नवाचार और डिजिटल परिवर्तन के युग में शैक्षिक विज्ञान का विकास करना।

जीडी एंड टीडी - शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा आयोजित शैक्षिक विज्ञान पर 2025 के राष्ट्रीय सम्मेलन में विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों के कई ज्ञानवर्धक विचार प्रस्तुत किए गए।

17 दिसंबर को, हनोई विश्वविद्यालय में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने "नवाचार और डिजिटल परिवर्तन के युग में शैक्षिक विज्ञान का विकास: चुनौतियां, अवसर और रणनीतिक दिशाएं" विषय पर शैक्षिक विज्ञान पर एक राष्ट्रीय सम्मेलन का आयोजन किया।

शैक्षिक विज्ञान का विकास एक केंद्रीय कार्य है।

कार्यशाला में शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की विभिन्न इकाइयों के प्रमुख, विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्रालय और वित्त मंत्रालय के प्रतिनिधि, उच्च शिक्षा संस्थानों, अनुसंधान संस्थानों और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों के प्रमुख; वैज्ञानिक, व्याख्याता, शिक्षक; शैक्षिक प्रौद्योगिकी विभागों वाले विश्वविद्यालयों के प्रतिनिधि और कार्यशाला में शोध पत्र प्रस्तुत करने वाले लेखक उपस्थित थे।

कार्यशाला में अपने उद्घाटन भाषण में उप मंत्री गुयेन वान फुक ने कहा: हाल के वर्षों में, पार्टी और राज्य ने कई प्रमुख दिशा-निर्देश और नीतियां जारी की हैं जो देश के विकास में शिक्षा और शैक्षिक विज्ञान की केंद्रीय भूमिका की स्पष्ट रूप से पुष्टि करती हैं।

पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू, निष्कर्ष संख्या 91-केएल/टीडब्ल्यू, संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू, और विशेष रूप से संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू, साथ ही 2021-2030 की अवधि के लिए शिक्षा विकास रणनीति ने एक सुसंगत आवश्यकता स्थापित की है: सभी प्रमुख शैक्षिक नीतिगत निर्णय वैज्ञानिक सिद्धांतों, व्यावहारिक अनुभव और विश्वसनीय साक्ष्यों पर आधारित होने चाहिए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने कार्यशाला में उद्घाटन भाषण दिया।

कार्यशाला में भाग लेने वाले प्रतिनिधि।

इसी भावना के अनुरूप, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शैक्षिक विज्ञान के विकास को एक प्रमुख कार्य के रूप में पहचाना है। मंत्रालय संस्थागत ढांचे को सुदृढ़ बनाने, राष्ट्रीय शैक्षिक विज्ञान कार्यक्रम को लागू करने और पाठ्यक्रम सुधार, शिक्षक प्रशिक्षण, प्रणाली प्रबंधन, गुणवत्ता आश्वासन और डिजिटल परिवर्तन में प्रत्यक्ष रूप से योगदान देने वाले अनुसंधान कार्यों को बढ़ाने के लिए प्रयासरत है। राष्ट्रीय शैक्षिक विज्ञान सम्मेलन न केवल एक वार्षिक शैक्षणिक आयोजन है, बल्कि मंत्रालय के लिए एक महत्वपूर्ण नीति परामर्श मंच भी है।

2025 का राष्ट्रीय शैक्षिक विज्ञान सम्मेलन, जिसका विषय "नवाचार और डिजिटल परिवर्तन के युग में शैक्षिक विज्ञान का विकास" है, का आयोजन न केवल अकादमिक आदान-प्रदान के लिए किया गया है, बल्कि विशिष्ट दिशा-निर्देश, समाधान और नीतिगत सिफारिशें प्रस्तावित करने के लिए भी किया गया है जिनका उपयोग शिक्षा के राज्य प्रबंधन में सीधे किया जा सकता है।

कार्यशाला के बाद, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय अनुसंधान आयोग तंत्र को परिष्कृत करना जारी रखेगा, राज्य प्रबंधन में शैक्षिक विज्ञान के परिणामों के उपयोग को बढ़ाएगा, और वैज्ञानिकों को राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में अपनी भूमिकाओं, जिम्मेदारियों और बौद्धिक क्षमता का योगदान देने के लिए अनुकूल परिस्थितियां बनाएगा।

उप मंत्री गुयेन वान फुक ने विश्वास व्यक्त करते हुए सम्मेलन की बड़ी सफलता की कामना की और कहा, "गंभीर, जिम्मेदार और रचनात्मक वैज्ञानिक भावना के साथ, 2025 का राष्ट्रीय शैक्षिक विज्ञान सम्मेलन महत्वपूर्ण वैज्ञानिक तर्क प्रस्तुत करेगा जो आने वाले समय में शैक्षिक और प्रशिक्षण सुधार की प्रक्रिया में व्यावहारिक रूप से सहायक होगा।"

