मध्य हाइलैंड्स में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार

(Chinhphu.vn) - उप प्रधान मंत्री ले थान लोंग ने 14 अक्टूबर, 2025 को निर्णय संख्या 2269/QD-TTg पर हस्ताक्षर किए, जिसमें "मध्य हाइलैंड्स में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार" कार्यक्रम को मंजूरी दी गई।

प्रधानमंत्री ने सेंट्रल हाइलैंड्स में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए कार्यक्रम को मंजूरी दी।

यह कार्यक्रम डाक लाक, जिया लाई, क्वांग न्गाई और लाम डोंग प्रांतों में केंद्रीय हाइलैंड्स में पूर्वस्कूली शिक्षा, सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए लक्ष्यों और समाधानों पर ध्यान केंद्रित करता है, जो सामाजिक-आर्थिक विकास की दिशा में पोलित ब्यूरो के 6 अक्टूबर, 2022 के संकल्प संख्या 23-एनक्यू/टीडब्ल्यू में अभिविन्यास के अनुसार विषयों और दायरे को सुनिश्चित करता है और 2045 के दृष्टिकोण के साथ 2030 तक केंद्रीय हाइलैंड्स क्षेत्र में राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा सुनिश्चित करता है।

स्कूल जाने योग्य 100% बच्चों को स्कूल भेजने का प्रयास करें

यह कार्यक्रम पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित करता है और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सार्वभौमिक पूर्वस्कूली शिक्षा को पूर्ण करने का प्रयास करता है। नर्सरी आयु वर्ग के बच्चों को स्कूल जाने के लिए प्रेरित करने की दर 35-38% तक पहुँच जाती है। 99.5% पूर्वस्कूली बच्चों को प्रतिदिन दो सत्रों में स्कूल भेजने का प्रयास करें। अविकसित बच्चों की दर <5% है; कम वजन वाले बच्चों की दर <3% है; 100% बच्चों की नियमित स्वास्थ्य जाँच होती है।

सामान्य शिक्षा के लिए, कार्यक्रम का लक्ष्य प्राथमिक विद्यालय में सही उम्र में स्कूल उपस्थिति दर को 99.5%, निम्न माध्यमिक विद्यालय में 97% तक पहुँचाना है; स्कूली उम्र के बच्चों की स्कूल उपस्थिति दर को 100% तक पहुँचाना है; प्राथमिक विद्यालय की पढ़ाई पूरी करने की दर को 99.7%, निम्न माध्यमिक विद्यालय में 99% और उच्च विद्यालय की पढ़ाई पूरी करने की दर को 95% तक पहुँचाना है; प्राथमिक विद्यालय के 100% छात्रों को प्रतिदिन दो सत्र पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करना है। जातीय बोर्डिंग स्कूलों में पढ़ने वाले जातीय अल्पसंख्यक छात्रों की दर को 15% से अधिक तक बढ़ाना है।

जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के साथ 100% सामान्य शिक्षा संस्थान स्कूलों में जातीय अल्पसंख्यक संस्कृति के बारे में जानने के लिए छात्रों के लिए गतिविधियों का आयोजन करते हैं; जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की जरूरतों और नियमों के अनुसार अपने स्वयं के जातीय समूह और पड़ोसी देशों की भाषाओं की भाषा और लेखन सिखाया जाता है।

यह प्रयास करें कि 100% प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक आवश्यक योग्यताएं पूरी करें और नियमों के अनुसार प्रशिक्षित हों।

शिक्षण कर्मचारियों की संख्या और गुणवत्ता के संदर्भ में, कार्यक्रम का प्रयास है कि जातीय अल्पसंख्यक भाषाएँ सीखने के लिए पंजीकृत छात्रों वाले सभी सामान्य शिक्षा संस्थानों में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार जातीय अल्पसंख्यक भाषाओं के शिक्षण की व्यवस्था करने हेतु पर्याप्त शिक्षक उपलब्ध हों। 100% पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा शिक्षक मानक योग्यताएँ पूरी करते हों और शिक्षा कानून के प्रावधानों के अनुसार प्रशिक्षित हों; मानक से ऊपर योग्यताएँ पूरी करने वाले शिक्षकों की संख्या बढ़ाने का प्रयास किया जाए। 100% प्रबंधन कर्मचारियों, शिक्षकों और कर्मचारियों को जातीय अल्पसंख्यक भाषाओं में प्रशिक्षित करने और स्थानीय संस्कृति के बारे में उनके ज्ञान को अद्यतन करने का प्रयास किया जाए।

