सीमावर्ती क्षेत्रों में आवासीय विद्यालयों का निर्माण: खुफिया जानकारी का विकास, सीमाओं को मजबूत करना

जीडीएंडटीडी - सीमावर्ती क्षेत्रों में शिक्षा में निवेश का अर्थ न केवल लोगों के ज्ञान में सुधार करना है, बल्कि देश के "भविष्य में निवेश" करना भी है।

अंतर-स्तरीय बोर्डिंग स्कूलों के साथ, छात्र निरंतर अध्ययन कर सकते हैं, जीवन कौशल विकसित कर सकते हैं और राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान को पोषित कर सकते हैं - जो सीमा की दृढ़ता से रक्षा करने के लिए प्रमुख आधार हैं।

सुश्री हो थी मिन्ह, राष्ट्रीय असेंबली की जातीय परिषद की सदस्य, क्वांग त्रि प्रांत की जातीय समिति की उप प्रमुख: सीमावर्ती क्षेत्रों में युवा पीढ़ी का पोषण

श्रीमती हो थी मिन्ह.

पोलित ब्यूरो ने 248 अंतर्देशीय सीमावर्ती समुदायों में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए प्राथमिक और माध्यमिक आवासीय विद्यालयों के निर्माण में निवेश की नीति पर सहमति व्यक्त की है। यह एक रणनीतिक निर्णय है, जो न केवल लोगों के ज्ञान में सुधार और स्थानीय मानव संसाधनों के प्रशिक्षण के लिए परिस्थितियाँ तैयार करेगा, बल्कि पितृभूमि के सीमावर्ती क्षेत्रों में सुरक्षा और रक्षा को मज़बूत करने और एकजुटता को मज़बूत करने में भी योगदान देगा।

अंतर्देशीय सीमावर्ती क्षेत्रों में ज़्यादातर जातीय अल्पसंख्यक रहते हैं, जहाँ रहने की स्थिति कठिन और परिवहन की कमी है। ये इलाके अक्सर खराब मौसम, स्कूलों से लंबी दूरी और शिक्षकों व उपकरणों की कमी से बुरी तरह प्रभावित होते हैं। कई बच्चे अपने परिवारों की मदद करने के लिए या उच्च स्तर पर अपनी शिक्षा जारी रखने के साधन न होने के कारण जल्दी ही स्कूल छोड़ देते हैं।

इसलिए, जब स्थानीय स्तर पर जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बहु-स्तरीय बोर्डिंग स्कूल बनाए जाएँगे, तो छात्रों को प्राथमिक से लेकर माध्यमिक स्तर तक एक सतत शिक्षण वातावरण मिलेगा, जिसमें सुरक्षित और व्यवस्थित परिस्थितियों में आवास, भोजन और गतिविधियों की गारंटी होगी। मेरा मानना ​​है कि बोर्डिंग मॉडल न केवल परिवहन की समस्या का समाधान करता है, बल्कि छात्रों के लिए एक व्यापक शिक्षा कार्यक्रम तक पहुँचने, जीवन कौशल का अभ्यास करने और नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए परिस्थितियाँ भी बनाता है। इस प्रकार, हाई स्कूल, कॉलेज और विश्वविद्यालय में अध्ययन के अवसरों का विस्तार होता है।

दीर्घावधि में, यह नीति सीमावर्ती क्षेत्रों में युवा बुद्धिजीवियों की एक टीम बनाने में योगदान देगी, जिससे स्थानीय लोगों को सक्रिय रूप से योग्य मानव संसाधन प्राप्त करने, संस्कृति और समाज को समझने, समुदाय के रीति-रिवाजों और विशेषताओं को समझने में मदद मिलेगी, जो सतत सामाजिक-आर्थिक विकास को बढ़ावा देने के लिए महत्वपूर्ण कारक हैं, तथा क्षेत्रीय असमानताओं को कम करने में मदद करेंगे।

शैक्षिक महत्व के अलावा, मेरी राय में, बोर्डिंग स्कूल जातीय समुदायों को जोड़ने वाला एक "सेतु" भी हैं, जो सांस्कृतिक पहचान के संरक्षण और प्रसार, आपसी समझ को बढ़ाने और राष्ट्रीय एकता को मज़बूत करने में योगदान देते हैं। केंद्रित शिक्षण वातावरण पाठ्येतर गतिविधियों, राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा शिक्षा के आयोजन, मातृभूमि और देश के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने और सीमा सुरक्षा के बारे में जागरूकता को और अधिक प्रभावी ढंग से बढ़ाने में भी मदद करता है।

