Az iskolai pszichológiai tanácsadás tartalmának és formájának diverzifikálása

Diákok osztják meg információikat és tapasztalataikat a 10. osztályos felvételi vizsgáról (Illusztráció: Közreműködő)

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a szabályozások egységesítése és szinkronizálása, a nehézségek elhárítása, valamint az oktatási intézményekben végzett iskolai tanácsadás és szociális munka hatékonyságának javítása, biztosítva a diákok, a szülők, a tanárok és az egész társadalom gyakorlati igényeinek és jogos törekvéseinek kielégítését, kiadta a 18/2025/TT-BGDDT számú körlevelet, amely útmutatást nyújt az iskolai tanácsadásról és szociális munkáról.

A Körlevél konkrétan szabályozza az iskolai tanácsadás és szociális munka tartalmát, beleértve számos fontos területet, amelyek szorosan kapcsolódnak a tanulók gyakorlati igényeihez: tanácsadás és támogatás tanulási kérdésekben (célok meghatározása, tanulmányi tervek készítése; időgazdálkodás, tanulási módszerek kiválasztása stb.); nemekkel, társas kapcsolatokkal kapcsolatban (korpszichológia, nem, nemek közötti egyenlőség, reproduktív egészség; barátság, szerelem, házasság, családi kapcsolatok stb.); pszichológiával kapcsolatban (megelőzés, szűrés, korai felismerés; tanácsadás, pszichológiai konzultáció pszichológiai nehézségekkel küzdő tanulók számára); életvezetési készségekkel kapcsolatban (kognitív készségek, elsajátítás, önvédelem; érzelmi intelligencia elsajátításának készségei; interakciós készségek, társadalmi integráció stb.); pályaválasztási tanácsadással, foglalkoztatással, vállalkozással kapcsolatban; politikákkal, törvényekkel; a tanulók számára nyújtott szociális munka szolgáltatásaival kapcsolatban.

Formai szempontból az Oktatási és Képzési Minisztérium iránymutatása szerint az iskolai tanácsadás és szociális munka közvetlenül vagy online történik.

Hoang Duc Minh, az Oktatási és Képzési Minisztérium Diákügyi Osztályának vezetője szerint az iskolai tanácsadás és szociális munka célja, hogy javítsa a tanulók képességét a nehézségek megelőzésében, azonosításában, a megfelelő segítségnyújtás keresésében és a tanulással, a pszichológiával és a társas kapcsolatokkal kapcsolatos problémák megoldásában; ugyanakkor segítse az életvezetési készségek gyakorlását, erősítse az akaratot és a bátorságot, javítsa a fizikai és mentális egészséget; megfelelő attitűdök kialakítását a társas kapcsolatokban, hozzájárulva a tanulók személyiségének tökéletesítéséhez.

Az oktatási intézmények felelősek egy olyan rendszer létrehozásáért, amely lehetővé teszi az információk fogadását és cseréjét; együttműködnek a családokkal, a társadalommal és az illetékes szervekkel, hogy haladéktalanul információkat kapjanak a tanulási nehézségekkel, a pszichológiával, a társas kapcsolatokkal vagy a tanulók egyéb nehézségeivel kapcsolatos helyzetekről és kockázatokról.

Ezenkívül az oktatási intézmények kommunikációs tevékenységeket és megelőző programokat is szervezhetnek; tájékoztatást nyújthatnak a szabályzatokról és törvényekről; útmutatást adhatnak az iskolai tanácsadás és szociális munkás szolgáltatások igénybevételéhez; valamint szervezhetnek a tanulók fejlődését támogató tevékenységeket.

IFJÚSÁG

Forrás: https://nhandan.vn/da-dang-noi-dung-va-hinh-thuc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-post910201.html