। अपर्याप्त इंटरनेट पहुंच, घर पर छात्रों के पास स्मार्टफोन और कंप्यूटर की कमी, और विद्यालयों में पर्याप्त कंप्यूटरों की अनुपलब्धता के कारण छात्रों के तकनीकी कौशल बेहद कमजोर हैं। विदेशी भाषा और तकनीकी कौशल की कमी पर्वतीय क्षेत्रों के छात्रों और मैदानी एवं शहरी क्षेत्रों के छात्रों के बीच अंतर को और भी बढ़ा देती है। इसके अलावा, सीखने की परिस्थितियों में व्यापक भिन्नता के कारण पिछड़े क्षेत्रों में शिक्षा का अधिक विकसित क्षेत्रों के स्तर तक पहुंचना कठिन हो जाता है।

इस शिक्षक ने निःशुल्क शिक्षा नीति के कार्यान्वयन पर चिंता व्यक्त करते हुए कहा: "निःशुल्क शिक्षा से प्रत्येक परिवार को स्पष्ट लाभ होता है, लेकिन इससे शिक्षा बजट पर कुछ वित्तीय बोझ भी पड़ सकता है, खासकर यदि सरकार के पास ट्यूशन फीस से होने वाले राजस्व के नुकसान की भरपाई के लिए कोई स्पष्ट योजना न हो। क्या इससे शिक्षकों के कल्याण और लाभों पर असर पड़ेगा? यदि निःशुल्क शिक्षा के लिए बजट में कटौती की जाती है या उचित समायोजन नहीं किया जाता है, तो शिक्षण संस्थानों को सुविधाओं, शिक्षण उपकरणों की कमी या शिक्षकों के प्रशिक्षण और उन्नयन के लिए अपर्याप्त संसाधनों का सामना करना पड़ सकता है। इससे सीखने के माहौल और शिक्षण की गुणवत्ता पर भी असर पड़ सकता है।"

शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार के लिए निवेश करना।

पर्वतीय क्षेत्रों के शिक्षक अब अपेक्षित योग्यताओं को पूरा करते हैं या उनसे भी अधिक योग्यता रखते हैं। हालांकि, शहरी क्षेत्रों की तुलना में, वे अपने कौशल को निखारने और ज्ञान को अद्यतन करने के लिए उतने प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग नहीं लेते हैं। यही एक कारण है कि वंचित क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता सीमित बनी हुई है। थान उयेन के एक शिक्षक, लाई चाउ ने बताया, "वंचित क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए, ट्यूशन फीस में छूट की नीतियों के अलावा, मुझे उम्मीद है कि सरकार शिक्षण स्टाफ में अधिक निवेश करेगी, जैसे कि विदेशी भाषा के शिक्षकों, योग्य और अनुभवी शिक्षकों, और आधुनिक शिक्षण विधियों और सूचना प्रौद्योगिकी से परिचित शिक्षकों की भर्ती करना..."

लुओंग मिन्ह जातीय बोर्डिंग प्राथमिक विद्यालय के छात्र

न्घे आन प्रांत के तुओंग डुओंग जिले में स्थित लुओंग मिन्ह जातीय बोर्डिंग प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य श्री गुयेन वान थान्ह के अनुसार, पिछड़े क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार करना आवश्यक है। इसके लिए विद्यालय के बुनियादी ढांचे में सुधार करना अनिवार्य है, जैसे कि पर्याप्त कक्षाओं, पुस्तकालयों और शिक्षण उपकरणों से सुसज्जित मजबूत विद्यालय भवनों के निर्माण में निवेश करना, और शिक्षकों और छात्रों को विविध प्रकार की शिक्षण सामग्री तक पहुंच प्रदान करने के लिए इंटरनेट और सूचना प्रौद्योगिकी प्रणालियों का विस्तार करना। इसके अतिरिक्त, दूरस्थ और पिछड़े क्षेत्रों के शिक्षकों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम और आधुनिक शिक्षण कौशल प्रशिक्षण आयोजित करके पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षक प्रशिक्षण को मजबूत करना आवश्यक है।

निःशुल्क शिक्षा से कक्षाओं में छात्रों की संख्या बढ़ सकती है, जिससे शिक्षकों पर दबाव बढ़ सकता है यदि वे संसाधनों और कर्मचारियों के मामले में पर्याप्त रूप से तैयार न हों। इसलिए, यदि निःशुल्क शिक्षा नीतियों के साथ-साथ शिक्षक प्रशिक्षण, सुविधाओं और पाठ्यक्रम में निवेश किया जाए, तो शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होगा। "शिक्षकों को पर्याप्त सामग्री, उपकरण और पेशेवर सहायता प्रदान करने से उन्हें अपने शिक्षण विधियों को बेहतर बनाने में मदद मिलेगी, जिससे छात्रों की सीखने की क्षमता में वृद्धि होगी।"

इसी बीच, श्री डांग हुउ डोन (लाई चाऊ प्रांत के थान उयेन टाउन प्राइमरी स्कूल के उप-प्रधानाचार्य) ने पुष्टि की कि ट्यूशन फीस में छूट एक सार्थक नीति है, न केवल अभिभावकों और छात्रों के लिए। पहाड़ी क्षेत्रों के शिक्षक भी इससे प्रसन्न हैं क्योंकि ट्यूशन फीस में छूट की नीति से उन्हें छात्रों को स्कूल आने के लिए प्रोत्साहित करने में कम कठिनाई होगी। अब, डिजिटल परिवर्तन और शिक्षा में प्रौद्योगिकी के उपयोग के कारण, पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में भी उल्लेखनीय सुधार हुआ है।

हालांकि, यहां के शिक्षकों को शिक्षण सामग्री और उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रमों के मामले में अधिक सहायता की आवश्यकता है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि निःशुल्क शिक्षा नीति से वास्तव में दीर्घकालिक लाभ प्राप्त हों, समन्वित और उचित सहायता उपायों की आवश्यकता है, जिसमें सुविधाओं में निवेश, शिक्षक प्रशिक्षण और शिक्षकों की कार्य स्थितियों और शिक्षण गुणवत्ता में सुधार के लिए पर्याप्त वित्तीय संसाधन सुनिश्चित करना शामिल है।

पोलित ब्यूरो ने देशभर के सरकारी हाई स्कूल के छात्रों के लिए ट्यूशन फीस माफ करने का फैसला किया है।