Az Oktatási és Képzési Minisztérium bevezeti a mesterséges intelligencia oktatását a középiskolákba

(NLDO) – Az Oktatási és Képzési Minisztérium értékelése szerint a mesterséges intelligencia oktatása fontos szerepet játszik a diákok tudásának megszerzésében és bővítésében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben küldött egy dokumentumot az Oktatási és Képzési Minisztériumoknak, hogy véleményt kérjen a mesterséges intelligencia oktatási tartalmak általános oktatásban történő kísérleti bevezetésének irányelvtervezetéről.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium országszerte egységesen, de rugalmasan az egyes települések és iskolák adottságaihoz igazodva tervezi a mesterséges intelligencia alapú tartalmak telepítését.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint az új kontextusban a mesterséges intelligencia oktatása fontos szerepet játszik abban, hogy segítse a diákokat tudásuk megszerzésében és bővítésében, a digitális környezetben való kreativitásban és a modern társadalomhoz való alkalmazkodásban. A mesterséges intelligencia támogatja a technológia tanulásban és munkában való alkalmazásának képességének kialakulását is.

A mesterséges intelligencia oktatási tartalmi keretrendszere négy tudásfolyamra épül, amelyek négy kompetenciaterületnek felelnek meg: emberközpontú gondolkodás, mesterséges intelligencia etika, mesterséges intelligencia mérnöki tudományok és alkalmazások, valamint mesterséges intelligencia rendszertervezés. Ezek a tudásfolyamok kiegészítik egymást, hogy segítsék a diákokat megérteni a technológiahasználat és a társadalmi felelősségvállalás közötti határt, biztosítva, hogy a mesterséges intelligencia biztonságosan és humánusan szolgálja az embereket.

A tartalmi keret két szakaszra oszlik: alapfokú oktatás (általános és középiskola) és pályaorientáció (gimnázium), koherens felépítéssel, de az életkori sajátosságok szerint differenciálva:

Elsődleges (bevezető): A tanulók vizuális alkalmazásokon (kép- és hangfelismerés) keresztül ismerik fel a mesterséges intelligenciát, megértik, hogy a mesterséges intelligenciát emberek hozzák létre, és kezdetben tudatosítják bennük a személyes adatok védelmét.

Középiskola (alapismeretek): A működési elvek (adatok, algoritmusok) megértése, a mesterséges intelligencia eszközeinek használatának gyakorlása tanulási problémák megoldására, valamint a mesterséges intelligencia kockázatainak és torzításainak azonosítása.

Középiskola (pályaválasztási tervezés és orientáció): A diákok egyszerű mesterséges intelligencia rendszereket terveznek, komplex problémamegoldó gondolkodást fejlesztenek, és a technológiai területen való karrierlehetőségek felé orientálják magukat.

A tervezet szerint a mesterséges intelligencia alapú tartalmak megvalósítása országosan egységes, de rugalmas az egyes települések és iskolák adottságai szerint. A megvalósítás nem változtatja meg és nem terheli túl az Általános Nevelési Programot; a mesterséges intelligencia alapú tartalmaknak kapcsolódniuk kell az egyes tantárgyak követelményeihez, és meg kell felelniük az egyes korosztályok pszichológiájának.

Az iskolák proaktívan választják ki a megvalósítási módszereket, mint például a tantárgyakba való integrálás, szemináriumok, projektek, klubok szervezése stb.; amelyek a gyakorlati körülményekhez igazodnak.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt is előírja a helyi önkormányzatok számára, hogy maximalizálják a rendelkezésre álló erőforrásokat és létesítményeket, kerülve a szétszórt és nem hatékony beruházásokat. Ösztönözzék az együttműködést és a szocializációt az erőforrások mozgósítása érdekében a szakértelem, a tananyagok és a gyakorlati tapasztalatok támogatására. Megfelelő megoldásokkal rendelkezzenek, hogy minden diáknak, különösen a nehéz társadalmi-gazdasági körülmények között élőknek, lehetősége legyen hozzáférni a mesterséges intelligencia oktatásához.

Várható 2025 decemberében az Oktatási és Képzési Minisztérium dokumentumokat dolgoz ki és kiképzi a kísérleti projekt végrehajtásához szükséges alapvető személyzetet.

2025 decembere és 2026 májusa között a kísérleti projektet számos oktatási intézményben fogják lebonyolítani.

2026 júniusában összefoglalja és értékeli a kísérleti projektek eredményeit, elkészíti a mesterséges intelligencia tartalomkeretrendszerét, hogy a következő tanévekben széles körű bevezetésre tegyen javaslatot.

Forrás: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dua-giao-duc-ai-vao-truong-pho-thong-196251124093438281.htm