माता-पिता ऐसा क्यों सोचते हैं कि 'परीक्षा पास करने के लिए बच्चों को अतिरिक्त कक्षाएं लेनी होंगी'?

वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान द्वारा किए गए एक अध्ययन से पता चलता है कि बड़े शहरों में 80% से ज़्यादा छात्र अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेते हैं, जिसकी लागत उनके परिवार की मासिक आय का लगभग 20% है। हाल ही में, जब शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का परिपत्र संख्या 29 लागू हुआ, तो जनमत ने दिखाया कि कई अभिभावकों ने चिंता व्यक्त की क्योंकि "अगर उन्हें अतिरिक्त कक्षाएं नहीं मिलेंगी, तो उनके बच्चों का क्या होगा?"

परीक्षा में अच्छे परिणाम प्राप्त करने के लिए अतिरिक्त सीखने में विश्वास रखें

हाल ही में हनोई में प्रवेश परामर्श सत्र में, वक्ता ने छात्रों को अध्ययन करने के तरीके पर सलाह दी: "... सबसे पहले, आपको यह जोड़ने की कोशिश करनी चाहिए कि आपने कितने अभ्यास किए हैं और वर्ष की शुरुआत से अब तक और कार्यक्रम के अंत तक आपने कितने प्रश्नों के उत्तर दिए हैं। यह देखने के लिए उन्हें समूहों में विभाजित करें कि कितने अभ्यास समान हैं और कितने भिन्न हैं। विभिन्न अभ्यासों में से कितने भिन्न हैं और कितने भिन्न हैं?... दूसरा, आपको यह गिनना चाहिए कि अभ्यास को हल करने के लिए कितने सूत्रों की आवश्यकता है और आपको उन सूत्रों के साथ कितनी चीजों को याद रखने की आवश्यकता है। यदि आप उपरोक्त कर सकते हैं, तो आप बहुत आश्वस्त होंगे क्योंकि आप जानते हैं कि विषय में केवल उतने ही सूत्र हैं, आपको केवल अभ्यास के प्रकार याद रखने की आवश्यकता है, आपको सैकड़ों अभ्यास याद रखने की आवश्यकता नहीं है..."।

शायद वक्ता, अपनी शैक्षणिक विशेषज्ञता और अनुभव के साथ, छात्रों को यह बताना चाहते थे कि "वास्तव में कार्यक्रम उतना भारी नहीं है जितना आप सोचते हैं, परीक्षा भी उतनी भारी नहीं है, इसलिए डरो मत, बस सीखने की विधि में महारत हासिल करो, पाठों को व्यवस्थित करो और आप आत्मविश्वास से भर जाओगे"।

लेकिन कार्यक्रम में भाग लेने वाले अभिभावकों ने तुरंत प्रतिक्रिया दी: "अगर कोई छात्र ऐसा कर सकता है, तो वह उत्कृष्ट है। सामान्य छात्र ऐसा नहीं कर सकते।" इसलिए, उन्हें यकीन था कि उनके बच्चों को परीक्षा पास करने के लिए अतिरिक्त कक्षाएं लेनी होंगी।

सर्कुलर 29 जारी होने के बाद हो ची मिन्ह सिटी में ट्यूशन सुविधा में अतिरिक्त कक्षाओं के बाद छात्र।

सामान्य शिक्षा पर कई अध्ययनों ने घोषणा की है कि "पाठ्यक्रम भारी नहीं है, परीक्षाएँ इतनी भारी नहीं हैं कि लगभग सभी हाई स्कूल के छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं लेनी पड़ें"। लेकिन वास्तव में, जनमत हमेशा समाज और स्कूलों के दबाव की शिकायत करता है। विशेष रूप से, परीक्षाएँ, विशेष रूप से महत्वपूर्ण परीक्षाएँ जैसे कि कक्षा 10 (बड़े शहरों में) में प्रवेश परीक्षा, विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाएँ, बहुत प्रतिस्पर्धी होती हैं। यह छात्रों और अभिभावकों दोनों के लिए बहुत दबाव पैदा करता है; भीड़ का प्रभाव, जब अपने बच्चों के दोस्तों को अतिरिक्त कक्षाएं लेते हुए देखते हैं, तो माता-पिता भी चिंतित और भयभीत होते हैं कि उनके बच्चे पीछे रह जाएँगे; और शिक्षकों का दबाव, कुछ मामलों में शिक्षक छात्रों को ज्ञान को मजबूत करने या परीक्षा की तैयारी के लिए अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं।

