प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए गति उत्पन्न करना।

जीडी एंड टीडी - शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्राथमिक एवं माध्यमिक स्तर के शिक्षकों के लिए व्यावसायिक मानकों को निर्धारित करने वाला परिपत्र संख्या 24/2026/टीटी-बीजीडीडीटी जारी किया है (परिपत्र संख्या 24), जिसमें कई उल्लेखनीय नए बिंदु शामिल हैं; विशेष रूप से प्राथमिक स्तर के शिक्षकों के लिए दो और पदनामों को जोड़ा गया है।

व्यवहार में, बुनियादी स्तर का प्रशिक्षण शिक्षार्थियों को प्रारंभिक व्यावसायिक कौशल प्रदान करने और व्यवसायों तथा श्रम बाजार की प्रत्यक्ष श्रम आवश्यकताओं को शीघ्रता से पूरा करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इस स्तर पर प्रशिक्षण की गुणवत्ता काफी हद तक शिक्षण स्टाफ की व्यावसायिक क्षमता, व्यावसायिक कौशल और व्यावहारिक मार्गदर्शन कौशल पर निर्भर करती है। इसलिए, व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए बुनियादी स्तर के शिक्षकों के लिए पेशेवर उपाधि प्रणाली को परिपूर्ण बनाना अत्यंत महत्वपूर्ण है।

नए नियमों के अनुसार, प्राथमिक विद्यालय शिक्षक पदों की प्रणाली को इस प्रकार संरचित किया गया है कि यह प्राथमिक विद्यालय शिक्षक से वरिष्ठ प्राथमिक विद्यालय शिक्षक और फिर उन्नत प्राथमिक विद्यालय शिक्षक तक सतत और प्रगतिशील है। प्रत्येक पद के लिए प्रशिक्षण, व्यावसायिक विकास, विशेषज्ञता और कौशल संबंधी अलग-अलग आवश्यकताएं निर्धारित हैं।

यह शिक्षकों को अपने करियर के लक्ष्य निर्धारित करने, सक्रिय रूप से सीखने और प्रशिक्षण योजनाएँ विकसित करने और अपने कार्य पदों की आवश्यकताओं के अनुसार अपनी क्षमताओं को बढ़ाने के लिए एक आधार प्रदान करता है। उनके प्रशिक्षण स्तर के आधार पर, उनके पद को बनाए रखने के लिए आवश्यक समय को 6 वर्ष या 4 वर्ष तक समायोजित किया गया है, जो शिक्षकों को सक्रिय रूप से अध्ययन करने, प्रशिक्षण प्राप्त करने और अपने पेशेवर कौशल और क्षमताओं को बेहतर बनाने के लिए प्रोत्साहन और प्रेरणा की भावना को दर्शाता है।

व्यापकता और एकरूपता सुनिश्चित करने के लिए, परिपत्र संख्या 24 न केवल प्रशिक्षण स्तरों पर ध्यान केंद्रित करता है, बल्कि व्यावसायिक कौशल, शिक्षण विशेषज्ञता, अधिगम परिणामों का आकलन करने की क्षमता, उपकरण और प्रौद्योगिकी के उपयोग की क्षमता, व्यावहारिक वैज्ञानिक अनुसंधान और पेशेवर विकास की आवश्यकताओं पर भी बल देता है। इस दिशा में व्यावसायिक मानकों का निर्माण व्यावसायिक शिक्षा सुधार की वर्तमान आवश्यकताओं के अनुरूप है, जहाँ प्रशिक्षण गतिविधियों को उत्पादन, सेवाओं और तकनीकी परिवर्तनों से अधिक निकटता से जोड़ा जाना आवश्यक है।

इस परिपत्र में प्रधानाचार्य और वरिष्ठ प्राथमिक विद्यालय शिक्षकों के लिए शिक्षण में व्यावसायिक ज्ञान और तकनीकी प्रगति को लागू करने, प्रशिक्षण सामग्री विकसित करने और अद्यतन करने, सिद्धांत और व्यवहार को संयोजित करने, विज्ञान और प्रौद्योगिकी पर शोध और उसका अनुप्रयोग करने, व्यावसायिक विकास में भाग लेने और सहकर्मियों का समर्थन करने की क्षमता के संबंध में उच्चतर आवश्यकताएं निर्धारित की गई हैं। ये नियम उच्च पदों पर शिक्षकों की मूल और अग्रणी व्यावसायिक भूमिका को स्पष्ट रूप से परिभाषित करने में योगदान देते हैं।

एक और महत्वपूर्ण नया बिंदु यह है कि 31 दिसंबर, 2026 से पहले जारी किए गए व्यावसायिक विकास प्रमाणपत्रों को नए व्यावसायिक विकास प्रमाणपत्रों के समकक्ष माना जाएगा। साथ ही, परिपत्र के प्रभावी होने से पहले भर्ती किए गए शिक्षकों को तुरंत नए प्रमाणपत्र की आवश्यकताओं को पूरा करने की आवश्यकता नहीं है। यह संक्रमणकालीन नियमन निरंतरता सुनिश्चित करता है, कार्यबल में व्यवधान को कम करता है और कार्यान्वयन को सुगम बनाता है।

इस परिपत्र में व्यावसायिक शिक्षा में भाग लेने वाले संसाधनों के विस्तार की दिशा को भी दर्शाया गया है, जिसमें उच्च व्यावसायिक योग्यता और व्यावहारिक अनुभव वाले कई व्यक्तियों, जैसे कि कारीगर, इंजीनियर, डॉक्टर, खिलाड़ी, या राष्ट्रीय या अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर व्यावसायिक उपलब्धियाँ प्राप्त कर चुके व्यक्तियों के लिए व्यावसायिक और शैक्षणिक दक्षता की लचीली मान्यता की अनुमति दी गई है। यह प्रशिक्षण और उत्पादन अभ्यास के बीच संबंध को मजबूत करने और नए संदर्भ में मानव संसाधन विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने का एक उपयुक्त समाधान है।

यह कहा जा सकता है कि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए पदनामों की बेहतर प्रणाली इस समूह के लिए प्रेरणा पैदा करती है और कैरियर विकास और उन्नति के स्पष्ट अवसर खोलती है; जिससे व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने और नए युग में सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए मानव संसाधनों के विकास में योगदान मिलता है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/tao-da-cho-giao-vien-so-cap-post776911.html