Riasztó helyzet a mesterséges intelligencia használatával elkövetett vizsgacsalásokkal kapcsolatban az Egyesült Királyságban

Figyelmeztetés a mesterséges intelligencia használatával elkövetett vizsgacsalásról az Egyesült Királyságban - 1. kép — Egy diák elismerte, hogy „mindenki használ valamilyen mértékben mesterséges intelligenciát”. Illusztráció

Számos brit egyetem néz szembe az akadémiai csalás új hullámával: a mesterséges intelligencia eszközök, mint például a ChatGPT, használatával a házi feladatok és a vizsgák elkészítéséhez. A statisztikák szerint a 2023-2024-es tanévben közel 7000 szabálysértési esetet igazoltak, ami több mint háromszorosa az előző évinek.

Figyelemre méltó, hogy az oktatási szakértők szerint ezek a számok csak a „jéghegy csúcsát” jelentik. Eközben a „plágium” (a korábban gyakori tanulmányi csalás) meredeken csökken.

A mesterséges intelligencia megváltoztatja az iskolai csalás természetét

Mielőtt a mesterséges intelligencia eszközei széles körben elterjedtek volna, a plágium a visszaélések kétharmadát tette ki az Egyesült Királyság egyetemein. De ahogy a ChatGPT és az írássegítő platformok egyre kifinomultabbá és elérhetőbbé váltak, az akadémiai csalás jellege megváltozott.

A mesterséges intelligencia nemcsak az esszék „írásában” segít a diákoknak, hanem szerkezeteket, hivatkozásokat és még „természetesebb” megfogalmazásokat is javasol a csalásészlelő rendszerek megkerülésére.

A 2024 májusi statisztikák szerint a mesterséges intelligenciához kapcsolódó tanulmányi szabálysértések aránya 7,5/1000 hallgatóra nőtt, míg a hagyományos plágium mindössze 8,5/1000-re csökkent. Ez a visszafordulás megnehezíti az egyetemek számára a szabálysértések felderítését és kezelését.

Az Egyesült Királyság Felsőoktatáspolitikai Intézetének belső felmérése szerint a hallgatók akár 88%-a is elismerte, hogy mesterséges intelligenciát használ a tanuláshoz és a feladatok elvégzéséhez. A Readingi Egyetemen végzett kísérlet során a mesterséges intelligencia által generált esszék akár 94%-os aránnyal is átmentek a vizsgarendszeren.

Dr. Peter Scarfe, a Readingi Egyetem pszichológia előadója arra figyelmeztetett, hogy a mesterséges intelligencia által generált tartalom észlelése szinte lehetetlen, ha a felhasználók tudják, hogyan kell szerkeszteni azt.

„A plágiummal ellentétben, ahol másolt szöveget lehet összehasonlítani, a mesterséges intelligencia eszközei új tartalmat hoznak létre, amelyet nehéz ellenőrizni. Amíg a diák be nem ismeri, nagyon nehéz elítélni” – mondta Peter Scarfe .

Sok diák a mesterséges intelligencia használatát tanulmányai szerves részének tekinti. Egy üzleti adminisztráció szakos hallgató bevallotta, hogy gyakran használja a ChatGPT-t ötletelésre és referenciák keresésére, és hogy „mindenki használja bizonyos mértékig”.

„A mesterséges intelligencia nem rossz, ha megfelelően használják” – mondta Thomas Lancaster akadémikus, az Imperial College London munkatársa. „De egyértelműen sok diák átlépi ezt a határt.”

Milyen irányba induljon a felsőoktatás?

A szabálysértések számának gyors növekedése ellenére az Egyesült Királyság egyetemeinek több mint 27%-a továbbra sem sorolja a mesterséges intelligencia használatával kapcsolatos visszaéléseket különálló szabálysértési kategóriába, ami megnehezíti a szabálysértések nyilvántartását, nyomon követését és a rájuk való reagálást.

Eközben olyan platformokon, mint a TikTok, vírusként terjednek a videók , amelyek bemutatják a diákoknak, hogyan „kerülhetik meg a szabályokat”: a mesterséges intelligencia által generált tartalmak újraértelmezésére szolgáló szoftverektől kezdve a természetellenes tartalmakat észlelő szűrők megkerülésére vonatkozó tippekig. Ezek az eszközök segítenek a bejegyzések „emberibbé tételében”, úgy mutatva be őket, mintha emberek írták volna őket.

Nemcsak a diákok, hanem a technológiai vállalatok is látják a felhasználói csoportban rejlő lehetőségeket. A Google 15 hónapig ingyenes Gemini eszközfrissítési csomagokat ad a diákoknak, míg az OpenAI kedvezményes árakat kínál az amerikai és kanadai diákoknak.

Peter Kyle, az Egyesült Királyság tudományos és technológiai minisztere a közelmúltban kijelentette, hogy a mesterséges intelligenciát fel kellene használni a diákok, különösen a tanulási nehézségekkel küzdők támogatására. Ugyanakkor hangsúlyozta azt is, hogy a mesterséges intelligencia oktatásba, tanulásba és értékelésbe való integrálását gondosan meg kell fontolni a visszaélések elkerülése érdekében.

Forrás: https://baovanhoa.vn/cong-nghe/bao-dong-tinh-trang-gian-lan-thi-cu-bang-ai-tai-anh-143326.html