उच्च योग्यता प्राप्त मानव संसाधन विकसित करने, अनुसंधान का नेतृत्व करने और नवाचार करने के लिए सफल समाधान खोजें।

कॉमरेड गुयेन ट्रोंग न्गिया, जो पोलित ब्यूरो के सदस्य, पार्टी केंद्रीय समिति के सचिव, केंद्रीय प्रचार और जन लामबंदी आयोग के प्रमुख हैं, ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय और वीएनयू के प्रतिनिधियों के साथ कार्यशाला की अध्यक्षता की। फोटो: थान हंग

कॉमरेड गुयेन ट्रोंग न्गिया, जो पोलित ब्यूरो के सदस्य, पार्टी केंद्रीय समिति के सचिव और केंद्रीय प्रचार एवं शिक्षा आयोग के प्रमुख हैं, ने कार्यशाला में भाग लिया और कार्यशाला की विषयवस्तु के बारे में जानकारी देते हुए भाषण दिया।

केंद्रीय स्तर से लेकर स्थानीय स्तर और उच्च शिक्षा संस्थानों तक कार्य करने का दृढ़ संकल्प

इस कार्यशाला का उद्देश्य शिक्षा और प्रशिक्षण विकास, विशेष रूप से उच्च शिक्षा से संबंधित उपलब्धियों पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-NQ/TW का प्रसार और कार्यान्वयन मार्गदर्शन करना था; साथ ही जागरूकता बढ़ाना, प्रस्ताव देना और वियतनाम की उच्च शिक्षा को आधुनिक बनाने और सुधारने के लिए उपलब्धियों को मूर्त रूप देने हेतु सिफारिशें प्रस्तुत करना था। कार्यशाला में केंद्रीय और स्थानीय विभागों, मंत्रालयों, शाखाओं के प्रमुखों, प्रबंधकों, वैज्ञानिकों और शिक्षा क्षेत्र के अग्रणी विशेषज्ञों ने भाग लिया।

कॉमरेड गुयेन ट्रोंग न्गिया, जो कि पोलित ब्यूरो के सदस्य, पार्टी केंद्रीय समिति के सचिव और केंद्रीय प्रचार एवं शिक्षा आयोग के प्रमुख हैं, ने कार्यशाला के परिचयात्मक व्याख्यान में भाग लिया। फोटो: थान हंग

कार्यशाला की विषयवस्तु को दिशा देते हुए, कॉमरेड गुयेन ट्रोंग न्गिया ने विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों से कई महत्वपूर्ण विषयों पर विचारों के आदान-प्रदान, चर्चा, विश्लेषण और स्पष्टीकरण पर ध्यान केंद्रित करने का अनुरोध किया। विशेष रूप से, संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू पर निरंतर शोध करना, उसे पूरी तरह से समझना और उसका प्रचार-प्रसार करना ताकि यह संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था और समाज की जागरूकता में गहराई से समा जाए, केंद्र से लेकर स्थानीय स्तर और उच्च शिक्षा संस्थानों तक सोच, इच्छाशक्ति और कार्य करने के संकल्प में सशक्त परिवर्तन लाए; उच्च शिक्षा के आधुनिकीकरण और उन्नयन की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पर्याप्त क्षमता, गुणवत्ता और प्रतिष्ठा सुनिश्चित करने हेतु व्याख्याताओं, शोधकर्ताओं, विशेषज्ञों, वैज्ञानिकों और शिक्षा प्रबंधकों की एक टीम विकसित करना; उच्च शिक्षा और प्रशिक्षण में, विशेष रूप से प्रमुख क्षेत्रों और उभरती प्रौद्योगिकियों में, गहन अंतरराष्ट्रीय सहयोग और एकीकरण को बढ़ावा देना।

कार्यशाला के चर्चा सत्र में प्रतिनिधि चर्चा करते हुए। फोटो: थान हंग

केंद्रीय प्रचार एवं जन लामबंदी आयोग के प्रमुख ने जोर देते हुए कहा: “आज की कार्यशाला में, मैं साथियों, विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों से यह भी अनुरोध करता हूं कि वे 14वीं राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस के मसौदा दस्तावेजों में अपने विचार देने पर ध्यान दें, विशेष रूप से आधुनिक राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के निर्माण, जो क्षेत्र और विश्व के समकक्ष हो; विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में महत्वपूर्ण प्रगति करने; और वियतनामी संस्कृति और जन विकास को सशक्त और व्यापक रूप से विकसित करने से संबंधित विषयों पर। मसौदा दस्तावेजों में विशेषज्ञों, वैज्ञानिकों और बुद्धिजीवियों का योगदान विशेष महत्व रखता है, ताकि ये दस्तावेज न केवल पूरी पार्टी, जनता और सेना की बुद्धिमत्ता का सार बनें, बल्कि नए युग में देश के विकास के लिए मार्गदर्शक मशाल भी बनें।”

