शिक्षकों की कमी, विशेष शिक्षा केंद्रों को कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है

(Baohatinh.vn) - हा तिन्ह में विशेष शिक्षा केंद्रों की स्थापना से उम्मीदें जगी हैं और ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम विकार और अन्य विकासात्मक विकारों से ग्रस्त बच्चों के लिए एकीकरण के द्वार खुल रहे हैं। हालाँकि, केंद्रों को अभी भी कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है, खासकर शिक्षकों की कमी।

हा तिन्ह के किसी भी विशेष शिक्षा केंद्र में प्रवेश करते ही, हम बच्चों की हँसी और विशिष्ट ध्वनियों से भरे गर्मजोशी भरे माहौल का अनुभव कर सकते हैं। यहाँ, प्रत्येक शिक्षक एक "विशेष प्रशिक्षक" है, जो धैर्यपूर्वक बच्चों के छोटे-छोटे कौशलों को आकार और विकास देता है।

सुश्री गुयेन थी थान हुआंग - एक अभिभावक जिनके बच्चे थान सेन वार्ड के एक विशेष शिक्षा केंद्र में पढ़ रहे हैं, अपनी भावनाओं को छिपा नहीं पाईं: "जब मुझे पता चला कि मेरे बच्चे को ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम विकार है, तो मेरा पूरा परिवार टूट गया। सौभाग्य से, विशेष शिक्षा केंद्र की बदौलत, मेरे बच्चे ने संचार से लेकर संज्ञान तक, उल्लेखनीय प्रगति की है। मैं यहाँ के शिक्षकों की सच्ची आभारी हूँ।"

बच्चों के लिए एक केंद्रित 1:1 ट्यूशन सत्र में शिक्षक।

सुश्री त्रान थी क्यू - समावेशी शिक्षा के अनुसंधान और विकास केंद्र ( हा तिन्ह ) में लंबे समय से शिक्षिका, ने बताया: "ऐसे बच्चों को देखकर जो धीरे बोलते हैं, समझने में कठिनाई महसूस करते हैं, सक्रिय रूप से नहीं खेल पाते हैं और कक्षा से पहले बेकाबू होकर रोते हैं, निश्चित रूप से हर किसी का दिल टूट जाता है। हर दिन, बच्चों की थोड़ी सी भी प्रगति देखकर, हमें लगता है कि हमारे प्रयासों को पुरस्कृत किया गया है। ऐसे बच्चे हैं जो पहले एक शब्द भी नहीं बोल पाते थे, अब बुनियादी रूप से संवाद कर सकते हैं और दोस्तों के साथ बेहतर ढंग से घुल-मिल सकते हैं। यही इस पेशे से जुड़े लोगों की सबसे बड़ी खुशी है।"

विशेष केंद्र समय रहते हस्तक्षेप कर सकते हैं, व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम, वाणी चिकित्सा, भौतिक चिकित्सा और आवश्यक जीवन कौशल प्रदान कर सकते हैं, जिससे बच्चों को अपनी क्षमता का अधिकतम उपयोग करने में मदद मिलती है। हालाँकि, हा तिन्ह में विशेष बच्चों को शिक्षित करना अभी भी कई कठिनाइयों का सामना करता है। सुश्री गुयेन थी होई - समावेशी शिक्षा अनुसंधान एवं विकास केंद्र (हा तिन्ह) की निदेशक, ने कहा: "ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम विकार और अन्य विकासात्मक विकारों वाले बच्चों को पढ़ाने के लिए धैर्य, गहन विशेषज्ञता और एक लचीले दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। प्रत्येक बच्चे की अपनी विशेषताएँ होती हैं, हमें प्रत्येक व्यक्ति के लिए एक उपयुक्त कार्यक्रम तैयार करना होता है, जिसमें बहुत समय और प्रयास लगता है।"

प्रत्येक गतिविधि या पाठ को प्रत्येक बच्चे के अनुरूप सावधानीपूर्वक तैयार किया गया है।

पेशे के प्रति अपने प्रेम और समर्पण के बावजूद, शिक्षकों को भारी दबाव और कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है। सुश्री गुयेन थी होई ने आगे कहा: "एक सच्चे विशेष शिक्षा शिक्षक बनने के लिए, न केवल ज्ञान होना आवश्यक है, बल्कि प्रेम, समझ और शीघ्रता से अनुकूलन करने की क्षमता भी आवश्यक है। काम का दबाव तो ज़्यादा है, लेकिन कभी-कभी पारिश्रमिक उसके अनुरूप नहीं होता, जिसके कारण कई शिक्षकों को, पेशे के प्रति अपने प्रेम के बावजूद, इस पर विचार करना पड़ता है।"

