प्राथमिक शिक्षा का डिजिटलीकरण

हाल के वर्षों में, ताई निन्ह प्रांत के शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र, विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय स्तर पर, डिजिटल परिवर्तन की दिशा में कई सकारात्मक बदलाव देखने को मिले हैं। प्रबंधन, शिक्षण और अधिगम में डिजिटल प्लेटफार्मों के उपयोग से न केवल परिचालन दक्षता में सुधार हुआ है, बल्कि एक आधुनिक और लचीला शिक्षण वातावरण भी विकसित हुआ है, जो वर्तमान समय में शैक्षिक सुधार की आवश्यकताओं को पूरा करता है।

डिजिटल रूपांतरण के अनुप्रयोग के माध्यम से शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार करना।

हाल के समय में, विन्ह हंग कम्यून के प्राथमिक विद्यालयों ने शिक्षण, प्रबंधन और अभिभावकों से संपर्क स्थापित करने में प्रौद्योगिकी के उपयोग को धीरे-धीरे बढ़ावा दिया है, जिससे एक आधुनिक, विद्यार्थी-केंद्रित शिक्षण वातावरण के निर्माण में योगदान मिला है। आंकड़ों के अनुसार, अब तक विन्ह हंग कम्यून के 100% शिक्षकों और कर्मचारियों के पास बुनियादी डिजिटल कौशल हैं; और 100% छात्र सीखने के लिए डिजिटल ज्ञान और कौशल से लैस हैं।

विन्ह हंग टाउन प्राइमरी स्कूल में अंग्रेजी की कक्षाएं, उच्चारण अभ्यास के लिए छवियों, वीडियो और एआई के एकीकरण के कारण अधिक आकर्षक हो गई हैं।

विन्ह हंग टाउन प्राइमरी स्कूल में, डिजिटल तकनीक धीरे-धीरे शिक्षण और अधिगम के तरीकों को बदल रही है, जिसमें रिकॉर्ड प्रबंधन और रिपोर्ट कार्ड से लेकर पाठों, परीक्षाओं और छात्र मूल्यांकन का आयोजन शामिल है। सभी कक्षाएँ स्मार्ट टीवी या प्रोजेक्टर, शिक्षण सहायक सामग्री और हाई-स्पीड इंटरनेट से सुसज्जित हैं। शिक्षक सक्रिय रूप से डिजिटल पाठ योजनाएँ विकसित करते हैं, डिजिटल शिक्षण सामग्री का उपयोग करते हैं, ऑनलाइन परीक्षाएँ और मूल्यांकन आयोजित करते हैं, और धीरे-धीरे पारंपरिक शिक्षण विधियों को बदल रहे हैं।

अंग्रेजी की एक सामान्य कक्षा में, छात्रों को उच्चारण अभ्यास में सहायता के लिए चित्र, वीडियो, इंटरैक्टिव गेम और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) अनुप्रयोगों का उपयोग करते हुए देखा गया। छात्रों ने निष्क्रिय रूप से जानकारी ग्रहण करने के बजाय, प्रश्नों के उत्तर देकर, संवादों का अभ्यास करके और पाठ की सामग्री के साथ सीधे संवाद करके सक्रिय रूप से भाग लिया।

कक्षा 5A3 के छात्र वो खोआ लाम ने बताया: “जब से शिक्षक ने बोलने के अभ्यास के लिए सॉफ्टवेयर, रिकॉर्डिंग उपकरण और इंटरैक्टिव गेम उपलब्ध कराए हैं, मैं अपनी आवाज़ सुन सकता हूँ, उच्चारण की गलतियों को सुधार सकता हूँ और बार-बार अभ्यास कर सकता हूँ। इसके चलते, मुझे संवाद करने में अधिक आत्मविश्वास महसूस होता है और अंग्रेजी मुझे अधिक सुलभ और सहज लगती है।”

विन्ह हंग टाउन प्राइमरी स्कूल की शिक्षिका सुश्री ट्रान थी क्विन्ह न्हु ने कहा: “अंग्रेजी के लिए, डिजिटल तकनीक का उपयोग छात्रों के सुनने और बोलने के कौशल को विकसित करने में बहुत प्रभावी रहा है। इसके माध्यम से, छात्र न केवल शब्दावली और व्याकरण सीखते हैं बल्कि संवाद करने में अधिक आत्मविश्वास प्राप्त करते हैं और भाषा की स्वाभाविक समझ विकसित करते हैं।”

तकनीक का उपयोग केवल बड़ी कक्षाओं तक ही सीमित नहीं है; छोटी कक्षाओं को भी विभिन्न शिक्षण सहायता प्लेटफार्मों तक पहुंच प्राप्त है। शिक्षक उपस्थिति दर्ज करने, समूह अंतःक्रिया, अंक देने और दृश्य शिक्षण गतिविधियों को बनाने के लिए बीक्लास सॉफ़्टवेयर का उपयोग करते हैं। इस प्रकार, चित्रों और वीडियो के कारण वियतनामी भाषा के पाठ अधिक आकर्षक हो गए हैं, जिससे अतीत की कठोर शिक्षण विधियों का स्थान ले लिया गया है।

