उप प्रधान मंत्री ले थान लोंग शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नेताओं के साथ काम करते हैं

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की रिपोर्ट के अनुसार, 2024 के पहले 6 महीनों में , शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने सरकार और प्रधानमंत्री को 11 दस्तावेज़ प्रस्तुत किए; अपने अधिकार क्षेत्र में 9 परिपत्र और 5 व्यक्तिगत निर्णय जारी किए। ये कानूनी दस्तावेज़ शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार जारी रखने, व्यवहार में आने वाली बाधाओं और रुकावटों को धीरे-धीरे दूर करने और शिक्षा एवं प्रशिक्षण के राज्य प्रबंधन में एक महत्वपूर्ण कानूनी गलियारा बनाने के लिए एक कानूनी वातावरण बनाने की भावना से निर्मित किए गए हैं।

कार्य दृश्य

सरकार और प्रधानमंत्री के निर्देशों को क्रियान्वित करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 11वीं पार्टी केंद्रीय समिति के दिनांक 4 नवंबर, 2013 के संकल्प संख्या 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू के कार्यान्वयन के 10 वर्षों का सारांश प्रस्तुत करने के लिए परियोजना पूरी कर ली है, "समाजवादी-उन्मुख बाजार अर्थव्यवस्था और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की स्थितियों में औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक नवाचार पर", इसे स्थायी सचिवालय में विचार के लिए प्रस्तुत किया गया है और संकल्प 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू के कार्यान्वयन को जारी रखने पर पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष की घोषणा की गई है।

सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों में नवाचार के कार्यान्वयन के विषयगत पर्यवेक्षण पर राष्ट्रीय असेंबली स्थायी समिति के 18 सितंबर, 2023 के संकल्प संख्या 686/NQ-UBTVQH15 को लागू करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कार्यान्वयन के आयोजन में मंत्रालयों, शाखाओं और इलाकों की दिशा को एकीकृत करने के लिए सरकार को एक प्रस्ताव प्रस्तुत किया है।

शिक्षा क्षेत्र के प्रमुख कार्यों के कार्यान्वयन के परिणामों के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रम के नवाचार पर राष्ट्रीय असेंबली संकल्प विकसित करने के लिए मसौदा प्रस्ताव विकसित, पूरा और मूल्यांकन के लिए न्याय मंत्रालय को भेज दिया है, 3 से 5 वर्ष की आयु के प्रीस्कूल बच्चों के लिए प्रीस्कूल शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने पर एक प्रस्ताव विकसित करने का प्रस्ताव रखा है; साथ ही, 2024-2030 की अवधि में प्रीस्कूल शिक्षा सुविधाओं को विकसित करने और 6 से 36 महीने की आयु के बच्चों के पालन-पोषण, देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने पर एक परियोजना का अनुसंधान और विकास जारी रखा है, जो औद्योगिक पार्क वाले क्षेत्रों में श्रमिकों के बच्चे हैं।

मंत्री गुयेन किम सोन बैठक में बोलते हुए

कक्षा 5, 9 और 12 के लिए 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की तैयारी में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने पाठ्यपुस्तकों की सूची का मूल्यांकन और अनुमोदन पूरा कर लिया है। साथ ही, इसने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों, प्रकाशकों और संबद्ध इकाइयों को निर्देश दिया है कि वे कक्षा 5, 9 और 12 के लिए पाठ्यपुस्तकों के उपयोग हेतु शिक्षकों को प्रशिक्षण प्रदान करें और उन्हें प्रोत्साहित करें, तथा उन्हें पूरी तरह से और शीघ्रता से उपलब्ध कराएँ, ताकि 2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में पाठ्यपुस्तकों की कमी या देरी बिल्कुल न हो।

प्रमुख सामान्य शिक्षा अंतरराष्ट्रीय और क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं और प्रतियोगिताओं में उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त करना जारी रखती है। अब तक, 2024 अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता में भाग लेने वाले प्रतिनिधिमंडल ने 1 दूसरा पुरस्कार जीता है (यह 2013 के बाद से वियतनामी छात्रों द्वारा जीता गया सर्वोच्च पुरस्कार है); एशियाई सूचना विज्ञान ओलंपियाड में भाग लेने वाली टीम ने 1 स्वर्ण पदक, 6 रजत पदक जीते, 35 भाग लेने वाले देशों और क्षेत्रों में से 6 वें स्थान पर रही; एशियाई भौतिकी ओलंपियाड में भाग लेने वाली टीम ने 1 स्वर्ण पदक, 1 रजत पदक, 6 कांस्य पदक जीते - इस वर्ष की उपलब्धियां पिछले वर्षों की तुलना में अधिक उत्कृष्ट हैं, कई वर्षों के बाद वियतनामी प्रतिनिधिमंडल ने स्वर्ण पदक जीता है और अंतर्राष्ट्रीय जीवविज्ञान ओलंपियाड में भाग लेने वाली टीम ने 3 स्वर्ण पदक और 1 रजत पदक जीते

