रेड रिवर तटबंध के बाहर स्थित चुओंग डुओंग सेकेंडरी स्कूल (हांग हा वार्ड, हनोई ) की प्रधानाचार्य सुश्री गुयेन थी वान हांग ने कहा कि उनका स्कूल राजधानी का एक "कठिन क्षेत्र" है, जहां तटीय क्षेत्रों और कठिन परिस्थितियों वाले कई छात्र हैं।
यद्यपि यह एक "कठिन क्षेत्र" में स्थित स्कूल है, फिर भी कई वर्षों से चुओंग डुओंग सेकेंडरी स्कूल हनोई के उन कुछ पब्लिक स्कूलों में से एक रहा है जो सभी छात्रों के लिए मनोवैज्ञानिक परीक्षण, मूल्यांकन और स्क्रीनिंग का संचालन करता है।
प्रत्येक छात्र की बात सुनी जाती है, उसे समझा जाता है और समर्थन दिया जाता है।
"स्कूल का मानना है कि छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य का ध्यान रखना उतना ही ज़रूरी है जितना कि शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार करना। हम चाहते हैं कि हर छात्र को समय पर सुना जाए, समझा जाए और सहयोग दिया जाए," सुश्री गुयेन थी वान होंग ने बताया।
सुश्री होंग ने बताया कि स्कूल मनोविज्ञान कार्यक्रम को वियतकिंग एप्लाइड साइकोलॉजी सेंटर के पेशेवर सहयोग से लागू किया गया है, जिसका उद्देश्य 100% छात्रों की प्रारंभिक मनोवैज्ञानिक, व्यवहारिक और सीखने संबंधी कठिनाइयों का पता लगाना है। स्कूल कक्षा के शिक्षकों और अभिभावकों के साथ भी घनिष्ठ समन्वय स्थापित करता है, जिससे छात्रों को प्रभावी ढंग से सहायता प्रदान करने के लिए परिवार-विद्यालय-विशेषज्ञों का एक "संयोजी त्रिकोण" बनता है।
स्कूल मनोविज्ञान विभाग की गतिविधियाँ कई तरीकों से संचालित की जाती हैं: परामर्श, रोकथाम, शीघ्र पहचान और हस्तक्षेप, खुशहाल स्कूलों का निर्माण और अगले चरण में सुधार के लिए मूल्यांकन तक।
विशेष रूप से, परामर्श गतिविधियों में, मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञ भावनात्मक, व्यवहारिक, सीखने के कौशल और कैरियर मार्गदर्शन के मुद्दों के लिए 1:1 या समूह सहायता प्रदान करेंगे, और शिक्षकों और अभिभावकों के लिए परामर्श भी आयोजित करेंगे कि कैसे पहचान की जाए और तुरंत हस्तक्षेप किया जाए।
रोकथाम के लिए, स्कूल प्रत्येक कक्षा के लिए जीवन कौशल, भावनात्मक प्रबंधन, स्कूल हिंसा की रोकथाम, इंटरनेट सुरक्षा, ड्रग्स और ई-सिगरेट पर कम से कम 2 विषयों/वर्ष पर सेमिनार आयोजित करता है।
मनोवैज्ञानिक छात्रों को सलाह देते हैं। (फोटो: एनटीसीसी)
शीघ्र पता लगाने और हस्तक्षेप करने के लिए, स्कूल वर्ष की शुरुआत में छात्रों के लिए स्क्रीनिंग मूल्यांकन आयोजित करता है, चिंता, अवसाद, आत्म-क्षति और बदमाशी के लक्षण दिखाने वाले मामलों की बारीकी से निगरानी करता है ताकि समय पर हस्तक्षेप या रेफरल समाधान हो सके।
एक खुशहाल स्कूल बनाने के लिए, स्कूल शिक्षकों को परिस्थितियों से निपटने के कौशल में प्रशिक्षित करता है, परिस्थितियों से निपटने के अनुभव साझा करता है; अभिभावक सहायता समूह और साझा मंच बनाता है।