सुरक्षा और रक्षा के दृष्टिकोण से, सीमावर्ती क्षेत्रों में बच्चों की शिक्षा का ध्यान रखना रणनीतिक महत्व वाला "भविष्य के लिए निवेश" है। जब युवा पीढ़ी शिक्षित होगी, ज्ञान और कौशल से संपन्न होगी, तो वे ज़िम्मेदार नागरिक बनेंगे, अपनी मातृभूमि से जुड़ेंगे और मातृभूमि की मज़बूत "बाड़" बनाने में योगदान देंगे। साथ ही, सीमावर्ती क्षेत्रों में आवासीय विद्यालय एक आध्यात्मिक सहारा भी हैं, जो लोगों को अपनी ज़मीन पर, अपने गाँवों में रहने और अपने जीवन को स्थिर करने के लिए मानसिक शांति प्रदान करते हैं।

मुझे उम्मीद है कि पोलित ब्यूरो की नीति देश के सबसे कठिन क्षेत्रों में मज़बूत बदलाव लाएगी। हालाँकि, इस नीति को लागू करने के लिए, समाधानों का समन्वय ज़रूरी है: शिक्षण स्टाफ़ की गुणवत्ता सुनिश्चित करना; सुविधाओं और उपकरणों में निवेश करना; क्षेत्रीय विशेषताओं के अनुकूल शैक्षिक सामग्री पर ध्यान केंद्रित करना; साथ ही, बोर्डिंग स्कूल मॉडल के समर्थन, प्रबंधन और संचालन में पूरे समाज, विशेष रूप से सशस्त्र बलों और स्थानीय अधिकारियों की भागीदारी को संगठित करना।

यह कहा जा सकता है कि सीमावर्ती क्षेत्रों में शिक्षा में निवेश न केवल सामाजिक न्याय प्राप्त करने के लिए है, बल्कि "लोगों के दिल और दिमाग" को मजबूत करने के लिए भी है, जो नई स्थिति में सतत विकास, एकीकरण और राष्ट्रीय रक्षा के लिए एक ठोस आधार तैयार करता है।

सुश्री थान थी न्गोक एन - फान थान 1 प्राथमिक विद्यालय (लाम डोंग) की प्रधानाचार्या: बुद्धिमत्ता और सांस्कृतिक पहचान को पोषित करने के लिए एक "घर" का निर्माण

सुश्री थान थी न्गोक अन.

एक जातीय अल्पसंख्यक समुदाय में पले-बढ़े शिक्षक के रूप में, मैं वंचित क्षेत्रों के छात्रों और अभिभावकों के मौन सपनों और चिंताओं को गहराई से समझता हूँ। उनके पास न केवल भौतिक चीज़ों का अभाव है, बल्कि आध्यात्मिक विकास और आत्मा के पोषण के अवसरों के मामले में भी कई तरह की असुविधाएँ हैं।

इस नीति का सबसे महत्वपूर्ण और सबसे ज़रूरी पहलू निवेश का पैमाना नहीं, बल्कि छात्रों के लिए वास्तविक "घर" बनाना है। यहाँ "घर" का व्यापक अर्थ है। यह न केवल पर्याप्त भोजन, कपड़े और बारिश-धूप से बचाने के लिए छत वाला स्थान है, बल्कि एक शारीरिक रूप से सुरक्षित और मानसिक रूप से शांत वातावरण भी है, जहाँ हर बच्चा देखभाल, देखभाल और सम्मान महसूस करता है।

बोर्डिंग स्कूल में, बच्चों को वैज्ञानिक स्वास्थ्य देखभाल और पोषण मिलेगा - ऐसा कुछ जो कई परिवारों के पास उपलब्ध नहीं है। स्कूल जाने की अनिश्चित यात्रा का बोझ कम हो जाएगा, और उसकी जगह पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित करने के लिए फुर्सत मिलेगी।

इसके अलावा, बोर्डिंग मॉडल व्यापक विकास के लिए "स्वर्णिम समय" प्रदान करता है। छात्रों के पास खेल, कला, पढ़ाई और क्लब गतिविधियों में भाग लेने के लिए समय और स्थान होता है। यह जीवन कौशल, संचार, टीम वर्क का अभ्यास करने और करुणा, साझा करने और स्वतंत्रता जैसे अच्छे गुणों को विकसित करने के लिए आदर्श वातावरण है।

