सीमाहीन कक्षाओं में एआई का उपयोग करना।

जीडी एंड टीडी - सूचना प्रौद्योगिकी, विशेष रूप से कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का अनुप्रयोग, उत्तर पश्चिमी वियतनाम के पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षण और अधिगम के लिए नए रास्ते खोल रहा है।

इस संदर्भ में, "बिना सीमाओं वाली कक्षा" मॉडल को एक प्रभावी समाधान माना जाता है, जो धीरे-धीरे शैक्षिक अंतर को कम करने में योगदान देता है।

भौगोलिक बाधाओं को तोड़ना।

हाल के वर्षों में, लाओ काई के कई शिक्षण संस्थानों ने ऑनलाइन प्लेटफॉर्म के माध्यम से कनेक्टेड क्लास और सीमाहीन शिक्षा को साहसिक रूप से लागू किया है। इंटरनेट से जुड़े एक कंप्यूटर की मदद से, पहाड़ी क्षेत्रों के छात्र देश के अन्य इलाकों के छात्रों के साथ मिलकर पढ़ाई कर सकते हैं, और यहां तक ​​कि विदेशों के छात्रों और शिक्षकों से भी जुड़ सकते हैं।

इन कक्षाओं के माध्यम से, छात्रों को न केवल नए ज्ञान और आधुनिक शिक्षण विधियों तक पहुंच प्राप्त होती है, बल्कि उन्हें सांस्कृतिक आदान-प्रदान में भाग लेने, संचार कौशल, विशेष रूप से विदेशी भाषाओं में सुधार करने का अवसर भी मिलता है। शिक्षकों को भी एक विविध शैक्षिक वातावरण का अनुभव होता है, वे अपनी शिक्षण विधियों को अद्यतन करते हैं और डिजिटल युग में धीरे-धीरे अपनी शिक्षण संबंधी सोच को बदलते हैं।

कार्यान्वयन प्रक्रिया के बारे में जानकारी साझा करते हुए, गुयेन डू प्राइमरी स्कूल (लाओ काई वार्ड) की प्रिंसिपल सुश्री गुयेन थी तो चाउ ने कहा: "सीमा रहित कक्षाओं का प्रस्ताव आमतौर पर शिक्षकों द्वारा देश और विदेश के शैक्षणिक संस्थानों के साथ स्कूल के सहयोगात्मक संबंधों के आधार पर दिया जाता है।"

इसके बाद, विद्यालय ने एक विस्तृत योजना तैयार की, राय ली और कार्यान्वयन से पहले प्रांतीय जन समिति से लिखित स्वीकृति प्राप्त की। कार्यान्वयन प्रक्रिया में नियमों का कड़ाई से पालन करना आवश्यक है, और शिक्षकों को प्रत्येक भागीदार के लिए उपयुक्त ऑनलाइन प्लेटफार्मों का उपयोग करना सक्रिय रूप से सीखना और उसमें निपुणता प्राप्त करना होगा।

शिक्षण में प्रत्यक्ष रूप से शामिल शिक्षकों के अनुसार, एक सीमाहीन पाठ को सफलतापूर्वक आयोजित करने के लिए विस्तृत तैयारी की आवश्यकता होती है। बाक कुओंग प्राथमिक विद्यालय (लाओ काई वार्ड) की शिक्षिका सुश्री ट्रान थी माई खान ने कहा कि प्रत्येक संबंधित पाठ की योजना बनाने के लिए कई कारकों पर सावधानीपूर्वक विचार करना आवश्यक है।

"विभिन्न देशों के समय क्षेत्र में अंतर के कारण समय की कमी सबसे बड़ी चुनौती है। इसके अलावा, छात्रों के शैक्षणिक स्तर और उम्र में भी काफी अंतर होता है। इसलिए, शिक्षकों को छात्रों के उपयुक्त समूह चुनने चाहिए और सहज संवाद को बढ़ावा देने के लिए सामान्य, प्रासंगिक चर्चा के विषय विकसित करने चाहिए," सुश्री खान ने बताया।

थू लूम कम्यून ( लाई चाऊ प्रांत) में स्थित का लांग एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी स्कूल के शिक्षक और छात्र शिक्षण और अधिगम में एआई का उपयोग कर रहे हैं।

पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए एक मूल्यवान सहायक।

सीमाहीन कक्षाओं की एक नई विशेषता पाठ योजना, शिक्षण सामग्री और शिक्षण संगठन में एआई का अनुप्रयोग है। बाक कुओंग प्राथमिक विद्यालय में, शिक्षकों ने पाठों की रूपरेखा तैयार करने, वीडियो बनाने और आकर्षक चित्र बनाने के लिए एआई उपकरणों का उपयोग करना शुरू कर दिया है, जिससे ऑनलाइन पाठ अधिक रुचिकर हो गए हैं।

सुश्री ट्रान थी माई खान ने कहा: “एआई हमें पाठ तैयार करने में बहुत समय बचाने में मदद करता है। विषयवस्तु सुझाने और पाठ स्क्रिप्ट बनाने से लेकर वीडियो और छवियों को डिजाइन करने तक, हर चीज में एआई की सहायता ली जा सकती है। परिणामस्वरूप, शिक्षकों के पास छात्रों के साथ बातचीत करने, उनका मार्गदर्शन करने और उन्हें सहयोग देने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए अधिक समय होता है।”

"बैक कुओंग प्राइमरी स्कूल कनेक्टेड क्लासेस के आयोजन में अग्रणी भूमिका निभाने वाले पहले स्कूलों में से एक है। कक्षा योजना, पाठ योजना, विशेष रूप से व्याख्यानों और चर्चा सामग्री में वीडियो तैयार करते समय, शिक्षक कुशलतापूर्वक एआई उपकरणों का उपयोग करते हैं," बैक कुओंग प्राइमरी स्कूल की प्रिंसिपल सुश्री ट्रान थी किम चुंग ने बताया।