तंत्र पर महत्वपूर्ण सिफारिशें

हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी के नीति विकास संस्थान के निदेशक और एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डो फू ट्रान तिन्ह के अनुसार, संकल्प 71 की भावना के अनुरूप, प्रबंधन एजेंसियों को हनोई और हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी में विकेंद्रीकरण और अधिकार प्रत्यायोजन को मजबूत करने की आवश्यकता है। सर्वप्रथम, शिक्षा क्षेत्र में स्व-वित्तपोषित सार्वजनिक सेवा इकाइयों में संगठनात्मक संरचना और कार्मिक तंत्र पर विकेंद्रीकरण और अधिकार प्रत्यायोजन की व्यवस्था में अभी भी कई कमियां हैं। इस प्रस्ताव के प्रमाण स्वरूप उन्होंने कहा कि 4,000 या 40,000 छात्रों वाले विश्वविद्यालय में अधिकतम केवल 3 उप-कुलपति हो सकते हैं, जो उचित नहीं है। इसलिए, संगठनात्मक संरचना और कार्मिक तंत्र के विनियमन में कुछ प्रमुख विश्वविद्यालयों में प्रायोगिक स्वायत्तता तंत्र की अनुमति देना आवश्यक है। इससे कुछ प्रमुख विश्वविद्यालयों को अपने आकार, परिचालन विशेषताओं और व्यावहारिक आवश्यकताओं के अनुसार उप-कुलपतियों की संख्या और विभागीय संरचना पर निर्णय लेने में मदद मिलेगी, साथ ही पारदर्शिता और जवाबदेही सुनिश्चित करने के लिए एक निगरानी और मूल्यांकन तंत्र भी स्थापित किया जाएगा।

वीएनयू-एचसीएम के नीति विकास संस्थान के निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. दो फु त्रान तिन्ह ने कार्यशाला में एक शोधपत्र प्रस्तुत किया। फोटो: थान हंग

प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की मान्यता के संबंध में, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डो फू ट्रान तिन्ह का मानना है कि इस कार्य को प्रमुख संस्थानों में प्रायोगिक तौर पर शुरू किया जाना चाहिए। उनके अनुसार, वियतनाम में चार परिषदों के माध्यम से योग्यताओं को मान्यता देने और प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधियों पर नियुक्ति की प्रक्रिया अत्यंत जटिल और अनुपयुक्त है। एक उम्मीदवार को मुख्य परिषद में 3 आवेदन और उद्योग परिषद में 3 आवेदन जमा करने होते हैं और 50 किलोग्राम तक के दस्तावेज़ जमा करने पड़ते हैं। डिजिटल परिवर्तन और प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग को बढ़ावा देने के संदर्भ में, इस प्रकार की प्रक्रियाओं और प्रमाण पत्रों पर इतना अधिक खर्च करना अनावश्यक है। इसके अलावा, प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधि की अवधि 5 वर्ष है। अवधि समाप्त होने पर, संस्था पुनर्नियुक्ति के लिए समीक्षा और मूल्यांकन करेगी। हालांकि, पुनर्नियुक्त न होने पर भी, योग्य व्यक्ति प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधि को बरकरार रखेगा और उसे किसी अन्य संस्थान में नियुक्त किया जा सकता है। इसलिए, यह आवश्यक है कि कई प्रमुख विश्वविद्यालयों, प्रतिष्ठित और वैज्ञानिक क्षमता वाले बहुविषयक विश्वविद्यालयों, और बड़ी संख्या में अग्रणी वैज्ञानिकों वाले विश्वविद्यालयों में प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधियों पर विचार करने और उन्हें मान्यता देने के लिए एक प्रायोगिक कार्यक्रम शुरू किया जाए। संस्थानों को प्रधानमंत्री द्वारा जारी सामान्य मानकों के अनुपालन के आधार पर प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधियों को स्वयं मान्यता देने और नियुक्त करने की अनुमति है।