शिक्षक केवल पढ़ाते ही नहीं, बल्कि बच्चों के लिए दूसरे अभिभावक, साथी, श्रोता और मार्गदर्शक भी बनते हैं। हमारा लक्ष्य "खुशहाल स्कूल" बनाना है - जहाँ स्कूल का हर दिन बच्चों के लिए एक खुशी का दिन हो।

इसके अलावा, इन विद्यालयों का एक विशेष और महान उद्देश्य भी है: प्रत्येक राष्ट्र की विशिष्ट सांस्कृतिक पहचान के संरक्षण और संवर्धन का केंद्र बनना। एकीकरण के संदर्भ में, युवा पीढ़ी के लिए मूल संस्कृति का संरक्षण एक अत्यावश्यक कार्य है। इसके लिए विद्यालय सबसे आदर्श स्थान हैं।

हम लोकगीतों, परियों की कहानियों और स्थानीय इतिहास को पाठ्यक्रम में शामिल कर सकते हैं; क्लब स्थापित कर सकते हैं, पारंपरिक वाद्ययंत्र बना सकते हैं और गाँव के कलाकारों को पढ़ाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। परिसर में ही पारंपरिक उत्सवों का आयोजन बच्चों को अपनी जातीय संस्कृति को समझने, उससे प्रेम करने और उस पर गर्व करने में मदद करेगा। जो बच्चा अपनी जड़ों को समझता है, उसका आध्यात्मिक आधार मज़बूत होगा और वह अपनी पहचान खोए बिना दुनिया तक पहुँचने के लिए पर्याप्त आत्मविश्वास से भरा होगा।

मेरी राय में, इन "गृहों" को वास्तव में टिकाऊ बनाने और उनके मूल्यों का प्रसार करने के लिए, एक व्यापक कार्यान्वयन समाधान की आवश्यकता है। सबसे पहले, ऐसे शिक्षकों की एक टीम बनाना आवश्यक है जो अपने पेशे में कुशल हों, बच्चों के प्रति प्रेम रखते हों और इलाके के मनोविज्ञान और संस्कृति को समझते हों। इस टीम के लिए एक विशिष्ट प्रशिक्षण और विकास कार्यक्रम होना चाहिए।

शैक्षिक कार्यक्रम को "खुले" और लचीले ढंग से तैयार किया जाना चाहिए, जिससे राष्ट्रीय सामान्य ज्ञान और स्वदेशी सांस्कृतिक मूल्यों का सामंजस्यपूर्ण एकीकरण हो सके। स्कूल - परिवार - समुदाय, इन तीनों पक्षों के बीच मधुर मानवीय बंधन को मज़बूत करना आवश्यक है, जिसमें गाँव के बुजुर्गों, गाँव के मुखियाओं और सीमा रक्षकों की महत्वपूर्ण भूमिका हो, ताकि वे मिलकर एक बड़ा आलिंगन बना सकें, बच्चों की रक्षा कर सकें और उन्हें ऊँची उड़ान भरने में मदद कर सकें।

श्री दो हुई खान - डोंग नाई प्रांत के राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधि: रणनीतिक दृष्टि के साथ नीति

श्री दो हुई खान.

सीमावर्ती क्षेत्रों में शिक्षा में निवेश एक प्रमुख नीति है, जो पार्टी और राज्य की दूरदर्शिता और मानवीयता को दर्शाती है। हालाँकि, हमें यहाँ शिक्षा के समक्ष मौजूद अंतर्निहित चुनौतियों पर भी खुलकर विचार करने की आवश्यकता है।

सीमावर्ती क्षेत्रों में शिक्षा की वर्तमान स्थिति में अभी भी कई गंभीर कमियाँ हैं। कई स्कूल अस्थायी और जर्जर हैं, जो कठोर मौसम की मार झेलने में असमर्थ हैं। छात्रों को खतरनाक पहाड़ी जंगलों से होकर दर्जनों किलोमीटर का सफ़र तय करना पड़ता है और थके हुए कक्षा में पहुँचते हैं, जिसका सीधा असर उनकी पढ़ाई को आत्मसात करने की क्षमता पर पड़ता है।

