एआई का प्रयोग करके, एक स्कूल ने प्रक्रिया को उलट दिया: कोई होमवर्क नहीं, कक्षा में अधिक बातचीत

एफपीटी स्कूलों में छात्र होमवर्क पर नहीं बल्कि कक्षा में सामाजिक संपर्क पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

मज़बूत तकनीकी विकास के संदर्भ में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का शिक्षा सहित कई क्षेत्रों पर तेज़ी से प्रभाव पड़ रहा है। एआई द्वारा आसानी से हल किए जा सकने वाले अभ्यास देने के बजाय, एफपीटी स्कूल कक्षा में ही छात्रों की आलोचनात्मक सोच और समस्या-समाधान कौशल को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

एआई पर निर्भरता सीमित करें

इस चिंता को देखते हुए कि एआई छात्रों को सोचने में आलसी, आश्रित बना सकता है और उनकी रचनात्मकता को खत्म कर सकता है, एफपीटी स्कूल्स का लक्ष्य होमवर्क-मुक्त शिक्षण वातावरण बनाना है।

एफपीटी स्कूलों में, छात्रों को आमतौर पर होमवर्क नहीं करना पड़ता, बल्कि कक्षा में सामाजिक मेलजोल पर ध्यान केंद्रित करना पड़ता है। (फोटो: एफपीटी स्कूल)

विशेष रूप से, स्कूल परियोजनाओं, चर्चाओं और वाद-विवादों के माध्यम से कक्षा में सामाजिक संपर्क बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करता है, ताकि छात्रों को अनियंत्रित रूप से कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का दुरुपयोग करने से रोका जा सके। छात्र शिक्षकों के साथ मिलकर समस्याओं और कठिन अभ्यासों को हल करेंगे। घर पर पढ़ाई के लिए, स्कूल द्वारा छात्रों के दृष्टिकोण और स्व-अध्ययन कौशल को हमेशा प्रोत्साहित किया जाता है। छात्र सक्रिय रूप से सीखी गई बातों की समीक्षा करते हैं और नए अभ्यासों की सामग्री तैयार करते हैं।

इस पद्धति में, एआई एक साथी की तरह है, जो ज्ञान को पूरक बनाता है, न कि अभ्यासों को हल करने और उनका सामना करने का एक उपकरण बनता है, जिससे छात्रों की सोच तेजी से क्षीण होती जाती है।

स्कूल बोर्ड की उपाध्यक्ष और हनोई व हाई फोंग स्थित एफपीटी स्कूलों की सीईओ सुश्री फाम थी खान ली के अनुसार, स्कूल में छात्रों को अक्सर ऐतिहासिक घटनाओं का विश्लेषण करने के लिए एआई का उपयोग करने के लिए कहा जाता है, लेकिन उन्हें कई अलग-अलग डेटा स्रोतों से उनकी तुलना करनी होती है, जिससे वे अपने तर्क दे सकें। या फिर, साधारण अभ्यास करने के बजाय, छात्र डेटा की जाँच के लिए एआई का उपयोग करते हैं, लेकिन फिर भी उन्हें तार्किक सोच का उपयोग करके यह समझाना होता है कि यह कैसे किया जाए।

सुश्री खान ली ने कहा, "यह विधि छात्रों को एआई पर अपनी निर्भरता को सीमित करने, आलोचनात्मक सोच, स्वतंत्र सोच और स्व-अध्ययन कौशल का अभ्यास करने में मदद करती है - जो डिजिटल युग में महत्वपूर्ण कौशल हैं।"

इस बीच, एफपीटी स्कूलों के शिक्षक पाठ तैयार करने, छात्रों को रचनात्मक बनने के लिए मार्गदर्शन देने और उनकी पढ़ाई व दैनिक जीवन में आने वाली समस्याओं को हल करने के लिए एआई का उपयोग करते हैं। स्कूल के अधिकांश विषयों में शिक्षण में एआई का उपयोग किया जाता है, जिससे पाठ अधिक सहज, सजीव और समझने में आसान हो जाते हैं। एआई प्रणाली सीखने के परिणामों का विश्लेषण करने, उपयुक्त मार्ग सुझाने और छात्रों को ज्ञान को अधिक प्रभावी ढंग से आत्मसात करने में मदद करने में सक्षम है।