इसके अलावा, माता-पिता हमेशा अपने बच्चों की क्षमताओं को लेकर चिंतित रहते हैं। उन्हें डर रहता है कि उनके बच्चे कार्यक्रम के साथ तालमेल नहीं बिठा पाएँगे, स्कूल का पाठ्यक्रम बहुत भारी है या उनके बच्चे पूरी जानकारी नहीं ले पाएँगे। हर माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे परीक्षा में अच्छे परिणाम लाएँ, और उनका मानना ​​है कि अतिरिक्त कक्षाएँ ही ऐसा करने का एक तरीका हैं। माता-पिता मानते हैं कि अतिरिक्त कक्षाएँ ज्ञान की कमी को पूरा कर देंगी।

स्कूल में शिक्षा की गुणवत्ता में विश्वास की कमी

इसके अलावा, स्कूल में शिक्षा की गुणवत्ता में विश्वास की कमी भी एक कारण है। मेरे शोध में, अभिभावकों ने बताया कि: बड़ी कक्षाएं शिक्षकों को प्रत्येक छात्र पर ध्यान देने से रोकती हैं, जिससे छात्रों को पूरी तरह से सहायता नहीं मिल पाती। अभिभावक स्कूल में शिक्षकों के शिक्षण विधियों से संतुष्ट नहीं हो सकते हैं, इसलिए वे अतिरिक्त कक्षाओं में अन्य तरीकों की तलाश करते हैं। अभिभावकों के पास अपने बच्चों को पढ़ाने का समय नहीं होता, वे चाहते हैं कि उनके बच्चों के पास पेशेवर प्रशिक्षक हों जो उन्हें बेहतर सीखने में मदद कर सकें।

सभी माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चों का भविष्य उज्ज्वल हो और उनका मानना ​​है कि बच्चों की शिक्षा में निवेश करना कभी गलत नहीं होता। माता-पिता अतिरिक्त कक्षाओं को अपने बच्चों के भविष्य में निवेश मानते हैं, जिससे उन्हें अच्छे स्कूलों में प्रवेश पाने और स्थिर नौकरी पाने का अवसर मिलता है, जिससे उनके दाखिले की संभावना बढ़ जाती है। लेकिन वास्तव में, बहुत कम माता-पिता अपने बच्चों में निवेश करने का सही तरीका चुन पाते हैं और समझदारी से संतुलन बना पाते हैं। कई वियतनामी परिवार अत्यधिक सुरक्षात्मक जीवनशैली जी रहे हैं, यही एक कारण हो सकता है कि माता-पिता मानते हैं कि उनके बच्चों को अतिरिक्त कक्षाओं की ज़रूरत है। माता-पिता को अपने बच्चों की आत्मनिर्भरता पर भरोसा नहीं होता। जब माता-पिता अत्यधिक सुरक्षात्मक होते हैं, तो वे अक्सर अपने बच्चों के जीवन के हर पहलू में, उनकी पढ़ाई सहित, हस्तक्षेप करते हैं। इससे उनके बच्चों को समस्याओं का समाधान करने, सीखने और आवश्यक कौशल विकसित करने का अवसर नहीं मिल पाता। परिणामस्वरूप, माता-पिता को लगता है कि उनके बच्चे खुद पढ़ाई करने में सक्षम नहीं हैं और उन्हें अतिरिक्त कक्षाओं जैसे बाहरी सहयोग की आवश्यकता है।

महत्वपूर्ण, अत्यधिक प्रतिस्पर्धी परीक्षाओं को उत्तीर्ण करना निजी ट्यूशन लेने के कारणों में से एक है।

फोटो: दाओ न्गोक थाच

अपने बच्चों से बहुत ऊँची उम्मीदें रखें

माता-पिता अपने बच्चों के भविष्य को लेकर अत्यधिक चिंतित हो सकते हैं, जिससे उनके बच्चों से बहुत ज़्यादा उम्मीदें रखने की प्रवृत्ति पैदा हो सकती है। उन्हें डर है कि अगर उनके बच्चे अच्छे शैक्षणिक परिणाम नहीं ला पाए, तो उन्हें जीवन में कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा। इसलिए, वे अपने बच्चों के "सुरक्षित" भविष्य को सुनिश्चित करने के लिए, अतिरिक्त कक्षाओं सहित, हर चीज़ में निवेश करने को तैयार रहते हैं।

जब बच्चे अपनी सभी समस्याओं का समाधान अपने माता-पिता या बड़ों से करवाने के आदी हो जाते हैं, तो वे निष्क्रिय हो जाते हैं और सीखने में पहल करने में असमर्थ हो जाते हैं। वे स्वयं खोजबीन और शोध नहीं करेंगे, बल्कि हमेशा दूसरों से मदद मांगेंगे। इससे माता-पिता को लगता है कि उनके बच्चों को नियमित रूप से मार्गदर्शन और शिक्षण देने वाले की ज़रूरत है, और शिक्षण एक समाधान है। यही वह परिणाम है जिसके कारण बच्चे हमेशा बड़ों पर निर्भर रहते हैं। इससे एक दुष्चक्र बनता है जिसमें माता-पिता जितना अधिक संरक्षण करते हैं, उनके बच्चे उतने ही अधिक आश्रित और अविश्वासी होते जाते हैं, जिसके परिणामस्वरूप माता-पिता को शिक्षण का समाधान खोजना पड़ता है; वयस्क होने पर भी, कई युवा अभी भी स्वतंत्र नहीं हो पाते हैं और उन्हें हमेशा किसी न किसी "शिक्षक" की आवश्यकता होती है।