हर साल, स्कूल मनोविज्ञान विभाग डेटा संकलित करता है, परामर्श रिकॉर्ड को गोपनीय रखता है, समय-समय पर स्कूल बोर्ड को रिपोर्ट करता है, और सुधार की सिफारिश करता है।
2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के दौरान, चुओंग डुओंग माध्यमिक विद्यालय के स्कूल मनोविज्ञान विभाग ने 180 परामर्श आयोजित किए, जिनमें 69 छात्रों को सहायता प्रदान की गई, जिनमें से 42 मामलों में उल्लेखनीय सुधार देखा गया। इसके अलावा, विद्यालय ने छठी कक्षा के 198 छात्रों की जाँच की और 91 ऐसे छात्रों की पहचान की जिन्हें विभिन्न स्तरों पर हस्तक्षेप की आवश्यकता थी, जिसके आधार पर एक अलग सहायता योजना विकसित की गई।
2025-2026 स्कूल वर्ष में, चुओंग डुओंग सेकेंडरी स्कूल कई नई सुविधाओं के साथ स्कूल मनोविज्ञान कार्यक्रम को लागू करना जारी रखेगा, जिसका उद्देश्य एक सुरक्षित और मैत्रीपूर्ण शिक्षण वातावरण का निर्माण करना है, जिससे छात्रों को बौद्धिक और भावनात्मक रूप से व्यापक रूप से विकसित होने में मदद मिलेगी।
स्कूल ने व्यक्तिगत परामर्श गतिविधियों का विस्तार किया, अतिरिक्त पाठ्येतर विषयों का आयोजन किया, जागरूकता बढ़ाने के लिए संचार बढ़ाया, और मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञों के साथ सहयोग बढ़ाया।
"एक खुशहाल स्कूल में न केवल आधुनिक सुविधाएँ होनी चाहिए, बल्कि वह एक ऐसा स्थान भी होना चाहिए जहाँ छात्र सुरक्षित, सम्मानित और प्यार महसूस करें। स्कूल मनोविज्ञान गतिविधियाँ इस लक्ष्य को प्राप्त करने की कुंजी हैं," सुश्री गुयेन थी वान होंग ने पुष्टि की।
छात्रों को खुलकर बात करने के लिए प्रेरित करने का रहस्य
सुश्री होंग ने कहा कि चुओंग डुओंग सेकेंडरी स्कूल में स्कूल मनोविज्ञान कार्यक्रम के कार्यान्वयन के कई लाभ हैं क्योंकि इसमें सभी कर्मचारियों, शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों की सहमति है। स्कूल में छात्रों के लिए समर्पित और उत्साही मनोविज्ञान विशेषज्ञों द्वारा एक अलग मनोविज्ञान कक्ष भी है।
स्कूल में एक मनोविज्ञान कक्ष तो है, लेकिन स्टाफ में कोई मनोवैज्ञानिक परामर्शदाता नहीं है। (फोटो: एनटीसीसी)
हालाँकि, इस गतिविधि को लागू करने के लिए स्कूल को कई कठिनाइयों का सामना करते हुए कड़ी मेहनत करनी होगी: न पैसा, न स्टाफ। पहली समस्या धन की है, जब इस गतिविधि के लिए बजट का कोई स्रोत नहीं है। स्कूल को प्रायोजकों सहित कई स्रोतों से धन जुटाना होगा। मनोवैज्ञानिक परामर्शदाताओं के स्टाफ के बिना, स्कूल को सहायता की भावना रखने वाले विशेषज्ञों पर निर्भर रहना होगा।