शिक्षण उपकरणों की कमी 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन में एक बड़ी बाधा बन गई है, जिससे लाभान्वित क्षेत्रों की तुलना में गुणवत्ता का अंतर और गहरा हो गया है। चिंताजनक बात यह है कि शिक्षण कर्मचारियों की संख्या में न केवल कमी है, बल्कि उन्हें काम और जीवन में अनगिनत दबावों का भी सामना करना पड़ रहा है। ये सभी बाधाएँ शिक्षकों और छात्रों के प्रयासों को कमजोर कर रही हैं, उपस्थिति दर और शिक्षा की गुणवत्ता पर नकारात्मक प्रभाव डाल रही हैं, जिससे गरीबी में वापस जाने का खतरा बढ़ रहा है।

इस संदर्भ में, जातीय अल्पसंख्यकों के लिए 248 बहु-स्तरीय आवासीय विद्यालयों के निर्माण में निवेश करने की पोलित ब्यूरो की नीति एक रणनीतिक मोड़ और एक व्यापक समाधान है, जो सोच में बदलाव को दर्शाता है, व्यक्तिगत समस्याओं के समाधान से हटकर सीमावर्ती क्षेत्रों की विशेषताओं के अनुकूल एक व्यापक विकास मॉडल तैयार करने की ओर। छात्रों के स्कूल में एक साथ पढ़ने, रहने और काम करने से सड़कों की समस्या पूरी तरह हल हो जाएगी। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि यह एक आदर्श शैक्षिक वातावरण बनाता है, जहाँ संसाधनों का अधिकतम दक्षता के लिए संकेन्द्रण किया जाता है।

इस नीति का प्रभाव बहुआयामी है और इसके दूरगामी निहितार्थ हैं। सामाजिक और आर्थिक सुरक्षा की दृष्टि से, यह मानव पूँजी में सबसे प्रभावी निवेश नीति है। जब बच्चों के परिवहन का भार साझा किया जाएगा, तो माता-पिता, विशेषकर महिलाएँ, श्रम से मुक्त होंगी और उन्हें उत्पादन में भाग लेने और पारिवारिक अर्थव्यवस्था को विकसित करने के लिए बेहतर परिस्थितियाँ मिलेंगी।

दीर्घावधि में, इस नीति का उद्देश्य स्थानीय स्तर पर उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों का "विकास" करना है। आज अच्छी तरह से प्रशिक्षित छात्र भविष्य में इंजीनियरों, डॉक्टरों, शिक्षकों और प्रमुख स्थानीय कार्यकर्ताओं की अगली पीढ़ी बनेंगे। ये वे लोग हैं जिन्हें अपनी मातृभूमि की संस्कृति और परिस्थितियों की गहरी समझ है, जो सामाजिक-आर्थिक परिदृश्य को बदलने और स्थायी गरीबी उन्मूलन पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रमों को सफलतापूर्वक लागू करने की मुख्य प्रेरक शक्ति हैं।

राष्ट्रीय सुरक्षा और रक्षा के संदर्भ में, सीमावर्ती क्षेत्रों में शिक्षा में निवेश करना, पितृभूमि की बाड़ की स्थिरता और दृढ़ता में निवेश करना है। उच्च शिक्षा और समृद्ध जीवन वाला समुदाय पार्टी और राज्य के नेतृत्व में दृढ़ विश्वास रखेगा।

किसी भी सही नीति के सबसे प्रभावी होने के लिए, उसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया व्यापक और समकालिक होनी चाहिए। स्कूल निर्माण को परिवहन अवसंरचना, बिजली, पानी और इंटरनेट के विकास से जोड़ने वाली एक व्यापक योजना की आवश्यकता है।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षण कर्मचारियों को सीमा पर सांस्कृतिक मोर्चे पर "सैनिक" मानते हुए, उन्हें आकर्षित करने, बनाए रखने और विकसित करने के लिए एक विशेष और उत्कृष्ट तंत्र और नीति होनी चाहिए। साथ ही, समाजीकरण को बढ़ावा देना, पूरे समाज, विशेषकर उद्यमों की भागीदारी को संगठित करना, ताकि लोगों को शिक्षित करने के महान कार्य में राज्य का साथ दिया जा सके।

लोगों के ज्ञान को बढ़ाने से उन्हें तोड़फोड़ की गतिविधियों और शत्रुतापूर्ण ताकतों के विकृत तर्कों के प्रति प्रतिरोध बढ़ाने में मदद मिलती है। एक स्थिर जीवन लोगों को सीमावर्ती क्षेत्रों में बसने और रहने में मदद करता है। एक स्थिर सीमा का निर्माण समृद्ध गाँवों और शिक्षित लोगों की नींव पर किया जाना चाहिए। - श्री ओंग दो हुई खान।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-vun-tri-tue-vung-bien-cuong-post746494.html