वर्तमान में, सबसे कठिन समस्या विशेष शिक्षा में गहन विशेषज्ञता वाले शिक्षकों की कमी है। औपचारिक प्रशिक्षण प्राप्त मानव संसाधन का स्रोत बहुत सीमित है। केंद्र में वर्तमान में लगभग 4 शिक्षक हैं, लेकिन उन्हें 32-38 बच्चों की शिक्षा और देखभाल का भार उठाना पड़ता है, जिसका अर्थ है कि प्रत्येक शिक्षक को विभिन्न स्तरों के विकारों से ग्रस्त 7-8 छात्रों की देखभाल करनी पड़ती है। शिक्षकों को न केवल नियमित स्कूल समय पर रुकना पड़ता है, बल्कि प्रत्येक बच्चे को पढ़ाने में भी समय लगाना पड़ता है। विशेष आवश्यकता वाले प्रत्येक बच्चे के लिए एक अलग दृष्टिकोण और हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है। इसका अर्थ है कि शिक्षकों को यह सुनिश्चित करने के लिए निर्धारित समय से अधिक कड़ी मेहनत करनी पड़ती है कि प्रत्येक बच्चे को आवश्यक ध्यान और सहायता मिले।

बच्चों की प्रगति ही विशेष शिक्षकों की सबसे बड़ी खुशी है।

न केवल विशिष्ट शिक्षा केंद्र, बल्कि चिकित्सा सुविधाएँ भी अत्यधिक भार का सामना कर रही हैं। वर्तमान में, हा तिन्ह प्रांतीय पुनर्वास अस्पताल के बाल रोग विभाग के अंतर्गत बाल चिकित्सा पुनर्वास इकाई में केवल लगभग 20 वाक् एवं मोटर थेरेपी हस्तक्षेप तकनीशियन हैं। हालाँकि, वर्तमान में, इस विभाग में हस्तक्षेप की आवश्यकता वाले बच्चों की संख्या बढ़कर लगभग 364 हो गई है। इनमें से अधिकांश बच्चे वाक् विलंब, ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम विकार, बौद्धिक एवं मोटर विकास में देरी से पीड़ित हैं। प्रत्येक उपचार आमतौर पर 5-7 सत्रों तक चलता है, प्रत्येक सत्र लगभग 3 सप्ताह या उससे अधिक समय तक चलता है। उपचार की प्रभावशीलता न केवल उपचार के नियमों पर निर्भर करती है, बल्कि परिवार के सहयोग और साथ पर भी बहुत निर्भर करती है।

तकनीशियनों की संख्या और मरीज़ों की संख्या के बीच का बड़ा अंतर अस्पताल के डॉक्टरों और विशेषज्ञों की टीम पर भारी दबाव डाल रहा है। सीमित संसाधनों के बीच प्रत्येक बच्चे के लिए गुणवत्तापूर्ण उपचार सुनिश्चित करना एक कठिन समस्या है, जिसके लिए वैज्ञानिक व्यवस्था और चिकित्सा टीम के अथक प्रयासों की आवश्यकता है।

हा तिन्ह प्रांतीय पुनर्वास अस्पताल में बाल चिकित्सा पुनर्वास इकाई की प्रभारी और बाल रोग विभाग की उप प्रमुख डॉ. गुयेन थी हा ने कहा: "प्रशिक्षण बढ़ाना और विशेषज्ञ शिक्षकों को आकर्षित करना, सुविधाओं में सुधार करना और समय पर वित्तीय सहायता नीतियाँ बनाना वर्तमान स्थिति में वास्तव में आवश्यक समाधान हैं। सामाजिक जागरूकता में बदलाव की आवश्यकता है ताकि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को पहचाना जा सके, समझा जा सके और उन्हें अन्य बच्चों की तरह समान विकास के अवसर प्रदान किए जा सकें।"

हा तिन्ह में केंद्रों और विशिष्ट शैक्षिक इकाइयों को अपनी भूमिका और मिशन को पूरी तरह से आगे बढ़ाने के लिए, समुदाय के सहयोग और राज्य के सशक्त समर्थन की आवश्यकता है। हा तिन्ह में केंद्रों और विशिष्ट शैक्षिक इकाइयों के अथक प्रयासों से बच्चों की देखभाल और शिक्षा में सकारात्मक परिणाम मिल रहे हैं। हालाँकि, आशा की ये किरणें बुझने न पाएँ, इसके लिए समकालिक समाधानों और पूरे समाज के सहयोग की आवश्यकता है ताकि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के विकास, विकास और समुदाय में एकीकरण के लिए सर्वोत्तम परिस्थितियाँ निर्मित की जा सकें।

स्रोत: https://baohatinh.vn/thieu-giao-vien-trung-tam-giao-duc-chuyen-biet-gap-kho-post292822.html