छात्रों को उनके लेखन कौशल का अभ्यास करने में मदद करने के लिए, एफपीटी बाक तु लिएम हाई स्कूल (हनोई) की साहित्य शिक्षिका सुश्री गुयेन थी थू हुआंग ने कोज़ एआई प्लेटफ़ॉर्म पर एक सामाजिक चर्चा चैटबॉट विकसित किया है। सुश्री हुआंग के अनुसार, यह चैटबॉट छात्रों को जानकारी जल्दी से खोजने, उनके लेखन को स्वचालित रूप से ग्रेड करने और सामग्री को बेहतर बनाने के तरीके सुझाने में मदद करता है।

इसके अलावा, चैटबॉट नमूना निबंध प्रदान करता है, तर्कों का विश्लेषण करता है और रचनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए चित्रों का उपयोग करता है। परिणामस्वरूप, छात्रों को तत्काल प्रतिक्रिया मिलती है, जिससे उनकी आलोचनात्मक सोच और लेखन कौशल में सुधार होता है।

एफपीटी थान होआ प्राइमरी, सेकेंडरी और हाई स्कूल की गणित शिक्षिका सुश्री डांग थी हुआंग, एआई टूल्स की मदद से दूसरी कक्षा के छात्रों के लिए दिलचस्प अनुभव लाती हैं, जहाँ वे हर पाठ में छात्रों के साथ एनिमेटेड पात्रों का निर्माण करती हैं। इसके अलावा, यह शिक्षिका पाठ को आवाज़, चित्रों और जीवंत दृश्य वीडियो में परिवर्तित करती हैं, एआई सहायकों को शिक्षण सामग्री को संश्लेषित करने और छात्रों को अभ्यास अभ्यास देने के लिए प्रशिक्षित करती हैं।

सुश्री हुआंग ने कहा , "इस पद्धति से, सिर्फ़ एक सेमेस्टर के बाद ही, 90% से ज़्यादा छात्रों ने कहा कि उन्हें गणित का अच्छा ज्ञान हो गया है, वे कक्षा में ज़्यादा एकाग्र थे और विषय में उनकी रुचि बढ़ गई है।" एआई के इस्तेमाल से न सिर्फ़ शिक्षण दक्षता में सुधार होता है, बल्कि छात्रों के लिए व्यक्तिगत रूप से सीखने, रचनात्मकता विकसित करने और सीखने में सक्रिय होने के लिए भी परिस्थितियाँ बनती हैं।

एफपीटी स्कूलों में अधिकांश विषयों को एआई के साथ लागू किया जाता है, जिससे व्याख्यान अधिक सहज, सजीव और समझने में आसान हो जाते हैं। (फोटो: एफपीटी स्कूल)

शिक्षा में एआई को सही तरीके से लाना

नवाचार में अग्रणी शैक्षणिक संस्थान के रूप में, एफपीटी स्कूल्स, प्रौद्योगिकी को प्रणाली-व्यापी शैक्षिक रणनीति के तीन महत्वपूर्ण स्तंभों में से एक मानता है। इसलिए, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष से, यह इकाई मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी के साथ मिलकर कक्षा 1 से छात्रों के लिए शिक्षण में एआई को शामिल करेगी, और इसके लिए एफपीटी शिक्षकों द्वारा संकलित एआई दिवस शिक्षण सामग्री का उपयोग करेगी।

एफपीटी स्कूल्स के उपाध्यक्ष की जानकारी के अनुसार, इकाई ने दो साल पहले से ही पूरे सिस्टम में छात्रों के लिए डिजिटल योग्यता ढाँचे के एकीकरण को लागू किया है। यहाँ, एआई को STEM के तीन प्रमुख स्तंभों, प्रोग्रामिंग (कोडिंग) और रोबोटिक्स में गहराई से एकीकृत किया गया है, जिससे छात्रों को रचनात्मक सोच विकसित करने, तकनीक से जुड़ी समस्याओं का समाधान करने और नई तकनीक तक पहुँचने में मदद मिलती है। इसी वजह से, एफपीटी स्कूल्स के छात्र हमेशा पाठों में रुचि रखते हैं और साथ ही आलोचनात्मक सोच को भी प्रोत्साहित करते हैं।