प्रोफेसर फाम हांग क्वांग ने सम्मेलन में अपना शोध पत्र प्रस्तुत किया।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के रेक्टर प्रोफेसर हुइन्ह वान सोन ने एक विशेष विषय पर प्रस्तुति दी।

हमें कई हार्दिक प्रतिक्रियाएँ प्राप्त हुई हैं।

अपने स्वागत भाषण में, हनोई विश्वविद्यालय के रेक्टर, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन वान ट्राओ ने कहा: सम्मेलन के मेजबान संस्थान के रूप में, विश्वविद्यालय को प्रदर्शनी के लिए शोध विषयों, वैज्ञानिक लेखों और वैज्ञानिक उत्पादों को प्रस्तुत करने और सम्मेलन में भाग लेने वाले वैज्ञानिकों और शिक्षकों को समर्थन देने के माध्यम से देश भर के उच्च शिक्षा संस्थानों के उत्साही सहयोग और भागीदारी को देखने का अवसर मिला है।

सम्मेलन में पूर्ण सत्रों और समानांतर सत्रों के साथ-साथ 19 विषयगत प्रस्तुतियाँ शामिल थीं, जिनमें निम्नलिखित विषयों पर ध्यान केंद्रित किया गया था: संस्थागत अनुसंधान, नीतियाँ, प्रणालियाँ और शैक्षिक मॉडल; पाठ्यक्रम नवाचार, शिक्षण विधियाँ, परीक्षण और मूल्यांकन; विद्यालय प्रशासन और मानव विकास; प्रौद्योगिकी, डिजिटल परिवर्तन और एआई का अनुप्रयोग; शैक्षिक विज्ञान के विकास के लिए राष्ट्रीय अभिविन्यास और अनुसंधान, नीति और अभ्यास को बढ़ावा देने के तंत्र।

कार्यशाला का उद्घाटन करते हुए, शैक्षिक विज्ञान के क्षेत्र में प्रोफेसरों की परिषद के अध्यक्ष प्रोफेसर फाम हांग क्वांग ने "शैक्षिक विज्ञान के विकास के लिए राष्ट्रीय नीति; शिक्षा क्षेत्र के विकास के लिए रणनीतिक दिशा-निर्देश" शीर्षक से एक विषय प्रस्तुत किया, जिसमें इस बात पर जोर दिया गया कि नए संदर्भ में, शैक्षिक विज्ञान एक महत्वपूर्ण बदलाव का सामना कर रहा है।

नीतिगत तर्क प्रस्तुत करने, प्रणाली के प्रभावों और प्रभावशीलता का विश्लेषण करने में शिक्षा विज्ञान महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। शिक्षा विज्ञान के मार्गदर्शन के बिना, सुधार प्रक्रिया खंडित हो सकती है, उसमें व्यवस्थित दृष्टिकोण का अभाव हो सकता है और व्यावहारिक वास्तविकताओं पर इसका कोई प्रभाव नहीं पड़ सकता है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के रेक्टर प्रोफेसर हुइन्ह वान सोन ने "डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के प्रभाव के संदर्भ में शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों और शैक्षिक विधियों में नवाचार" विषय पर एक विशेष प्रस्तुति दी, जिसमें इस बात पर जोर दिया गया कि कार्यक्रम नवाचार का मूल आधार प्रौद्योगिकी या एआई नहीं है, बल्कि शिक्षक के एक नए मॉडल का निर्माण है: लर्निंग एक्सपीरियंस डिज़ाइनर।

कार्यशाला में भाग लेने वाले प्रतिनिधि।

हनोई विश्वविद्यालय में लेक्चरर और एसोसिएट प्रोफेसर फाम न्गोक थाच, ऑनलाइन लर्निंग व्यवहार विश्लेषण के क्षेत्र में उत्कृष्ट शैक्षणिक उपलब्धियों का एक संक्षिप्त अवलोकन प्रदान करते हैं, और साथ ही हनोई विश्वविद्यालय में इटालिया ए2 पाठ्यक्रम के दो पाठों से प्राप्त अनुभवजन्य आंकड़ों के साथ एक संक्षिप्त केस स्टडी भी प्रस्तुत करते हैं।

