 |
| A tanár és a diákok okos tanterme a Tran Nhan Tong Általános Iskolában ( Nam Dinh város). |
Ennek megfelelően az innováció, az információs technológia alkalmazása és a digitális átalakulás oktatásban betöltött szerepének megvalósítása során a Tong Van Tran Középiskola (Nam Dinh város) számos konkrét és hatékony megoldást vezetett be. Az iskola korszerűsítette internetes infrastruktúráját, szoftvereket használt az oktatáshoz és a vezetéshez, valamint képzést szervezett a személyzet és a tanárok számára a vonatkozó szoftverek használatára. Jelenleg a tantermek 100%-ában nagy sebességű optikai kábeles internetkapcsolattal rendelkező számítógépek találhatók, amelyek hatékonyan támogatják a tanárok és a diákok oktatását és tanulását. Az iskola egy számítógépteremmel rendelkezik 23 számítógéppel és egy szerverrel. A funkcionális helyiségekben és az adminisztratív irodákban nagy sebességű internetkapcsolattal rendelkező számítógépek találhatók. A vezetőség és a tanárok 100%-a alkalmazza az információs technológiát (IT) az irányításban és az oktatásban. A tanárok e-mailben, személyes Zalo fiókokon és a Zalo tanári csoporton keresztül kapnak és cserélnek információkat, bejelentéseket és szakmai megbeszéléseket. Az IT és a digitális átalakulás alkalmazásának megkönnyítése érdekében a személyzet, a tanárok és az alkalmazottak feladatainak ellátása során minden alkalmazott és tanár képzésben és készségfejlesztésben részesült a kevert tanulási tevékenységek szervezése és irányítása; az e-learning órák, videó előadások és digitális oktatási eszközök tervezése; az oktatásirányítási szoftverek hatékony kezelése és telepítése terén; információbiztonsági készségek; iskolairányítási szoftverek bevezetése; oktatási szolgáltatások beszedése készpénzmentes módszerekkel, és a szülők 100%-a jól betartotta az előírásokat. Szakmai munkájuk során a vezetőség Vnedu szoftvert és adatbázisokat használ a diákok kezelésére és értékelésére; a tanárok alapvetően jártasak a Vnedu szoftver használatában a személyes és tanulói adatok osztálytermi kezelésében; PowerPoint használata előadások tervezéséhez; és Camtasia szoftver használata videók készítéséhez. Órarend-készítő szoftver... Az iskola tanárainak 100%-a számos digitális átalakulási kezdeményezést valósított meg aktívan, segítve a tudásszerzés hatékonyságának növelését és a diákok lelkesedésének megteremtését minden órán, órán és tantárgyban. Az informatika és a digitális átalakulás alkalmazása hozzájárult az iskola oktatásának hatékonyságának javításához. Az elmúlt tanévben a tartományi tudományos és technológiai innovációs versenyen az iskola diákcsoportja harmadik díjat nyert; a tartományi IOE versenyen egy második és két harmadik díjat nyertek; egy diák pedig harmadik díjat nyert irodalomból tartományi szinten. A jó és kiváló tanulmányi teljesítményt elérő diákok aránya elérte a 69,3%-ot. Az iskola magas szintű „Barátságos iskola, Aktív diákok” jelmondatot tart fenn, zöld, tiszta és szép, megfelel az országos szabványoknak, és elérte a harmadik szintű oktatási minőséget.
A folyamatos innováció és az oktatás minőségének javítása érdekében a Tran Nhan Tong Általános Iskola (Nam Dinh város) arra törekszik, hogy minden szinten előmozdítsa az információs technológia és a digitális átalakulás alkalmazását, intelligens tantermek és intelligens iskolák modelljeit építve. Az iskola megtiszteltetésnek érzi, hogy bekerült a Nam Dinh város magas színvonalú oktatási létesítményfejlesztési projektjébe, mivel ez az első egység, amely a 2023-2024-es tanévtől kezdve kísérleti jelleggel megvalósítja a digitális átalakulást. Jelenleg az iskolában két intelligens tanterem található a 2. és 3. évfolyamon, 80 diákkal. Ezek a tantermek mindegyike nagy sebességű internethez csatlakozik, projektorokkal és interaktív táblákkal van felszerelve. Az intelligens tanulási eszközrendszeren keresztül a diákok válaszai szinkronizálódnak a táblával, lehetővé téve a tanárok számára, hogy figyelemmel kísérjék az egész osztály válaszainak előrehaladását és minőségét. A tanárok távolról is javíthatják a feladatokat, vagy proaktívan kiválaszthatják egy diák munkáját, és kivetíthetik a táblára javítás céljából. Ezzel egyidejűleg segít csökkenteni a munkaterhelést és az időt az automatikus óratervezést, osztályozást és javítást támogató eszközöknek köszönhetően. A valós idejű tanulási jelentési rendszer lehetővé teszi a tanárok számára, hogy gyorsan átlássák minden egyes diák tanulási előrehaladását, ezáltal személyre szabva a tanulási utakat, időben történő támogatást nyújtva az egyes diákok igényei szerint, valamint biztosítva az időszerűséget és a méltányosságot az osztályteremben. Az intelligens osztálytermi modell megvalósításához az iskola vezetősége erős pedagógiai és szakmai képesítéssel rendelkező tanárokat választott ki, akik jártasak az informatikai és okoseszközök oktatásban való alkalmazásában; és rendszeresen megújítják a tanítási és tanulási módszereket, nyitott tanulási megközelítéseket alkalmazva. Aktívan irányítják a diákokat az önálló tanulási és kutatási készségek fejlesztésére, és arra ösztönzik őket, hogy szenvedélyesen fedezzék fel a tudást. A modellnek köszönhetően leegyszerűsödik a tanulók minőségének ellenőrzése és értékelése. Az okoseszközök bevezetése az oktatásba segíti a tanárokat ötleteik megvalósításában, élénkebbé és lebilincselőbbé téve az órákat. A diákok új módszerek révén sajátítanak el tudást, ami fokozott lelkesedéshez és szenvedéllyel, jobb tanulmányi eredményekhez, valamint a kreativitás és a kritikai gondolkodás fejlesztéséhez vezet. Ez nemcsak a proaktivitást és az önálló tanulási készségeket erősíti, hanem segít nekik abban is, hogy biztonságosan, ellenőrzött módon és világos céllal férjenek hozzá a technológiához. Továbbá a lebilincselő és vizuálisan vonzó előadásokon, játékosított órákon és a tanárok időben történő támogatásán keresztüli tanulás a tanulási folyamat során arra is motiválja a diákokat, hogy jobban élvezzék a tanulást.