सुविधाओं और उपकरणों के संबंध में, 2030 तक स्कूलों, कक्षाओं और शिक्षक आवासों का 100% सुदृढ़ीकरण करने का प्रयास करें; 65% किंडरगार्टन, 65% प्राथमिक स्कूल, 75% माध्यमिक स्कूल और 60% उच्च विद्यालय राष्ट्रीय मानकों को पूरा करें; 100% स्कूलों में सीखने और प्रबंधन उद्देश्यों के लिए इंटरनेट कनेक्शन हो; 100% प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालयों में कंप्यूटर लैब हों।

06 समाधान कार्य

उपरोक्त उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए, कार्यक्रम 6 विशिष्ट कार्यों और समाधानों को क्रियान्वित करेगा:

1. सभी स्तरों पर पार्टी समितियों और प्राधिकारियों के नेतृत्व और निर्देशन को मजबूत करना, क्षेत्रों और स्तरों के बीच घनिष्ठ समन्वय, और केंद्रीय हाइलैंड्स क्षेत्र के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास पर पूरे समाज का ध्यान।

शिक्षा की भूमिका के बारे में जागरूकता बढ़ाने, सामाजिक-आर्थिक विकास में लोगों के बौद्धिक स्तर में सुधार लाने तथा मध्य हाइलैंड्स क्षेत्र के लिए सुरक्षा और रक्षा सुनिश्चित करने के लिए प्रचार विधियों का नवाचार करना।

2. मध्य हाइलैंड्स में जातीय अल्पसंख्यकों की सीखने की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शैक्षिक सुविधाओं का एक नेटवर्क विकसित करना और सुविधाओं को बढ़ाना।

किंडरगार्टन, प्राथमिक और माध्यमिक स्कूल के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पर्याप्त स्कूलों और कक्षाओं को सुनिश्चित करने के लिए शैक्षिक सुविधाओं के नेटवर्क की योजना बनाना और विकसित करना, 9 साल की अनिवार्य शिक्षा को लागू करने का लक्ष्य, यह सुनिश्चित करना कि सभी लोगों को शिक्षा तक पहुंचने का अवसर मिले।

स्कूलों और कक्षाओं को सुदृढ़ करना जारी रखें; अस्थायी कक्षाओं को समाप्त करें; राष्ट्रीय स्तर के किंडरगार्टन और प्राथमिक स्कूलों के निर्माण को बढ़ावा दें।

3. प्रबंधकों, शिक्षकों और कर्मचारियों की एक टीम विकसित करना

पर्याप्त संख्या में शिक्षण कर्मचारियों और प्रबंधन कर्मचारियों की व्यवस्था और संरचना को प्राथमिकता दें; कर्मचारियों को प्रशिक्षित और मानकीकृत करें। भर्ती योजनाएँ बनाएँ, मध्य हाइलैंड्स की विशेषताओं के अनुरूप नियमों के अनुसार शिक्षकों और कर्मचारियों की पूर्ति करें; स्थानीय अधिशेष और कमी को दूर करने के लिए रोटेशन लागू करें। साथ ही, अंग्रेजी, जातीय अल्पसंख्यक भाषाओं और आईटी के लिए शिक्षकों के स्रोत को सुनिश्चित करने के लिए प्रशिक्षण और भर्ती का आदेश दें।

केंद्रीय हाइलैंड्स में वंचित क्षेत्रों में काम करने के लिए शिक्षकों को आकर्षित करने के लिए नीतियों को जारी करना या जारी करने के लिए सक्षम प्राधिकारियों को प्रस्तुत करना; उच्च विद्यालय के स्नातकों, विशेष रूप से अच्छे शैक्षणिक प्रदर्शन वाले जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को उन विषयों में शिक्षाशास्त्र का अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित करना जहां शिक्षकों की कमी है, ताकि केंद्रीय हाइलैंड्स में शिक्षा के लिए गुणवत्तापूर्ण मानव संसाधन तैयार किया जा सके।

नए शैक्षिक कार्यक्रमों को पूरा करने के लिए प्रबंधकों और शिक्षकों को प्रशिक्षित और विकसित करना जारी रखें; 4.0 औद्योगिक क्रांति की आवश्यकताओं के अनुसार सूचना प्रौद्योगिकी कौशल, डिजिटल कौशल और एकीकृत शिक्षण में शिक्षकों और प्रबंधकों के लिए प्रशिक्षण को बढ़ाएं।