यदि छात्र पहले से ही जानता है कि उसे क्या सीखना है और क्यों उसे अतिरिक्त कक्षाएं लेनी हैं, तो अतिरिक्त कक्षाएं स्वाभाविक रूप से एक सकारात्मक संकेत हैं। हालाँकि, स्व-अध्ययन और शिक्षा में निष्पक्षता में विश्वास की कमी के कारण कई माता-पिता यह मानने लगे हैं कि उनके बच्चों को परीक्षा पास करने के लिए अतिरिक्त कक्षाएं लेनी चाहिए, जो न तो बच्चे के लिए और न ही समाज के लिए अच्छा संकेत है।

युग चाहे कोई भी हो, छात्रों को आत्मविश्वासी, स्वाध्यायशील और प्रभावी ढंग से अध्ययन करने में मदद करना हमेशा सामान्य शिक्षा का सही लक्ष्य होता है। इसलिए, यदि माता-पिता अपने बच्चों को इस लक्ष्य के साथ सफलतापूर्वक अध्ययन करने में मदद नहीं करते हैं, तो यह वास्तव में चिंताजनक है। अतिरिक्त कक्षाएं हमेशा प्रभावी नहीं होती हैं। यह महत्वपूर्ण है कि माता-पिता ध्यान से सोचें और अतिरिक्त कक्षाओं का ऐसा रूप चुनें जो उनके बच्चों की क्षमताओं और आवश्यकताओं के अनुकूल हो।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय: परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार को बेहतर बनाने की आवश्यकता है

पिछले हफ़्ते, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने हनोई और क्वांग त्रि में अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम (ईटी) पर परिपत्र 29 के कार्यान्वयन का निरीक्षण किया। 28 फ़रवरी की बैठक में, क्वांग त्रि के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय से ईटी नियमों के उल्लंघन के लिए उचित प्रतिबंध जारी करने; विशेष रूप से परीक्षा के प्रश्नों के लिए, योग्यता-आधारित दृष्टिकोणों की ओर शिक्षण और परीक्षण में दृढ़तापूर्वक नवाचार करने का अनुरोध किया, जिससे ईटी के प्रति मानसिकता और माँग में बदलाव आए।

विभागों के साथ कार्य सत्र में बोलते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने डीटीएचटी की समस्या के कई कारणों का विश्लेषण किया, जैसे कि स्कूलों की कमी, शिक्षकों की कमी, बड़ी कक्षाएं; माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे गुणवत्तापूर्ण स्कूलों में जाएं; परिवार - स्कूल - समाज के बीच संबंधों का अच्छी तरह से समाधान नहीं किया गया है; हालांकि मसौदा निर्देश हैं, परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार को अभी भी बेहतर बनाने की आवश्यकता है...

श्री थुओंग ने मार्गदर्शन बढ़ाने और विद्यार्थियों को स्व-अध्ययन, स्व-जागरूकता तथा सीखने में सक्रिय होने के लिए प्रेरित करने में शिक्षकों की भूमिका पर भी जोर दिया; तथा 12वीं कक्षा के विद्यार्थियों के लिए "स्नातक परीक्षाओं के लिए स्व-अध्ययन, स्व-समीक्षा" का आंदोलन शुरू किया जा सकता है।

श्री थुओंग ने "5 नहीं" और "4 समर्थन" के मार्गदर्शक दृष्टिकोण दोहराए। इनमें "5 नहीं" शामिल हैं: "ढोल पीटना और फिर डंडा छोड़ देना", कोई समझौता नहीं, कोई सहिष्णुता नहीं, कोई विकृति नहीं, यह कहना कि यह मुश्किल है लेकिन इसे करना नहीं। "4 समर्थन": सभी स्तरों पर शिक्षा प्रबंधन कर्मचारियों की भूमिका; शिक्षकों का आत्म-सम्मान, आत्म-सम्मान और छात्रों के प्रति समर्पण; छात्रों की आत्म-जागरूकता और आत्म-अध्ययन; स्कूल-परिवार-समाज संबंधों की भूमिका।

मंगल गुयेन

स्रोत: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-nghi-con-phai-hoc-them-moi-thi-duoc-185250303181022708.htm