" आज तक, कक्षा 1 से 12 तक के FPT स्कूलों के 100% छात्र AI के बारे में नवीनतम जानकारी प्राप्त कर रहे हैं। रचनात्मकता को बढ़ावा देने और व्यक्तिगत क्षमताओं का सम्मान करने वाले वातावरण में पले-बढ़े, FPT स्कूलों के छात्र हमेशा तकनीक की खोज और सृजन के लिए उत्साहित रहते हैं। कई छात्रों ने AI और रोबोटिक्स प्रतियोगिताओं में लगातार उच्च परिणाम प्राप्त करके अपनी उत्कृष्ट क्षमताओं का परिचय दिया है," FPT स्कूल बोर्ड के उपाध्यक्ष ने कहा।

सुश्री फाम थी खान ली, स्कूल बोर्ड की उपाध्यक्ष। (फोटो: एफपीटी स्कूल्स)

ठोस पेशेवर कौशल वाले युवा शिक्षकों की एक टीम के साथ, एफपीटी स्कूल्स इस चलन से आगे रहने के लिए दृढ़ संकल्पित है, जिसके तहत शिक्षकों को पाठ योजनाएँ तैयार करने और व्याख्यानों को चित्रित करने जैसी शिक्षण गतिविधियों में सहायता के लिए एआई का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। 2024 की शुरुआत में, एफपीटी स्कूल्स लगभग 1,000 शिक्षकों और कर्मचारियों को एआई तकनीक में प्रशिक्षित करेगा, जिसमें विशिष्ट डिजिटल योग्यता पैमानों के साथ सोच से लेकर कौशल और कार्यान्वयन तक का बदलाव होगा।

स्कूल के नेता शिक्षकों के लिए एक उदाहरण स्थापित करते हैं, शिक्षक छात्रों के लिए एक उदाहरण स्थापित करते हैं, जिससे एक ऐसा शिक्षण वातावरण बनता है जहां एआई आधुनिक शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र का एक उपयोगी और व्यावहारिक हिस्सा बन जाता है, कोई भी एआई सीख सकता है, कोई भी एआई का उपयोग कर सकता है।

आंतरिक प्रौद्योगिकी क्षमता में सुधार लाने की गतिविधियों के साथ-साथ, एफपीटी स्कूल देश भर के छात्रों के लिए खुली प्रतियोगिताओं और प्रौद्योगिकी उत्सवों के माध्यम से STEM सीखने के आंदोलन के निर्माण पर भी ध्यान केंद्रित करते हैं, साथ ही वियतनामी शिक्षा समुदाय में प्रौद्योगिकी के ज्ञान और समझ का प्रसार करते हैं।

सुश्री खान लिन्ह का मानना ​​है कि वर्तमान और भविष्य का समाज विज्ञान और प्रौद्योगिकी, विशेष रूप से कृत्रिम बुद्धिमत्ता से अत्यधिक प्रभावित होगा। इसलिए, यदि छात्रों को अभी से कृत्रिम बुद्धिमत्ता का ज्ञान नहीं दिया जाता है, तो उनके लिए समय की विकास गति के साथ तालमेल बिठाना मुश्किल होगा।

"एआई युग में अनुकूलन के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात है अपनी मानसिकता बदलना, तकनीक से डरने के बजाय उसे सक्रिय रूप से अपनाना। यह न केवल एक शैक्षिक रणनीति है, बल्कि डिजिटल भविष्य में वियतनाम को उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने में मदद करने का एक तरीका भी है," एफपीटी स्कूलों के प्रतिनिधि ने ज़ोर देकर कहा।

किम न्हंग

स्रोत: https://vtcnews.vn/lo-ngai-ai-mot-truong-thpt-dao-nguoc-quy-trinh-den-lop-lam-bai-tap-ve-nha-hoc-chinh-khoa-o-nha-ar933393.html