शोध के निष्कर्ष इस बात की पुष्टि करते हैं कि ऑनलाइन शिक्षण व्यवहार एक जटिल प्रणाली है, जिसके लिए पाठ योजना, डेटा विश्लेषण और शैक्षणिक सहायता के संयोजन की आवश्यकता होती है। इसलिए, यह अध्ययन पाठ योजना प्रक्रियाओं, व्यक्तिगत प्रतिक्रिया, अधिक अंतःक्रिया और छात्रों के लिए स्व-अध्ययन कौशल के विकास पर केंद्रित कई सुधारात्मक समाधान प्रस्तावित करता है।

हनोई यूनिवर्सिटी ऑफ इंडस्ट्री एंड ट्रेड की लेक्चरर सुश्री गुयेन थी हिएन और सुश्री गुयेन थी जियांग ने कृत्रिम बुद्धिमत्ता और तेजी से बढ़ते अंतरराष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में मानवतावादी आर्थिक शिक्षा विकसित करने के सैद्धांतिक आधार और तत्काल आवश्यकता का विश्लेषण किया।

मानव मूल्य, एआई-संचालित परिवर्तन और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकता - इन तीन आयामी विश्लेषण के आधार पर, लेखक आर्थिक प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करने, प्रौद्योगिकी के अनुकूल होने के साथ-साथ मानवता, सामाजिक जिम्मेदारी और वैश्विक मूल्यों को बनाए रखने के लिए मानव बुद्धि और एआई के बीच सहजीवन पर जोर देते हैं।

प्रतिनिधिमंडल ने प्रदर्शनी क्षेत्र का दौरा किया, जिसमें शैक्षणिक संस्थानों द्वारा विज्ञान और प्रौद्योगिकी शिक्षा के क्षेत्र में प्रदर्शित विशिष्ट उत्पाद, मॉडल और उपलब्धियां शामिल थीं।

यह प्रदर्शनी क्षेत्र शैक्षणिक संस्थानों से विज्ञान और प्रौद्योगिकी शिक्षा के क्षेत्र में विशिष्ट उत्पादों, मॉडलों और उपलब्धियों को प्रदर्शित करता है।

आयोजकों ने सम्मेलन में भाग लेने वाले विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों को बधाई देने के लिए फूल भेंट किए।

थाई न्गुयेन विश्वविद्यालय के शिक्षा विभाग में लेक्चरर डॉ. ले थी थान ह्यू ने जोर देते हुए कहा: डिजिटल परिवर्तन और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में, बच्चों में भावनात्मक और सामाजिक कौशल का विकास करना तेजी से महत्वपूर्ण होता जा रहा है। लेखक का शोध बच्चों में भावनात्मक और सामाजिक कौशल के विकास के सैद्धांतिक आधार को मजबूत करने में योगदान देता है और प्रारंभिक बचपन की देखभाल और शिक्षा कार्यक्रमों के विकास के लिए व्यावहारिक सुझाव प्रदान करता है।

इसी बीच, थाई गुयेन विश्वविद्यालय के शिक्षा संकाय के व्याख्याताओं के एक समूह द्वारा किए गए शोध में मोंग और दाओ जातीय अल्पसंख्यकों के 5-6 वर्ष के बच्चों को पहली कक्षा में अनुकूलन में सहायता करने की वर्तमान स्थिति का विश्लेषण किया गया, जिससे यह स्पष्ट हो गया कि जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्व-विद्यालयों में शैक्षिक उपाय किस हद तक प्रभावी हैं।

इस अध्ययन का उद्देश्य लागू की जा रही सहायता की सामग्री, सहायता के तरीकों और स्वरूपों की प्रभावशीलता की पहचान करना है। यह शोध जातीय अल्पसंख्यक बच्चों को पहली कक्षा के लिए तैयार करने हेतु परिवार-विद्यालय समन्वय को मजबूत करने, सीखने के अनुभवों का विस्तार करने और शिक्षकों की क्षमता बढ़ाने के महत्व की पुष्टि करता है।

यह सम्मेलन वियतनामी शिक्षा के विकास के एक नए चरण में प्रवेश करने की पृष्ठभूमि में आयोजित किया गया था, जिसमें नवाचार, डिजिटल परिवर्तन और उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के विकास की मांग लगातार बढ़ रही है। इस संदर्भ में, शिक्षा विज्ञान न केवल अनुसंधान का एक विशिष्ट क्षेत्र है, बल्कि ज्ञान साझा करने में भी अग्रणी भूमिका निभाना चाहिए, और शैक्षिक नीतियों की योजना और कार्यान्वयन के लिए एक वैज्ञानिक आधार प्रदान करना चाहिए।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/phat-develop-science-education-in-the-era-of-innovation-creativity-and-digital-transformation-post760875.html