सही नीति को तुरंत लागू करें।

जिन मुद्दों पर जनता का काफी ध्यान और मजबूत समर्थन मिल रहा है, उनमें से एक मुद्दा महासचिव तो लाम की प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में प्रतिदिन दो सत्रों में शिक्षण आयोजित करने की नीति है, जो प्रत्येक इलाके की सुविधाओं, वित्त और शिक्षकों की स्थिति पर निर्भर करती है।

यह विषयवस्तु महासचिव तो लाम द्वारा 18 अप्रैल को सरकार और मंत्रालयों एवं एजेंसियों के साथ शिक्षा एवं प्रशिक्षण संबंधी केंद्रीय समिति के प्रस्तावों के कार्यान्वयन, शिक्षा एवं प्रशिक्षण में महत्वपूर्ण प्रगति पर पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव की तैयारी और शिक्षण एवं अधिगम को समर्थन देने वाली कुछ नीतियों पर आयोजित कार्य सत्र के समापन वक्तव्य में शामिल की गई थी। तदनुसार, प्रतिदिन दो सत्रों में शिक्षण से यह सुनिश्चित होगा कि कोई शुल्क नहीं लिया जाएगा और छात्रों पर दबाव कम होगा, साथ ही संस्कृति एवं कलाओं के शिक्षण को सुदृढ़ करते हुए छात्रों का सर्वांगीण विकास सुनिश्चित होगा।

महासचिव ने सरकार की पार्टी समिति को निर्देश दिया कि वे शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, अन्य मंत्रालयों, विभागों और स्थानीय निकायों को बुनियादी ढांचे, शिक्षकों, पाठ्यक्रम सामग्री और शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित आवश्यक व्यवस्थाएं पूरी तरह से तैयार करने का निर्देश दें, ताकि प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में प्रतिदिन दो सत्रों में कक्षाएं संचालित की जा सकें और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार सुनिश्चित किया जा सके। यह व्यवस्था 2025-2026 शैक्षणिक सत्र से लागू की जाएगी।

इससे पहले, एक सम्मेलन में बोलते हुए, महासचिव तो लाम ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के साथ चर्चा के दौरान, उन्होंने दो सत्रों वाले स्कूल दिवस के विचार पर विचार-विमर्श किया था। दोपहर का समय बच्चों के विकास में सहायक अतिरिक्त विषयों के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, संगीत कक्षाओं में गायकों और प्रतिभाशाली कलाकारों को बच्चों को सिखाने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है, जिसके लिए अनुबंध किए जा सकते हैं। शारीरिक शिक्षा और खेल-कूद के लिए भी यही बात लागू हो सकती है, जिसमें खिलाड़ियों को आमंत्रित किया जा सकता है। या फिर चित्रकारी में बच्चों का मार्गदर्शन करने के लिए कलाकारों को आमंत्रित किया जा सकता है। लक्ष्य यह है कि 12वीं कक्षा के अंत तक, प्रत्येक छात्र अपने परिवार की परिस्थितियों, क्षमताओं और प्रतिभा के अनुसार कम से कम एक वाद्य यंत्र बजाना सीख ले।

यह एक बहुत ही कारगर और लोकप्रिय नीति है क्योंकि वर्तमान में हमारे देश में प्राथमिक से लेकर उच्च विद्यालय तक के छात्र एक ऐसे पाठ्यक्रम का अध्ययन कर रहे हैं जो काफी कठिन और तनावपूर्ण माना जाता है। कक्षा में समय बिताने के अलावा, छात्रों को अतिरिक्त कक्षाओं और ट्यूशन में भी भाग लेना पड़ता है, जिससे उनके पास पाठ्येतर गतिविधियों, कौशल विकास, खेलकूद या मनोरंजन के लिए समय नहीं बचता। इसलिए, यदि स्कूल अकादमिक शिक्षण को प्रतिभा और कौशल विकास के साथ जोड़ते हैं, तो इससे दबाव कम करने में मदद मिलेगी, जिससे छात्रों के लिए स्कूल का प्रत्येक दिन वास्तव में आनंददायक होगा, साथ ही माता-पिता को अपने बच्चों को स्कूल लाने-ले जाने के तनाव से मुक्ति मिलेगी और स्कूल के बाद की कक्षाओं के लिए ट्यूटर या केंद्रों का चयन करने की आवश्यकता समाप्त हो जाएगी।

हालांकि, इस नीति को जल्द से जल्द लागू करने के लिए, राज्य को प्रतिभावान बच्चों की शिक्षा के लिए बुनियादी ढांचे, शिक्षकों के प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास में व्यवस्थित निवेश नीति या व्याख्याताओं की नियुक्ति और अनुबंध के लिए एक तंत्र की आवश्यकता है। विशेष रूप से, स्थानीय अधिकारियों की सक्रिय और पहलकारी भागीदारी के साथ-साथ, सामाजिक संसाधनों को जुटाना भी उच्च गुणवत्ता वाले शैक्षिक वातावरण के संयुक्त निर्माण के लिए एक व्यवहार्य समाधान है।

मिन्ह न्गोक

स्रोत: https://baodongnai.com.vn/dong-nai-cuoi-tuan/202505/som-hien-thuc-hoa-chu-truong-dung-dan-5d23028/