पर्वतीय और मैदानी क्षेत्रों के बीच शैक्षिक अंतर को कम करने के प्रयास।

विलय के बाद, दा नांग का शिक्षा क्षेत्र पर्वतीय और मैदानी क्षेत्रों के बीच (शैक्षिक गुणवत्ता, सुविधाओं और शिक्षण कर्मचारियों के संदर्भ में...) अंतर को कम करने का प्रयास कर रहा है।

पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है। (उदाहरण के लिए: ज़ुआन फू)

अग्रणी भूमिका

2025-2026 के शैक्षणिक वर्ष तक, दा नांग शहर में स्कूलों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि होगी और यह बढ़कर 971 सरकारी स्कूल और 212 निजी स्कूल हो जाएंगे, जिनमें प्रीस्कूल से लेकर हाई स्कूल तक सभी स्तरों पर लगभग 671,000 छात्र होंगे, जिससे यह विलय के बाद देश में सबसे बड़ी शिक्षा प्रणाली वाले क्षेत्रों में से एक बन जाएगा।

हालांकि, बेहतर योजना के बदौलत, शहर का स्कूल नेटवर्क मैदानी इलाकों से लेकर पहाड़ी, दूरदराज और वंचित क्षेत्रों तक, सभी कम्यूनों और वार्डों के छात्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करता है।

शैक्षिक गुणवत्ता के मामले में, दा नांग शहर ने हाल के वर्षों में मध्य क्षेत्र और पूरे देश में अपनी अग्रणी स्थिति की पुष्टि की है, राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय छात्र प्रतियोगिताओं में प्रभावशाली उपलब्धियों की एक श्रृंखला के साथ प्रमुख क्षेत्रों में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया है।

हाल ही में, 2024-2025 की राष्ट्रीय उत्कृष्ट छात्र परीक्षा में, दा नांग ने कुल 140 पुरस्कार जीते, जिनमें 8 प्रथम पुरस्कार और 25 द्वितीय पुरस्कार शामिल हैं। अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर भी, दा नांग के छात्रों ने शानदार प्रदर्शन किया और तुर्कमेनिस्तान में आयोजित 2025 अंतर्राष्ट्रीय गणित ओलंपियाड में 3 स्वर्ण पदक जीते, जिनमें ट्रान क्वांग न्हाट (12वीं कक्षा, ले क्यूई डोन हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड), गुयेन त्रि हिएन और गुयेन त्रि हाउ (11वीं कक्षा, गुयेन बिन्ह खीम हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड) ​​शामिल हैं।

मानव संसाधनों (प्रतिभाशाली छात्र और उच्च कुशल शिक्षण स्टाफ) में मजबूत आधार और गुणवत्ता में सुधार के लिए प्रभावी समाधानों के साथ, दा नांग की शिक्षा प्रणाली में आने वाले वर्षों में अपने विकास यात्रा में एक नया मोड़ लाने और मध्य वियतनाम में अपनी अग्रणी स्थिति को बनाए रखने के लिए सभी आवश्यक शर्तें मौजूद हैं।

क्वांग नाम प्रांत और दा नांग शहर के विलय और दो स्तरीय शासन प्रणाली के लागू होने के बाद, शिक्षा और प्रशिक्षण पर शहर का ध्यान लगातार बना हुआ है। 2025-2026 शैक्षणिक सत्र के उद्घाटन समारोह में, शहर के नेताओं के अलावा, पहली बार शहर के सभी पार्टी समिति सदस्यों और विभागों एवं एजेंसियों के प्रमुखों को शहर भर के विभिन्न स्कूलों में उपस्थित होने का निर्देश दिया गया था।

एक पहाड़ी क्षेत्र में स्थित एक स्कूल के प्रधानाचार्य ने बताया कि शहर के नेताओं की उपस्थिति ने न केवल स्कूल के पहले दिन खुशी का माहौल बनाया बल्कि नए शैक्षणिक वर्ष से पहले शिक्षकों और छात्रों को प्रोत्साहित और प्रेरित भी किया।