Jelenleg a tartomány iskoláinak 100%-a alkalmazza a digitális technológiát a tanítási módszerekben és az oktatásirányításban. Az oktatási intézmények 100%-a bevezette és használja a következőket: iskolairányítási szoftverek (a VNPT Vnedu és a Viettel Smas szoftvere) az iskolai adminisztráció támogatására és a digitális munkaterületek integrálására; elektronikus nyilvántartási alkalmazások (elektronikus osztálynaplók, elektronikus tanulói nyilvántartások); online tandíjfizetés; alkalmazások a szülők és az iskolák közötti digitális platformokon történő kapcsolattartásra, interakcióra és információcserére, ingyenes megoldások, például OTT üzenetküldés, e-mail, mobilalkalmazások és oktatási weboldalak alkalmazásával; elektronikus adminisztratív irányító rendszer (E-Office); elektronikus portál, oktatási e-mail... Az Oktatási és Képzési Minisztérium évente megerősíti a tanárok informatikai készségeinek fejlesztését célzó képzéseket; informatikai alkalmazásokat telepít az irányítás, az irányítás, az üzemeltetés és az oktatás adminisztrációja terén. Az Oktatási és Képzési Minisztérium informatikai alkalmazásokat vezetett be a tanítási tartalom, módszerek és értékelés innovációjának támogatására; iparági szintű adatbázisokat fejlesztett ki az oktatásról; informatikai infrastruktúrát és berendezéseket telepített; és egyéb szükséges támogatást nyújtott. A mai napig minden általános iskolai tanárt útmutatásban részesítettek az online órák szervezésében és lebonyolításában, a digitális tananyagok fejlesztésében, az online tanulási források felhasználásában, valamint az e-learning előadások, online kvízek és virtuális kísérletek létrehozásához szükséges szoftverek használatában. A tanárok képzésben részesültek a mesterséges intelligencia (MI) integrálásában is az oktatási tartalmak, módszerek és vezetési készségek fejlesztése érdekében. Ezenkívül a Tanszék határokon átnyúló, összekapcsolt oktatást vezetett be, amely lehetővé teszi a tanárok és a diákok számára a szakértelem és a nemzetközi kultúra cseréjét. Emellett a tanárok több ezer digitális előadást és oktatási segédanyagot fejlesztettek ki, amelyek magas díjakat nyertek minisztériumi és országos versenyeken. A "Nam Dinh Tartomány Digitális Taneszközök Fejlesztési Verseny 2024" versenyre az egész oktatási szektor 1808 pályaművet nyújtott be. A szervezőbizottság 1440 pályaművet ismert el, köztük 31 első díjat, 70 második díjat, 113 harmadik díjat, 370 vigaszdíjat és 856 "Elégedett" pályaművet.
A digitális átalakulás aktív megvalósítása érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium az elkövetkező időszakban folytatni fogja a digitális platformokon alapuló politikák és innovatív oktatási modellek finomítását; biztosítja, hogy az oktatási intézmények 100%-a hozzáférjen a modern technológiához, javítja a mesterséges intelligencia, a VR és az AR alkalmazását az oktatásban és az irányításban; folytatja az oktatási adatok átfogó digitalizálását, a hallgatói információktól a nyilvántartásokig és dokumentumokig, optimális feltételeket teremtve az irányításhoz és a működéshez; bővíti az online közszolgáltatásokat, valamint javítja az oktatási adminisztratív eljárások kényelmét és átláthatóságát.
Szöveg és fotók: Hong Minh
Forrás: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/chuyen-doi-so-gop-phannang-cao-chat-luong-day-va-hoc-73244f2/
Hozzászólás (0)