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2024 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को सफलतापूर्वक आयोजित करने के लिए मंत्रालयों, विभागों, शाखाओं और स्थानीय निकायों के साथ समन्वय किया है, जिससे गंभीरता और सुरक्षा सुनिश्चित हो सके, जिसमें कुल 1,071,393 उम्मीदवार परीक्षा देंगे।

उप मंत्री गुयेन वान फुक ने बैठक में चर्चा की

उच्च शिक्षा में गुणवत्ता और दक्षता दोनों ही क्षेत्रों में लगातार बड़े बदलाव हो रहे हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय वर्तमान में 2024-2030 की अवधि के लिए वियतनाम में विश्वविद्यालय स्वायत्तता पर एक परियोजना विकसित कर रहा है; जिसका उद्देश्य वियतनाम में सेमीकंडक्टर चिप उद्योग के लिए मानव संसाधनों के प्रशिक्षण को बढ़ावा देना है...

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा तत्काल कार्यान्वित किए जा रहे कार्यों में से एक है शिक्षकों पर कानून का मसौदा तैयार करना और उसे पूरा करना, ताकि उसे 15वीं राष्ट्रीय सभा के 8वें सत्र (अक्टूबर 2024) में विचार और टिप्पणियों के लिए राष्ट्रीय सभा को प्रस्तुत किया जा सके तथा 9वें सत्र (मई 2025) में अनुमोदन प्राप्त किया जा सके।

शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने गृह मंत्रालय के साथ सक्रिय रूप से समन्वय करके स्थानीय क्षेत्रों को शिक्षकों की भर्ती के लिए निर्देश, निरीक्षण और आग्रह किया है ताकि पर्याप्त पद आवंटित किए जा सकें; 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार कई विषयों को पढ़ाने के लिए कॉलेज डिग्री वाले लोगों की भर्ती की अनुमति देने के लिए राष्ट्रीय सभा का एक प्रस्ताव तैयार करके सरकार को प्रस्तुत किया जाएगा। अप्रैल 2024 तक, पूरे देश में कुल 27,826 अतिरिक्त पदों में से 19,474 शिक्षकों की भर्ती की गई।

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने बैठक में चर्चा की

डेटाबेस के निर्माण और विकास को बढ़ावा देते हुए, अब तक शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रीस्कूल, सामान्य शिक्षा से लेकर विश्वविद्यालय तक के शिक्षा क्षेत्र के डेटाबेस का 100% निर्माण पूरा कर लिया है, जिसमें 26 मिलियन से अधिक छात्र रिकॉर्ड, शिक्षकों और शिक्षा क्षेत्र के कर्मचारियों के लगभग 2 मिलियन रिकॉर्ड, 53,000 प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा संस्थानों और लगभग 500 विश्वविद्यालय प्रशिक्षण संस्थानों का डिजिटल डेटा शामिल है।

शिक्षा क्षेत्र में प्रशासनिक सुधार और डिजिटल परिवर्तन को मज़बूती से बढ़ावा देने के लिए डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट के कार्यान्वयन को एक महत्वपूर्ण समाधान मानते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्थानीय स्तर पर प्राथमिक विद्यालयों में डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट के कार्यान्वयन का पायलट प्रोजेक्ट शुरू करने का निर्देश दिया है। अब तक, 55/63 शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों ने डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट रिपोर्ट को शिक्षा क्षेत्र के डेटाबेस से जोड़ दिया है।

प्राप्त परिणामों के अलावा, 2024 के पहले 6 महीनों में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के कार्यों के निर्देशन, प्रबंधन और कार्यान्वयन में अभी भी कुछ कठिनाइयाँ और समस्याएँ हैं। अभी भी ऐसी स्थिति है कि सक्षम प्राधिकारियों को प्रख्यापन हेतु प्रस्तुत कुछ दस्तावेज़ और प्राधिकार के अधीन प्रख्यापन समय से पीछे चल रहे हैं; अधिकांश इलाकों में शिक्षकों की स्थानीय कमी अभी भी बनी हुई है; उच्च जनसंख्या घनत्व वाले क्षेत्रों, दूरदराज के क्षेत्रों और विशेष रूप से दुर्गम क्षेत्रों में कक्षाओं की कमी है; शिक्षा में निवेश शिक्षा एवं प्रशिक्षण के नवाचार और विकास की आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाया है - शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र के लिए राज्य बजट व्यय का अनुपात न्यूनतम 20% की दर सुनिश्चित नहीं कर पाया है; विश्वविद्यालय स्वायत्तता का कार्यान्वयन अभी भी धीमा और भ्रमित करने वाला है...