लाओ काई वार्ड के बाक कुओंग प्राइमरी स्कूल में शिक्षकों की सीमाहीन कक्षा।

लाई चाऊ प्रांत में, जहां बुनियादी ढांचे से जुड़ी और भी गंभीर चुनौतियां हैं, शिक्षकों द्वारा एआई को धीरे-धीरे अपनाया जा रहा है और लचीले ढंग से इसका उपयोग किया जा रहा है। लाई चाऊ प्रांत के थू लम कम्यून में स्थित का लांग एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी स्कूल के प्रिंसिपल श्री ली जू पो ने बताया, “पहाड़ी क्षेत्रों में इंटरनेट की सुविधा सीमित है, लेकिन हम एआई का उचित उपयोग कर रहे हैं, जैसे कि पाठ तैयार करना, प्रश्न बनाना और शिक्षण सामग्री को पहले से डिजाइन करना, फिर उन्हें ऑफलाइन उपयोग के लिए डाउनलोड करना। एआई पहाड़ी क्षेत्रों के शिक्षकों को शिक्षण विधियों में नवाचार करने में अधिक आत्मविश्वास प्रदान करता है।”

लाई चाऊ में अंग्रेजी शिक्षकों की कमी के संदर्भ में, एआई शिक्षा के अंतर को पाटने में योगदान दे रहा है, जिससे छात्रों को अधिक लचीले और प्रभावी तरीके से ज्ञान प्राप्त करने में मदद मिल रही है। फोंग थो कम्यून (लाई चाऊ) के हुओई लुओंग एथनिक बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल में अंग्रेजी शिक्षक श्री हुआ वियत लोई के अनुसार, एआई चैटबॉट, वाक् पहचान और वार्तालाप सिमुलेशन के माध्यम से छात्रों को सुनने और बोलने के कौशल का अभ्यास करने में मदद कर सकता है। यह विशेष रूप से तब महत्वपूर्ण है जब शिक्षक नियमित रूप से छात्रों के साथ सीधे संवाद नहीं कर सकते।

शिक्षक हुआ वियत लोई ने कहा: “एआई न केवल छात्रों की सहायता करता है, बल्कि शिक्षकों को पाठ योजना बनाने, परीक्षा तैयार करने और स्वचालित रूप से ग्रेडिंग करने जैसे कार्यों का बोझ कम करने में भी मदद करता है। परिणामस्वरूप, शिक्षकों के पास छात्रों को व्यक्तिगत सहायता और शैक्षणिक मार्गदर्शन देने के लिए अधिक समय होता है।”

कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का एक प्रमुख लाभ इसकी सीखने की प्रक्रिया को वैयक्तिकृत करने की क्षमता है। दूरदराज के क्षेत्रों में रहने वाले छात्रों के लिए, जहाँ सीखने की क्षमताएँ असमान हैं और भाषा संबंधी बाधाएँ महत्वपूर्ण बनी हुई हैं, एआई सीखने के परिणामों का विश्लेषण करने, छात्रों की कमजोरियों की पहचान करने और उपयुक्त अभ्यास और सामग्री सुझाने में सहायता कर सकता है।

खोंग लाओ कम्यून (लाई चाऊ प्रांत) के होआंग थेन एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी स्कूल की शिक्षिका सुश्री गुयेन थी थू हुआंग ने बताया: “एआई-आधारित उपकरणों की बदौलत शिक्षक प्रत्येक छात्र की सीखने की प्रगति को आसानी से समझ सकते हैं। धीमी गति से सीखने वाले छात्रों को मार्गदर्शन और पुनरावलोकन सत्र मिल सकते हैं, जबकि उन्नत छात्रों को पूरक सामग्री उपलब्ध होती है। यह शिक्षकों और छात्रों दोनों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।”

सुश्री हुआंग के अनुसार, जब एआई तकनीकी कार्यों में सहायता करता है, तो शिक्षकों के पास अपने छात्रों के मनोविज्ञान और पारिवारिक परिस्थितियों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए अधिक समय होता है - जो कि पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा के लिए एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण कारक है।

कई लाभों के बावजूद, लाई चाऊ और लाओ काई प्रांतों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के अनुप्रयोग और सीमाहीन कक्षाओं के कार्यान्वयन में अभी भी अनेक चुनौतियाँ हैं। अपर्याप्त तकनीकी अवसंरचना, शिक्षण उपकरणों की कमी और कुछ शिक्षकों में डिजिटल कौशल की कमी प्रमुख बाधाएँ हैं। इसके अलावा, एआई के उपयोग के लिए उचित मार्गदर्शन आवश्यक है ताकि इसके अत्यधिक उपयोग और इस तकनीक पर अत्यधिक निर्भरता से बचा जा सके।

"शिक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने के बारे में नहीं है, बल्कि चरित्र निर्माण के बारे में भी है, एक ऐसी चीज जिसमें एआई शिक्षक की भूमिका को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है," श्री ली जू पो ने व्यक्त किया।

लाई चाऊ शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री वू तिएन होआ ने पुष्टि करते हुए कहा, "यदि कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) और सीमाहीन कक्षाएं सही ढंग से उपयोग की जाएं, तो ये पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा की समग्र गुणवत्ता में सुधार लाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएंगी। यह केवल एक अस्थायी समाधान नहीं बल्कि एक दीर्घकालिक दिशा है, जो एक न्यायसंगत और आधुनिक शिक्षा प्रणाली के निर्माण के लक्ष्य के अनुरूप है।"

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-ai-trong-lop-hoc-khong-bien-gioi-post765799.html