शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षकों के उल्लंघनों को सार्वजनिक न करने का प्रस्ताव क्यों रखता है, जबकि इसका कोई निष्कर्ष नहीं निकला है?

शिक्षकों पर कानून के मसौदे में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षकों के अधिकारों और दायित्वों पर विनियमन प्रस्तावित किए हैं, तथा उन चीजों का भी प्रस्ताव किया है जो शिक्षकों की सुरक्षा बढ़ाने के लिए नहीं की जा सकतीं।

तदनुसार, शिक्षकों को क्या करने की अनुमति नहीं है, इसे अधिक स्पष्ट रूप से परिभाषित करने के अलावा, शिक्षकों पर मसौदा कानून यह निर्धारित करता है कि संगठनों और व्यक्तियों को शिक्षकों के प्रति क्या करने की अनुमति नहीं है, जिसमें शामिल हैं: शिक्षकों के शासन और नीतियों को पूरी तरह से लागू नहीं करना, जैसा कि निर्धारित किया गया है; शिक्षकों के अनुशासन पर विचार करने या शिक्षकों के लिए कानूनी जिम्मेदारी पर मुकदमा चलाने की प्रक्रिया के दौरान सक्षम प्राधिकारी से कोई आधिकारिक निष्कर्ष नहीं होने पर शिक्षकों के उल्लंघन के बारे में जानकारी का प्रचार करना; अन्य चीजें जिन्हें कानून के प्रावधानों के अनुसार करने की अनुमति नहीं है।

शिक्षकों पर मसौदा कानून में शिक्षकों के अधिकारों और दायित्वों पर विनियमन का प्रस्ताव है, तथा उन कार्यों का भी प्रस्ताव है जो शिक्षकों की सुरक्षा बढ़ाने के लिए नहीं किए जा सकते (चित्रण फोटो)

विनियमन के बारे में चिंताएं हैं कि "शिक्षकों के उल्लंघनों के बारे में जानकारी शिक्षकों के अनुशासन पर विचार करने या कानूनी जिम्मेदारी पर मुकदमा चलाने की प्रक्रिया में सक्षम प्राधिकारी से आधिकारिक निष्कर्ष के बिना सार्वजनिक नहीं की जा सकती है" क्योंकि यह माना जाता है कि यह विनियमन सूचना, बोलने और शिक्षकों के "बचाव" पर विनियमों के साथ उलझ जाएगा।

मसौदा समिति के प्रतिनिधि ने कहा कि शिक्षकों की सुरक्षा के लिए यह नियमन आवश्यक है, खासकर आज के सामाजिक नेटवर्क और ऑनलाइन मीडिया के मज़बूत विकास के संदर्भ में। अगर शिक्षक उल्लंघन करते हैं, तो उन्हें नियमों के अनुसार दंडित किया जाएगा।

शिक्षकों की व्यावसायिक गतिविधियाँ विशिष्ट प्रकृति की होती हैं। यदि शिक्षकों की सुरक्षा के लिए कोई योजना नहीं बनाई गई, तो प्रभावित विषय केवल शिक्षक ही नहीं, बल्कि छात्र भी होंगे।

स्रोत: https://vov.vn/xa-hoi/vi-sao-bo-gddt-de-xuat-khong-cong-khai-sai-pham-nha-giao-khi-chua-co-ket-luan-post1132243.vov