उप मंत्री गुयेन थी किम ची ने बैठक में चर्चा की

बैठक में उद्योग के कई लंबित मुद्दों पर मंत्री और उप मंत्रियों द्वारा चर्चा की गई और उन्हें स्पष्ट किया गया; तथा कार्यान्वयन में आने वाले लाभों और कठिनाइयों पर जोर दिया गया।

शिक्षा में समाज और संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था की रुचि की पुष्टि करते हुए; साथ ही उद्योग की कुछ कठिनाइयों को साझा करते हुए, मंत्री गुयेन किम सोन को आशा है कि सरकार, प्रधानमंत्री और प्रभारी उप-प्रधानमंत्री का ध्यान और मार्गदर्शन उन्हें मिलेगा, ताकि संक्रमण काल ​​में जोखिमों को कम करने के लिए उचित नीतियाँ बनाने में मदद मिल सके। इसके साथ ही, शिक्षा में वित्तीय नीतियों पर भी ध्यान दिया जाना चाहिए।

मंत्री महोदय के अनुसार, यदि धन का निवेश ज़ोरदार ढंग से नहीं किया गया, तो शिक्षा में असमानता का ख़तरा बढ़ जाएगा क्योंकि लगभग 20% स्कूल अभी भी सुदृढ़ नहीं हुए हैं। जिन उच्च शिक्षा संस्थानों में उचित निवेश नहीं होगा, उन्हें मानव संसाधन, नवाचार, रचनात्मकता, विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, और अर्थव्यवस्था की गति की ज़रूरतों को पूरा करने में भी कठिनाई होगी।

उप प्रधान मंत्री ले थान लोंग बैठक में बोलते हुए

बैठक में बोलते हुए, उप-प्रधानमंत्री ले थान लोंग ने हाल के दिनों में शिक्षा क्षेत्र द्वारा प्राप्त परिणामों की सराहना की। विशेष रूप से, इस बात का आकलन करते हुए कि नीतियाँ अधिक सावधानी से बनाई गई हैं, दीर्घकालिक दृष्टिकोण और गुणवत्ता में चरणबद्ध सुधार के साथ; परीक्षण, मूल्यांकन और शिक्षा एवं प्रशिक्षण की गुणवत्ता और भी बेहतर हुई है... उप-प्रधानमंत्री ने हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के परिणामों की विशेष रूप से सराहना की।

उप-प्रधानमंत्री ने इस बात पर ज़ोर दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण एक अत्यंत महत्वपूर्ण क्षेत्र है, तीन रणनीतिक सफलताओं में से एक है और समाज द्वारा विशेष रूप से मूल्यवान है। उन्होंने शिक्षा क्षेत्र की विशेषताओं को भी स्वीकार किया और साझा किया। तदनुसार, शिक्षा और प्रशिक्षण के साथ, नीतियों से परिणाम प्राप्त करना एक प्रक्रिया है, और लोगों के प्रशिक्षण के परिणामों की गणना सैकड़ों वर्षों तक करनी होती है, जिसे पार करना आसान नहीं होता। इसके लिए धैर्य, साहस और दृष्टिकोण में निरंतरता की आवश्यकता होती है।

शिक्षा क्षेत्र की कठिनाइयों को साझा करते हुए, उप-प्रधानमंत्री ने कहा कि यह एक ऐसा क्षेत्र है जिसका परिमाणन करना कठिन है, परिणाम प्राप्त करने में लंबा समय लगता है और माँग और क्षमता के बीच हमेशा एक निश्चित अंतर बना रहता है। नीतिगत स्तर पर कुछ बातों पर सहमति बनी है, लेकिन परिणाम प्राप्त करना बातचीत और आदान-प्रदान की एक प्रक्रिया है, और इसे स्वयं निर्धारित नहीं किया जा सकता... इन सामान्य टिप्पणियों के आधार पर, उप-प्रधानमंत्री ने इस बात पर चर्चा की कि कार्य को प्रभावी ढंग से कैसे लागू किया जाए और व्यवहार्यता सुनिश्चित की जाए; जिसमें उन्होंने "जो करने की आवश्यकता है उसे करने" के दृष्टिकोण पर ज़ोर दिया।

स्रोत: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9647