इसके अतिरिक्त, बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने और पर्वतीय क्षेत्रों के सामाजिक-आर्थिक विकास में योगदान देने के लिए, दा नांग शहर ने ताई जियांग कम्यून में 262 अरब वियतनाम डोंग के कुल निवेश से एक बोर्डिंग और सेमी-बोर्डिंग प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय परियोजना शुरू की है। इसके 2026-2027 शैक्षणिक सत्र से पूरा होने और उपयोग में आने की उम्मीद है, जिससे 1,000 स्थानीय छात्रों को शिक्षा और आवास की सुविधा मिलेगी। साथ ही, निकट भविष्य में छह सीमावर्ती स्कूल स्थलों पर भी कार्य शुरू किया जाएगा।

क्षेत्रों के बीच की खाई को पाटना

मैदानी और पहाड़ी क्षेत्रों के बीच बुनियादी ढांचे और कर्मियों से लेकर शिक्षा की गुणवत्ता तक के अंतर को पाटना हाल के समय में शिक्षकों के लिए सबसे बड़ी चिंता का विषय रहा है, खासकर पूर्व क्वांग नाम प्रांत में, जहां आधा क्षेत्र पहाड़ी है।

डोंग जियांग पर्वतीय क्षेत्र के हाई स्कूल के छात्र। फोटो: जुआन फू

मैदानी इलाकों में स्कूल सुविधाएं काफी अच्छी हैं, लेकिन पहाड़ी क्षेत्रों में अभी भी कई कठिनाइयों और कमियों का सामना करना पड़ता है। यह बात 2024 में क्वांग नाम प्रांत (पूर्व में) के राष्ट्रीय मानक स्कूलों के आंकड़ों में स्पष्ट रूप से दिखाई देती है।

जबकि डेल्टा क्षेत्र के इलाकों ने मानक स्कूलों के अपने लक्ष्य का लगभग 100% हासिल कर लिया है, वहीं पूर्व बाक ट्रा माई जिले में अभी भी 29 किंडरगार्टन, प्राथमिक विद्यालय और माध्यमिक विद्यालय ऐसे हैं जो मानकों को पूरा नहीं कर पाए हैं (कुल 39 स्कूलों में से)।

इसी प्रकार, पूर्व डोंग जियांग जिले में अभी भी 27 स्कूलों में से 18 स्कूल मानकों के अनुरूप नहीं हैं, और पूर्व नाम त्रा माई जिले में भी 29 स्कूलों में से 18 स्कूल मानकों के अनुरूप नहीं हैं। इसलिए, आने वाले समय में पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा के बुनियादी ढांचे में निवेश करने के लिए एक महत्वपूर्ण कदम उठाने की आवश्यकता है।

पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षकों की कमी की समस्या भी है, जो शिक्षण और अधिगम गतिविधियों और शिक्षा की गुणवत्ता को काफी हद तक प्रभावित करती है।

इसलिए, शिक्षा की गुणवत्ता में महत्वपूर्ण सकारात्मक बदलावों और देश भर के शीर्ष विश्वविद्यालयों में प्रवेश पाने वाले छात्रों के अपेक्षाकृत उच्च प्रतिशत के बावजूद, क्वांग नाम प्रांत (पूर्व में) में वार्षिक हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में औसत अंक काफी कम बने हुए हैं, जो राष्ट्रीय रैंकिंग में सबसे निचले स्थानों में से एक है (2023 में 47वां, 2024 में 53वां)।

पूर्व क्वांग नाम प्रांत के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक के रूप में कार्य करते हुए, श्री थाई वियत तुओंग पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने और पर्वतीय और मैदानी क्षेत्रों के बीच के अंतर को कम करने के समाधान खोजने के बारे में गहराई से चिंतित थे।

शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित करने के अलावा, क्वांग नाम (पूर्व में) के शिक्षा क्षेत्र ने पर्वतीय क्षेत्रों के छात्रों के लिए हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारी को मजबूत करने की वकालत की। शैक्षणिक वर्ष समाप्त होने के बाद, शिक्षक और छात्र हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के दिन तक परीक्षा की तैयारी के लिए स्कूल में ही रहते थे।

इसके अतिरिक्त, पूर्व क्वांग नाम प्रांत में परीक्षा की तैयारी के दौरान शिक्षकों और छात्रों को सहायता प्रदान करने की नीति थी; जिससे शिक्षकों और छात्रों को शिक्षण और अधिगम पर ध्यान केंद्रित करने की प्रेरणा मिली। परिणामस्वरूप, पर्वतीय क्षेत्रों के विद्यालयों में स्नातक दर में सुधार हुआ, जिससे प्रांत के समग्र परिणामों में योगदान मिला।

स्रोत: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html