शिक्षण विधियों में नवाचार के साथ-साथ, विद्यालय प्रशासन का भी व्यापक रूप से डिजिटलीकरण किया जा रहा है। शिक्षकों के रिकॉर्ड, दस्तावेज़ और प्रबंधन डेटा VnEdu प्रणाली पर प्रबंधित किए जाते हैं; छात्रों के शैक्षणिक परिणाम इलेक्ट्रॉनिक रिपोर्ट कार्ड के माध्यम से प्रबंधित किए जाते हैं; और अभिभावक मोबाइल एप्लिकेशन के माध्यम से अपने बच्चों की प्रगति की निगरानी कर सकते हैं और सूचनाएं प्राप्त कर सकते हैं।

विन्ह हंग टाउन प्राइमरी स्कूल के प्रिंसिपल श्री गुयेन वान तोआन ने जोर देते हुए कहा, “डिजिटल परिवर्तन ने शिक्षण और अधिगम गतिविधियों में स्पष्ट बदलाव लाया है। शिक्षक पाठ तैयार करने में अधिक सक्रिय हैं, छात्र अधिक रुचि दिखा रहे हैं, और अभिभावकों को भी डिजिटल प्लेटफॉर्म के माध्यम से स्कूल से निकटता से जुड़े रहना अधिक सुविधाजनक लगता है।”

कठिनाइयों और चुनौतियों पर काबू पाना

शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र में फैल रही डिजिटल परिवर्तन की प्रबल लहर के बीच, कई बाधाओं का सामना करने के बावजूद, माई थान प्राइमरी स्कूल (माई थान कम्यून) के शिक्षक कठिनाइयों पर काबू पाने की भावना, स्व-अध्ययन के प्रयासों और अपने छात्रों के प्रति समर्पण के साथ शिक्षण विधियों में नवाचार करने के अपने लक्ष्य को धीरे-धीरे साकार कर रहे हैं।

स्कूल के डिजिटल परिवर्तन प्रयासों के लिए सबसे बड़ी चुनौती उपकरणों के लिए धन जुटाना है। व्याख्यानों के लिए टेलीविजन उपलब्ध कराने के लिए स्कूल को अपने परिचालन निधि से बजट का संतुलन बनाए रखना पड़ता है; हर साल स्कूल केवल 2-4 अतिरिक्त टेलीविजन ही खरीद सकता है।

माई थान प्राथमिक विद्यालय की उप-प्रधानाचार्य ले थी न्गोक नुओंग के अनुसार, “इलेक्ट्रॉनिक पाठ योजनाएँ तैयार करने के लिए शिक्षकों को घर पर काफी समय देना पड़ता है। कुछ वरिष्ठ शिक्षक, प्रौद्योगिकी को लेकर संशय और धीमी गति से अपनाने के कारण, कभी-कभी पारंपरिक शिक्षण विधियों को ही प्राथमिकता देते हैं।”

इन कमियों के बावजूद, माई थान प्राथमिक विद्यालय में स्व-अध्ययन और प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग आंदोलन अत्यंत सक्रिय रहा है। शिक्षकों, विशेषकर युवा शिक्षकों ने, स्वयं ही सक्रियतापूर्वक अध्ययन किया है या शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित ऑनलाइन प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने के लिए पंजीकरण कराया है, और फिर विद्यालय में अपने सहकर्मियों का पूरे मन से मार्गदर्शन किया है।

अपनी उम्र के बावजूद, श्री ले वान की अभी भी अपने छात्रों के लिए जीवंत पाठ तैयार करने के लिए अपनी शिक्षण विधियों को अद्यतन करते रहते हैं।

वरिष्ठ शिक्षकों में कठिनाइयों पर विजय पाने का जज्बा स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। इसका एक प्रमुख उदाहरण 59 वर्षीय श्री ले वान की हैं। हालांकि वे मानते हैं कि वे तकनीकी रूप से उतने कुशल नहीं हैं और कभी-कभी फॉर्मेटिंग की त्रुटियों के कारण ऑनलाइन सामग्री डाउनलोड करने में उन्हें कठिनाई होती है, फिर भी श्री की प्रौद्योगिकी के प्रति बेहद उत्साही हैं। वे हमेशा अपने खाली समय का उपयोग स्वतंत्र रूप से पाठ योजनाएँ बनाने और अपनी आवश्यकताओं के अनुसार स्लाइडों को समायोजित करने में करते हैं।

निरंतर प्रयासों के फलस्वरूप, अधिकांश विषयों में डिजिटल सॉफ्टवेयर और ई-लर्निंग का अनुप्रयोग किया जा चुका है। विद्यालय द्वारा डिजिटल छात्र अभिलेख, डिजिटल पाठ योजना और कक्षा मूल्यांकन सॉफ्टवेयर जैसे प्रबंधन उपकरण भी समकालिक रूप से कार्यान्वित किए जा रहे हैं।

डिजिटल परिवर्तन को वास्तव में प्रभावी बनाने के लिए, विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय स्तर पर, उपकरणों और तकनीकी अवसंरचना में व्यापक निवेश के साथ-साथ शिक्षकों को आवश्यक कौशल प्रदान करना अनिवार्य है ताकि वे इसका उपयोग और संचालन कर सकें। तभी डिजिटल प्लेटफॉर्म पर आधारित शैक्षिक सुधार के लक्ष्य को व्यापक और स्थायी रूप से लागू किया जा सकता है।

मिन्ह आन - मिन्ह अन्ह

स्रोत: https://baotayninh.vn/so-hoa-giao-duc-tieu-hoc-147583.html