20 नवंबर को वियतनामी शिक्षक दिवस के अवसर पर 2024 में उत्कृष्ट शिक्षकों के प्रतिनिधियों के साथ बैठक करते हुए, प्रधान मंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने पुष्टि की कि, राष्ट्रीय विकास के युग की ओर, एक समृद्ध और समृद्ध देश का निर्माण करते हुए, शिक्षा शीर्ष राष्ट्रीय नीति बनी रहेगी और शिक्षक शिक्षा के क्षेत्र में निर्णायक भूमिका निभाते हैं।
महासचिव टू लैम के अनुसार, उभरते युग का गंतव्य एक समृद्ध लोग, एक मजबूत देश, एक समाजवादी समाज है, जो विश्व शक्तियों के साथ कंधे से कंधा मिलाकर खड़ा है। नए युग में सर्वोच्च प्राथमिकता रणनीतिक लक्ष्यों को सफलतापूर्वक लागू करना है - 2030 तक वियतनाम आधुनिक उद्योग और उच्च औसत आय वाला एक विकासशील देश बन जाएगा; 2045 तक यह उच्च आय वाला एक विकसित समाजवादी देश बन जाएगा। राष्ट्र का उभरता युग डिजिटल युग और चौथी औद्योगिक क्रांति के साथ-साथ होता है। देश को नए युग में लाने के लिए 7 रणनीतिक अभिविन्यासों में, महासचिव ने पार्टी की नेतृत्व पद्धति में सुधार के अलावा मानव संसाधन (कैडर) के मुद्दे का उल्लेख किया; समाजवादी कानून के शासन वाले राज्य के निर्माण और उसे पूर्ण करने में पार्टी की भावना को मजबूत करना; तंत्र को सुव्यवस्थित करना; अपव्यय से लड़ना... दूसरे शब्दों में, नए युग को अनुकूल मानव संसाधनों की एक टीम की आवश्यकता है। तदनुसार, देश के शिक्षा क्षेत्र को और अधिक मौलिक और व्यापक रूप से नवाचार करना होगा, चौथी औद्योगिक क्रांति और डिजिटल प्रौद्योगिकी व कृत्रिम बुद्धिमत्ता के सशक्त विकास के अनुकूल ढलना होगा, और 2030 तक एशियाई क्षेत्र के उन्नत स्तर और 2045 तक विश्व के उन्नत स्तर तक पहुँचना होगा। शिक्षा विशेषज्ञों के अनुसार, नया युग वियतनाम के शिक्षा क्षेत्र के लिए कई चुनौतियाँ लेकर आया है क्योंकि हम वर्तमान में ज्ञान हस्तांतरण पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं, न कि शिक्षार्थियों के गुणों और क्षमताओं के विकास पर। इसके अलावा, शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता असमान है, और बुनियादी ढाँचा प्रणाली में अभी भी कई सीमाएँ हैं। राष्ट्रीय विकास के युग की तैयारी के लिए, हमें नए कार्य वातावरण में ज्ञान और कौशल की आवश्यकताओं को पूरा करने में सक्षम होने के लिए मानव संसाधनों में सुधार करना होगा। चौथी औद्योगिक क्रांति के युग में, शिक्षण मॉडल और पारंपरिक शैक्षिक विधियों में नाटकीय रूप से बदलाव लाना होगा क्योंकि शिक्षण वस्तुओं में स्पष्ट अंतर है। उपयोग में लाए जा रहे सॉफ़्टवेयर में प्रत्येक छात्र की क्षमता के अनुकूल होने की क्षमता है और उन्हें अपनी आवश्यकताओं के अनुरूप गति से अध्ययन करने की अनुमति देता है। सूचना तक पहुँच आसान हो गई है, इसलिए शिक्षकों को छात्रों को केवल ज्ञान हस्तांतरित करने के बजाय, स्वयं सीखने की शिक्षा देने पर अधिक ध्यान देना होगा। अर्थात्, छात्रों को सोचना, परिस्थितियों का मूल्यांकन करना सिखाना ताकि समस्या-समाधान कौशल विकसित हो सकें। राष्ट्र के नए युग में, शिक्षा प्रणाली को छात्रों के विभिन्न समूहों के लिए सबसे उपयुक्त मार्ग निर्धारित करके, उनकी व्यक्तिगत क्षमता के विकास में उनकी सहायता करके, उनके गुणों और क्षमताओं के विकास पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। इसे शिक्षा और प्रशिक्षण के सभी स्तरों पर लागू करने की आवश्यकता है। चौथी औद्योगिक क्रांति के युग में, यह स्पष्ट है कि हमें शिक्षा में प्रौद्योगिकी 4.0 को लागू करना होगा। शिक्षार्थियों को अंतःविषय ज्ञान और कौशल, विशेष रूप से प्रबंधन कौशल और मशीन नियंत्रण कौशल, में शिक्षित किया जाता है। राष्ट्रीय विकास और डिजिटल युग में, शिक्षण में शिक्षकों की भूमिका और जागरूकता पारंपरिक अवधारणाओं की तुलना में काफी बदल गई है। शिक्षक केवल ज्ञान का संचार करने वाले व्यक्ति नहीं हैं, बल्कि उनके पास पर्याप्त ज्ञान और पेशेवर कौशल भी होना चाहिए, और उन्हें नए और प्रभावी शिक्षण विधियों पर शोध और निर्माण करने में तत्पर रहना चाहिए। विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों को अपनी शिक्षण पद्धतियों के साथ-साथ छात्रों की गुणवत्ता का आकलन करने के तरीके को भी नए श्रम बाजार की परिस्थितियों के अनुरूप मानकों के अनुसार बदलना होगा। राष्ट्रीय विकास के युग के लिए "लोगों का विकास" एक बड़ी ज़िम्मेदारी है और यह आसान नहीं है। इसलिए, प्रधानमंत्री ने मंत्रालयों, शाखाओं और स्थानीय निकायों से अनुरोध किया कि वे "छात्रों को केंद्र और विषय - शिक्षकों को प्रेरक शक्ति - विद्यालयों को आधार - परिवारों को आधार - समाज को आधार" मानकर शिक्षा के उद्देश्य पर ध्यान और देखभाल जारी रखें।
स्रोत: https://baotintuc.vn/giao-duc/trong-nguoicho-ky-nguyen-vuon-minh-20241120072050468.htm
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