मुख्य प्रौद्योगिकी उद्योगों में निवेश बढ़ाएँ

विश्व बैंक की अर्थशास्त्री ट्रान थी अन्ह न्गुयेत ने कहा कि वियतनाम ने आर्थिक विकास को बढ़ावा देने के लिए मानव संसाधन और उच्च शिक्षा को विज्ञान और प्रौद्योगिकी के बराबर राष्ट्रीय प्राथमिकता दी है। संकल्प 71 में इस बात पर जोर दिया गया है कि उच्च शिक्षा संस्थान उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन और प्रतिभाओं के प्रशिक्षण के साथ-साथ विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार (एसटीआई) को बढ़ावा देने के लिए महत्वपूर्ण आधार हैं।

उपरोक्त सकारात्मक संकेतों के बावजूद, आज तक वियतनाम का कोई भी उच्च शिक्षा संस्थान विज्ञान या इंजीनियरिंग के क्षेत्र में शीर्ष 100 विश्वविद्यालयों में स्थान नहीं बना पाया है। क्षेत्रीय और वैश्विक स्तर पर शीर्ष शैक्षणिक रैंकिंग से वियतनाम का बाहर रहना उत्कृष्ट अनुसंधान उपलब्धियों की महत्वपूर्ण कमी को दर्शाता है। विश्व स्तरीय अनुसंधान संस्थानों और उच्च प्रभाव वाले वैज्ञानिक अनुसंधान की कमी विश्व स्तरीय नवाचार केंद्रों और राष्ट्रीय नवाचार क्षमता के निर्माण में एक बड़ी बाधा है।

विश्व बैंक की अर्थशास्त्री सुश्री त्रान थी आन्ह न्गुयेत ने उच्च शिक्षा में निवेश पर समाधान प्रस्तुत किए। फोटो: थान हंग

इस वास्तविकता को ध्यान में रखते हुए, विशेषज्ञ ट्रान थी अन्ह न्गुयेत ने प्रस्ताव दिया कि विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, नवाचार एवं उच्च शिक्षा के विकास कार्यक्रम को लागू करने के लिए निवेश बजट में 2026-2030 की अवधि में कम से कम 12-17 अरब अमेरिकी डॉलर की आवश्यकता होगी, जिसमें बुनियादी ढांचे के लिए अचल परिसंपत्ति निवेश लागत और नियमित परिचालन लागत (संचालन लागत) शामिल हैं। वित्तीय स्रोत राज्य बजट, निजी क्षेत्र के योगदान और विकास साझेदारों से संभावित निधि से प्राप्त किए जा सकते हैं। इसके साथ ही, इस विशेषज्ञ ने निवेश व्यय के आवंटन, 2030 तक सार्वजनिक-निजी योगदान अनुपात का भी विश्लेषण किया। लक्ष्य यह है कि मानव संसाधन विकास पर खर्च किए गए राज्य बजट के प्रत्येक 1 डोंग के लिए, निजी क्षेत्र भी 1 डोंग खर्च करेगा - चाहे प्रयोगशालाओं के निर्माण और संचालन की लागत साझा करके, अपने कर्मचारियों को प्रशिक्षण देकर, या उच्च शिक्षा संस्थानों में प्रशिक्षण कार्यक्रमों को प्रायोजित करके।

कार्यशाला में चार विषयों पर केंद्रित 40 से अधिक प्रस्तुतियाँ प्राप्त हुईं: विश्वविद्यालय नीति और प्रशासन; प्रशिक्षण और मानव संसाधन विकास; वैज्ञानिक अनुसंधान, प्रौद्योगिकी और नवाचार; एकीकरण और सतत विकास। चर्चा सत्र में, प्रतिनिधियों ने संस्थान को बेहतर बनाने, आधुनिक विश्वविद्यालय प्रशासन मॉडल विकसित करने और विश्वविद्यालयों के विकास के लिए संसाधनों को प्रभावी ढंग से जुटाने के समाधानों के लिए स्पष्ट रूप से सुझाव और प्रस्ताव रखे। उनका उद्देश्य था कि विश्वविद्यालय न केवल उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने का स्थान हों, बल्कि देश के अनुसंधान, नवाचार और विशिष्ट प्रशिक्षण का केंद्र भी बनें, जो राष्ट्रीय विकास की केंद्रीय प्रेरक शक्ति है।

थान हंग

स्रोत: https://www.sggp.org.vn/tim-giai-phap-dot-pha-phat-trien-nhan-luc-trinh-do-cao-dan-dat-nghien-cuu-doi-moi-sang-tao-post819718.html