प्रबंधकों और शिक्षकों के लिए केंद्रीय हाइलैंड्स जातीय समूहों की जातीय अल्पसंख्यक भाषाओं और संस्कृति में प्रशिक्षण, शिक्षण की सुविधा, माता-पिता के साथ संचार और जातीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने के लिए छात्रों को शिक्षित करना।

4. प्रमुख शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के आधार के रूप में जन शिक्षा की गुणवत्ता को बनाए रखना और उसमें सुधार करना; सार्वभौमिक शिक्षा को प्रभावी ढंग से लागू करना, निरक्षरता को समाप्त करना और केंद्रीय उच्चभूमि में जातीय अल्पसंख्यकों की संस्कृति को संरक्षित करना।

सभी स्तरों पर निरक्षरता उन्मूलन और सार्वभौमिक शिक्षा की प्रभावशीलता को बढ़ावा देना और उसमें सुधार करना, विशेष कठिनाइयों वाले जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में महिलाओं और लड़कियों को विशेष प्राथमिकता देना; स्थानीय आवश्यकताओं और नौकरी की क्षमता से जुड़ी भर्ती नीतियों को प्रभावी ढंग से लागू करना, विकलांग लोगों और विशेष परिस्थितियों वाले बच्चों के लिए समावेशी शिक्षा को मजबूत करना, और शिक्षा के समाजीकरण को बढ़ावा देना।

छात्रों के गुणों और क्षमताओं के सर्वांगीण विकास हेतु शिक्षण, परीक्षण और मूल्यांकन विधियों का नवाचार करें। छात्रों में राजनीतिक शिक्षा, राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा, दृढ़ राजनीतिक इच्छाशक्ति और मातृभूमि के निर्माण एवं संरक्षण के कार्य के प्रति उत्तरदायित्व की भावना का निर्माण करने पर ध्यान केंद्रित करें।

उत्पादन प्रथाओं और स्थानीय श्रम आवश्यकताओं के अनुरूप कैरियर शिक्षा और छात्र अभिविन्यास को मजबूत करना; कार्यक्रम विकास और शैक्षिक परिणामों के मूल्यांकन में व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों और व्यवसायों की भागीदारी को आकर्षित करने के लिए एक तंत्र होना चाहिए।

5. शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना

सूचना प्रौद्योगिकी अनुप्रयोगों और डिजिटल परिवर्तन के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए स्थितियों को मजबूत करना, निवेश को प्राथमिकता देना और सभी शैक्षणिक संस्थानों में उच्च गति इंटरनेट कनेक्शन सुनिश्चित करने के लिए समर्थन नीतियां बनाना, छात्रों और शिक्षकों के लिए उपयुक्त कंप्यूटर उपकरण सुनिश्चित करना।

सूचना प्रौद्योगिकी, डिजिटल परिवर्तन और आधुनिकीकरण के अनुप्रयोग को बढ़ावा दें, और शिक्षा प्रबंधन प्रणाली एवं शिक्षक गतिविधियों की दक्षता में सुधार करें। क्षेत्र के विद्यालयों में साझा और उपयोग के लिए एक डिजिटल विज्ञान भंडार और एक ऑनलाइन प्रश्न बैंक विकसित करें। शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधकों के लिए विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, डिजिटल प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग कौशल और उन्नत शैक्षिक विधियों जैसे STEM और AI में क्षमता सुधार हेतु सेमिनार और प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करें।

6. शिक्षकों और शिक्षार्थियों को सहायता प्रदान करने के लिए नीतियों को पूर्ण करना; कार्यक्रम के लक्ष्यों को क्रियान्वित करने के लिए संसाधन जुटाना।

वर्तमान नीतियों को अच्छी तरह से लागू करना, केंद्रीय उच्चभूमि में जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों के लिए उपयुक्त शैक्षिक नीतियों पर शोध, सुधार और प्रभावी ढंग से कार्यान्वयन जारी रखना, नीति-आधारित शिक्षार्थियों, गरीब परिवारों, विकलांग लोगों और अनाथों को समर्थन देने पर ध्यान केंद्रित करना; वंचित क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए समर्थन नीतियां, कर्मचारियों को आकर्षित करने और उनकी गुणवत्ता में सुधार करने की नीतियां; उत्कृष्ट उपलब्धियों वाले छात्रों और शिक्षकों को पुरस्कृत करना, प्रमुख शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में योगदान देना।

स्नो लेटर

स्रोत: https://baochinhphu.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-tao-cho-dong-bao-dan-toc-tay-nguyen-1022510151143042.htm