बाहरी विशेषज्ञों के सहयोग से, परामर्श गतिविधि सप्ताह में केवल दो बार, मंगलवार सुबह और शुक्रवार दोपहर को ही होती है। छात्रों को परामर्श गतिविधियों में सक्रिय रूप से शामिल होने में मदद करने के लिए, स्कूल के मनोवैज्ञानिक परामर्श कार्यक्रम को स्कूल के गेट के बाहर एक क्यूआर कोड लिंक के साथ प्रदर्शित किया जाता है ताकि छात्र किसी विशेषज्ञ से परामर्श के लिए पंजीकरण कर सकें। सुश्री होंग के अनुसार, इससे न केवल छात्रों की पहल में वृद्धि होती है, बल्कि उन्हें गोपनीयता और निजता के बारे में अधिक सुरक्षित महसूस करने में भी मदद मिलती है।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की स्कूलों के लिए स्कूल परामर्शदाता स्टाफ की स्थापना की नीति को एक बहुत ही मानवीय नीति बताते हुए, जिसमें छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य के प्रति चिंता व्यक्त की गई है, सुश्री हांग ने कहा कि भर्ती करना बहुत कठिन होगा, क्योंकि आपूर्ति मांग को पूरा नहीं कर सकती।
पंजीकरण हेतु क्यूआर कोड सहित परामर्श कार्यक्रम स्कूल के गेट पर छात्रों के पंजीकरण हेतु चस्पा कर दिया गया है। (फोटो: एनटीसीसी)
स्कूल अभ्यास से अपने अनुभव को साझा करते हुए, सुश्री हांग ने कहा कि स्कूल मनोवैज्ञानिक परामर्श को प्रभावी ढंग से संचालित करने के लिए, एक ठोस संगठनात्मक आधार का निर्माण करना आवश्यक है: एक अलग परामर्श कक्ष, अच्छी तरह से प्रशिक्षित शिक्षकों की एक टीम या एक सहयोगी मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञ होना चाहिए।
सुश्री गुयेन थी वान हांग ने कहा, "यह छात्रों के लिए एक पूर्व शर्त है कि वे हम पर भरोसा करें और जब वे कठिनाइयों का सामना करें तो हमारे पास आएं।"
इसके अलावा, चुओंग डुओंग सेकेंडरी स्कूल के प्रधानाचार्य द्वारा ज़ोर दिया गया एक सिद्धांत है व्यक्तिगत जानकारी का सम्मान और सुरक्षा। परामर्शदाता छात्रों की बात सुनते हैं और उन्हें समस्याओं के समाधान के उपाय सुझाते हैं। आवश्यकता पड़ने पर, स्कूल समय पर सहायता प्रदान करने के लिए अभिभावकों, चिकित्सा पेशेवरों और अधिकारियों से संपर्क करता है।
सुश्री होंग के अनुसार, स्कूल काउंसलिंग केवल व्यक्तिगत सहायता तक ही सीमित नहीं है, बल्कि रोकथाम में भी सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए। इसलिए, जीवन कौशल, यौन शिक्षा, स्कूल हिंसा की रोकथाम, सोशल मीडिया पर सुरक्षा आदि पर नियमित रूप से सेमिनार आयोजित करना बेहद ज़रूरी है ताकि छात्र अपनी सुरक्षा कर सकें और अपने व्यवहार में बदलाव ला सकें।
"हम नियमित रूप से सर्वेक्षण, सारांश और अनुभव से सीखते हैं ताकि हमारी गतिविधियाँ छात्रों की वास्तविक आवश्यकताओं से निकटता से जुड़ी हुई, अधिक से अधिक व्यावहारिक बन सकें। यह कहा जा सकता है कि स्कूल परामर्श तभी वास्तव में प्रभावी होता है जब इसमें तीन कारक सम्मिलित हों: व्यावसायिकता - पहल - स्कूल, परिवार और समाज के बीच घनिष्ठ समन्वय," सुश्री गुयेन थी वान होंग ने कहा।
स्रोत: https://phunuvietnam.vn/truong-cong-lap-vung-kho-cua-ha-noi-to-chuc-sang-loc-tam-ly-cho-100-hoc-sinh-2025112009120106.htm
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