खुशहाल स्कूलों को गहराई से अध्ययन करने की आवश्यकता है

एक खुशहाल स्कूल में पढ़ाई का मतलब कम पढ़ाई करना नहीं, बल्कि आनंद, रचनात्मकता और खुशी के साथ पढ़ाई करना है। इसलिए, खुशहाल स्कूल मॉडल को अपनाना शैक्षिक नवाचार से अविभाज्य है।

फ़ान हुई चू हाई स्कूल (डोंग दा ज़िला, हनोई ) के छात्र वाद-विवाद में भाग लेते हुए। फोटो: एनटीसीसी।

हाल ही में आयोजित खुशहाल स्कूलों के कार्यान्वयन के एक वर्ष की समीक्षा सम्मेलन में, हो ची मिन्ह शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग (GDĐT) के एक प्रतिनिधि ने कहा कि अब तक, शहर के सभी शैक्षणिक संस्थानों ने खुशहाल स्कूलों के निर्माण को लागू कर दिया है, जिसका उद्देश्य शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता, शैक्षणिक संस्थानों की शिक्षा की गुणवत्ता और छात्रों के सीखने के परिणामों में सुधार लाना है। विशेष रूप से, खुशहाल स्कूलों के निर्माण के मानदंडों के समूह में 18 मानदंड हैं, जिन्हें लोगों, शिक्षण और शैक्षिक गतिविधियों, और शैक्षिक वातावरण पर मानकों के 3 समूहों में विभाजित किया गया है।

तान फु प्राइमरी, सेकेंडरी और हाई स्कूल (तान फु जिला, हो ची मिन्ह सिटी) की उप प्रधानाचार्य सुश्री ले ट्रा मी द्वारा साझा किया गया एक अच्छा तरीका यह है कि स्कूल ने एक खुशहाल स्कूल बनाने के लिए विभिन्न कार्यों के साथ कई समितियों की स्थापना की है। यह पर्यावरण, स्वास्थ्य और सुरक्षा समिति है जो छात्रों के लिए एक सुरक्षित और स्वस्थ सीखने और काम करने का माहौल बनाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। बाल संरक्षण समिति बाल संरक्षण अधिकारों और व्यवहारों से संबंधित सभी सूचनाओं को प्राप्त करने और तुरंत निपटने के लिए तैयार है जो छात्रों को नुकसान पहुंचा सकती हैं। 5 एस समिति (तैयार, देखभाल, स्क्रीनिंग, व्यवस्था, साफ) एक साफ सुथरा और प्रभावी सीखने और काम करने की जगह और खाद्य सुरक्षा समिति बनाने में मदद करती है। साथ ही, स्कूल छात्रों को नैतिकता और जीवनशैली पर शिक्षित करने के लिए गतिविधियों का आयोजन भी करता

यह देखा गया है कि देश भर के कई अन्य स्कूल सक्रिय रूप से खुशहाल स्कूलों का निर्माण कर रहे हैं ताकि छात्र, शिक्षक और स्कूल का हर कर्मचारी हर दिन आनंद का अनुभव कर सकें। फ़ान हुई चू हाई स्कूल (डोंग दा ज़िला, हनोई) में, हर साल, वे निदेशक मंडल के सदस्यों सहित शिक्षकों की जीवनशैली, व्यवहार, नैतिकता, शिक्षण विधियों और कार्य-प्रणाली पर छात्रों की राय जानने के लिए दो सर्वेक्षण आयोजित करते हैं। स्कूल का प्रत्येक शिक्षक न केवल एक-दूसरे को हर पाठ में अपना सर्वश्रेष्ठ देने, अपनी वाणी और व्यवहार पर संयम रखने की याद दिलाता है, बल्कि हर छात्र की परवाह करता है और उसे समझता भी है। कई शिक्षकों ने तो प्रत्येक छात्र के व्यवहार के उचित मापदंड रखने और परिवार के साथ मिलकर किसी भी घटना का तुरंत समाधान करने के लिए एक अलग नोटबुक में प्रत्येक छात्र की पारिवारिक पृष्ठभूमि, खूबियों और कमज़ोरियों को भी ध्यान से दर्ज किया है। इस स्कूल का हर छात्र सम्मान, समझ और देखभाल की भावना महसूस करता है, इसलिए वे इसे हमेशा अपना दूसरा घर मानते हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने कहा कि खुशहाल स्कूल मॉडल के निर्माण और कार्यान्वयन से सकारात्मक परिवर्तन हुए हैं, न केवल कर्मचारियों और शिक्षकों की जागरूकता में, बल्कि छात्रों और अभिभावकों में भी इसका जोरदार प्रसार हुआ है।

राष्ट्रीय सभा की संस्कृति एवं शिक्षा समिति के पूर्व उपाध्यक्ष प्रो. डॉ. गुयेन मिन्ह थुयेत ने बताया कि एक आदर्श शैक्षिक वातावरण वह होता है जहाँ शिक्षक, छात्र और अभिभावक, सभी शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया में खुशी महसूस करते हैं और तीन मानदंडों को सुनिश्चित करते हैं: "सुरक्षा - प्रेम - सम्मान"। विशेष रूप से, प्रो. डॉ. गुयेन मिन्ह थुयेत ने इस बात पर ज़ोर दिया कि छात्रों की खुशी कहीं दूर नहीं ढूंढनी पड़ती, बल्कि स्कूल के शिक्षण कर्मचारियों के हाथों से ही बनती है। शिक्षकों को छात्रों के साथ व्यवहार करने, एक दोस्ताना शिक्षण वातावरण बनाने का ज्ञान और अनुभव होना चाहिए, न कि छात्रों से बहुत दूर।

पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के नवाचार के साथ-साथ, हिंसा और उपलब्धियों पर अत्यधिक दबाव के बिना एक अनुकूल और अनुकरणीय शिक्षण वातावरण का निर्माण करना शिक्षा क्षेत्र के आदर्श वाक्य "मानव बनने के लिए सीखना" को साकार करने में एक महत्वपूर्ण योगदान है।

स्रोत: https://daidoanket.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-10296031.html