पाठ्यपुस्तकों के बजाय पाठ्यक्रम पर आधारित परीक्षाएं देना कैसा रहेगा?

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श्री थान्ह के अनुसार, यह गुणों और योग्यताओं को विकसित करने के कार्यक्रम की भावना भी है। हालांकि, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए अभी तक कोई विशिष्ट परीक्षा योजना या नमूना प्रश्न जारी न किए जाने के कारण स्कूलों में शिक्षण को लेकर काफी चिंता और अनिश्चितता का माहौल है।

मैरी क्यूरी सेकेंडरी एंड हाई स्कूल ( हनोई ) की शिक्षिका सुश्री फाम थाई ली ने बताया कि वर्तमान में न तो दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा, न ही हाई स्कूल की स्नातक परीक्षा और न ही नए पाठ्यक्रम के तहत विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा आयोजित की गई है। इसलिए, स्कूलों के लिए सबसे बड़ी चिंता परीक्षा का प्रारूप है। प्रश्नों का प्रारूप अभी तक अनिश्चित है। "परीक्षा में जो आएगा, वही पढ़ो" वाली मानसिकता अभी भी बनी हुई है, और यदि परीक्षाएं सुधार की भावना को प्रतिबिंबित नहीं करतीं और रटने की पद्धति से दूर नहीं होतीं, तो शिक्षकों और स्कूलों के लिए शिक्षण विधियों में नवाचार करना बहुत मुश्किल होगा।

Thi theo chương trình chứ không theo sách giáo khoa sẽ thế nào ? - Ảnh 1. — 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की एक नई विशेषता परीक्षा विधियों, विषयवस्तु और स्वरूपों में विविधता लाना है। चित्र में गुयेन डू सेकेंडरी स्कूल (जिला 1, हो ची मिन्ह सिटी) के छात्र मोबाइल एप्लिकेशन के माध्यम से गणित की परीक्षा देते हुए दिखाई दे रहे हैं।

एडिसन शिक्षा प्रणाली परिषद की अध्यक्ष सुश्री ले टू मिन्ह ने बताया कि 2018 के नए पाठ्यक्रम में परीक्षण और मूल्यांकन का सबसे बड़ा अंतर यह है कि इसमें विशिष्ट ज्ञान को केवल रटने और याद करने के बजाय, शिक्षार्थियों की क्षमताओं, कौशल और गुणों की पूरी श्रृंखला का आकलन करने के लिए परीक्षण विधियों, विषयवस्तु और प्रारूपों में विविधता लाई गई है। केवल बहुविकल्पीय या लिखित परीक्षाओं पर निर्भर रहने के बजाय, छात्रों की वास्तविक जीवन की स्थितियों में ज्ञान को लागू करने की क्षमता को मापने के लिए व्यावहारिक परीक्षण, परियोजनाएं, प्रस्तुतियां और अन्य वास्तविक दुनिया की गतिविधियां शामिल की जा सकती हैं। प्रश्न केवल रटने के बजाय, वास्तविक जीवन की समस्याओं को हल करने के लिए ज्ञान को लागू करने पर केंद्रित हैं।

"हालांकि, चूंकि 2018 के नए पाठ्यक्रम के तहत कोई भी उन्नत या अंतिम स्नातक परीक्षा अभी तक वास्तव में लागू नहीं की गई है, इसलिए 2018 के नए पाठ्यक्रम के तहत परीक्षा मॉडल स्कूलों, छात्रों और अभिभावकों के लिए एक प्रश्नचिह्न बना हुआ है। इसलिए, पाठ्यपुस्तकों के बारे में जानकारी पूरे समाज में और भी अधिक चिंता और घबराहट पैदा कर रही है," सुश्री मिन्ह ने कहा।

हनोई के गुयेन सियू सेकेंडरी और हाई स्कूल की शिक्षिका सुश्री तो लैन हुआंग को भी उम्मीद है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय जल्द ही विषयों के अधिगम परिणामों के मूल्यांकन पर एक मसौदा या दिशानिर्देश जारी करेगा, ताकि शिक्षक अपने द्वारा उपयोग की जा रही विधियों में अधिक आत्मविश्वास और सुरक्षित महसूस कर सकें।

चू वान आन हाई स्कूल (हनोई) की प्रिंसिपल सुश्री गुयेन थी न्हीप ने आगे जोर देते हुए कहा: "यदि हम चाहते हैं कि स्कूल और शिक्षक अपने शिक्षण विधियों, मूल्यांकन विधियों और पाठ्यपुस्तकों पर निर्भरता की आदतों को बदलें, तो परीक्षाओं में सुधार को और अधिक मजबूत करने की आवश्यकता है, उदाहरण के लिए, उच्च कक्षाओं में प्रवेश परीक्षाएँ, हाई स्कूल स्नातक परीक्षाएँ... हाई स्कूल स्तर पर नया पाठ्यक्रम लगभग अपने दूसरे वर्ष के आधे हिस्से में पहुँच चुका है, लेकिन मंत्रालय ने अभी तक 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा योजना की घोषणा नहीं की है, जो सुधार लक्ष्यों को लागू करने में स्कूलों के लिए एक कठिनाई है।"

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