Az Oktatási és Képzési Minisztérium irányítja az óvodák, az általános iskolák és a továbbképző iskolák megszervezését és szervezését.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban adta ki a 2025. október 2-i 6165/BGDĐT-GDPT számú hivatalos tájékoztatót a tartományok és városok népi bizottságai számára, amelyben utasításokat ad az óvodai, általános oktatási és továbbképzési intézmények megszervezésére és szervezésére a kétszintű helyi hatóságokkal összhangban.

A To Hieu Általános Iskola diákjai, To Hieu kerület, kulturális csere.

Az irányelvek szerint az oktatási folyamat legfontosabb alapelve a nyilvánosság, az átláthatóság, a diákok oktatáshoz való hozzáférésének korlátozásának tilalma; az összevonások kerülése olyan esetekben, amikor a földrajzi távolság túl nagy, vagy a közlekedés kényelmetlen, a diákok iskolába járásának biztonsága és kényelme érdekében, különösen a távoli területeken, a nehéz társadalmi -gazdasági körülmények között. A cél az erőforrások hatékony felhasználása a létesítmények, a tanári kar és a pénzügyi források tekintetében, valamint a gyermekek oktatáshoz való jogának biztosítása.

Az irányelvek azt is egyértelműen kimondják, hogy a szabályozásnak az egyes oktatási intézmények funkcióin és feladatain kell alapulnia, a korábbi megvalósítás eredményeit örökölve, ugyanakkor összhangban kell lennie a Politikai Bizottság és a Titkárság apparátusának egyszerűsítésére irányuló politikával. Az oktatási intézményeknek biztosítaniuk kell a hatékony és eredményes működést, átfedések vagy hiányzó funkciók nélkül.

Az elrendezésnek meg kell felelnie az iskola- és osztálylétszámokra, az intézményi szabványokra, a tanári kvótákra vonatkozó előírásoknak, és össze kell kapcsolódnia a népességtervezéssel, a népsűrűséggel és a földrajzi adottságokkal. Az óvodákat nem szabad összevonni az általános iskolákkal, és a továbbképzési intézményeket sem szabad összevonni az általános iskolákkal. A továbbképzési központok elrendezésének összhangban kell lennie az emberek egész életen át tartó tanulási igényeivel.

A Phieng Khang Iskola diákjai, a Phieng Pan Általános Iskola, Phieng Pan község, Son La tartomány, tanórán kívüli órákban.

A megvalósítás három lépésben történik: a hálózat jelenlegi állapotának áttekintése és értékelése; terv kidolgozása a megvalósításra; a megvalósítás feltételeinek előkészítése. Az óvodák és az általános iskolák esetében az összevonás csak egy településen belül lehetséges. A kedvező feltételekkel rendelkező iskolák elsőbbséget élveznek a megtartásában, míg a minimális követelményeknek nem megfelelő kiegészítő iskolákat megszüntetik. A főiskola létesítményeit azonban teljes mértékben elő kell készíteni az összevonás végrehajtása előtt.

A megállapodásnak biztosítania kell, hogy minden településszintű közigazgatási egységben legyen legalább egy óvoda, egy általános iskola és egy középiskola. Különleges esetekben lehetőség van többszintű általános iskolák szervezésére, de ehhez minden szint számára külön területeket kell kialakítani, és biztosítani kell a tanítási feltételeket. A dokumentum a ritkán lakott vagy nehéz közlekedési körülményekkel rendelkező területeken a többszintű iskolák modelljét is ösztönzi, ugyanakkor a településen belüli kis, nem megfelelő színvonalú iskolák összevonását is mérlegeli az ütemterv szerint.

A továbbképzéshez a szakképzési és továbbképzési központokat kerületközi és községi központokká kell összevonni, funkciókkal és szervezeti struktúrákkal összekapcsolva. A közösségi tanulási központok községi szinten szerveződnek, biztosítva, hogy minden községben legyen egy központ, amely kielégíti a közösség tanulási igényeit.

A tartományi Népi Bizottság feladata a hálózat jelenlegi állapotának felülvizsgálatának és értékelésének irányítása, valamint a helyi sajátosságoknak megfelelő rendezési terv kidolgozása. Az Oktatási és Képzési Minisztérium felelős a tanácsadásért és a megvalósítás megszervezéséért. Az oktatási intézményeknek önértékelő jelentéseket kell készíteniük, és erősíteniük kell a propagandát a személyzet, a tanárok, a szülők, a diákok és a közösség közötti konszenzus megteremtése érdekében.

Ez egy fontos lépés az iskolarendszer tudományos, korszerű és hatékony átszervezése felé. Az egyidejű végrehajtás elősegíti az oktatás minőségének javítását, a tudáshoz való hozzáférés méltányosságának biztosítását, és egyúttal erősíti az állami gazdálkodás hatékonyságát és az erőforrások racionális felhasználását.

Forrás: https://baosonla.vn/khoa-giao/bo-giao-duc-va-dao-tao-huong-dan-sap-xep-to-chuc-truong-mam-non-pho-thong-giao-duc-thuong-xuyen-vZxvqu3HR.html